小班教案8篇（優(yōu)秀）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱：歡迎歌（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在三只熊請(qǐng)客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》
2．嘗試聽(tīng)辨不同的音色與動(dòng)物形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT課件
2．音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)的家？
1． 小朋友們，今天老師要給你們看一間漂亮的房子~你們猜猜這間美麗的房子
是誰(shuí)的家。（播放三只熊PPT文件）
2． 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜是誰(shuí)的家？
3． 演示課件，“讓我們走近一點(diǎn)看看，走近一點(diǎn)，走近一點(diǎn)，再走近一點(diǎn)~看
看，是誰(shuí)住在這間美麗的房子里，熊寶寶、熊爸爸、熊媽媽它們住在這間美麗的房子里，真是幸福的一家~”
二、 聽(tīng)聽(tīng)唱唱，朋友來(lái)做客
1．今天小熊不僅請(qǐng)了我們小朋友來(lái)幫它慶祝生日，還請(qǐng)了很多它的好朋友來(lái)幫它慶祝生日
2．聽(tīng)聽(tīng)哪位小客人來(lái)了？（兔跳音樂(lè)—模仿兔跳） 是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門了？（播放熊媽媽唱的`歌曲） 是熊媽媽唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門了 熊媽媽都唱了什么？
3．聽(tīng)，又有哪個(gè)朋友來(lái)了？（教師學(xué)小雞叫，幼兒模仿節(jié)奏，并跟著音樂(lè)哼唱小雞叫聲，熟悉旋律） 是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門了？（播放熊寶寶唱的歌曲—幼兒學(xué)唱）
4．又有朋友來(lái)了，是誰(shuí)呀？（PPT顯示全部小豬的形象） 是誰(shuí)唱著歌高高興興地來(lái)開(kāi)門了？（播放熊爸爸唱的歌曲—幼兒學(xué)習(xí)改變音色唱）
5．“叮咚、叮咚”怎么又有客人來(lái)了？是誰(shuí)�。浚≒PT顯示一半小狗的形象）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶都來(lái)開(kāi)過(guò)門了，這次會(huì)是誰(shuí)去開(kāi)門呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放熊一家的歌曲）
6．熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首歌叫《歡迎歌》 你們會(huì)唱嗎？把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，我們也來(lái)唱唱吧�。ㄏ蚝筠D(zhuǎn)唱給爸爸媽媽們聽(tīng)，要求：挺清楚前奏）
7．瞧，三只小熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂(lè)啊�。ǔ鍪綪PT，音樂(lè)起）小朋友們會(huì)唱生日快樂(lè)歌嗎？我們一起來(lái)為小熊唱生日快樂(lè)。
8．現(xiàn)在小熊要帶我們的小朋友們一起去做游戲（退場(chǎng)）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的'環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2. 歌曲《小動(dòng)物唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)培養(yǎng)：
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。
2、學(xué)生聆聽(tīng)《小動(dòng)物唱歌》歌曲的音樂(lè)旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開(kāi)想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生邊聽(tīng)《小雨沙沙沙》的樂(lè)曲，邊做律動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰(shuí)能一邊做動(dòng)作，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：
�。�1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨得出：老虎的`叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。
②提問(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲��？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
�。�2）使學(xué)生知道：在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、同學(xué)們都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）
2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）
3、先聽(tīng)老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來(lái)看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來(lái)做伴奏，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧。
�。�1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
�。�2）聽(tīng)歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽(tīng)旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰(shuí)會(huì)呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）
（4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）
2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（學(xué)生自由說(shuō)）
3、誰(shuí)來(lái)畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物？（學(xué)生自由上臺(tái)來(lái)畫）
4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱歌曲。
�。�2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。
（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來(lái)好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。）
6、小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛(ài)護(hù)它們，它們可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧�。ㄏ抡n）
小班教案 篇4
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。
3、讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備：
教師：中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖 臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料
學(xué)生：找找有關(guān)臺(tái)灣的資料
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入
1.（課件出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，中華人民共和國(guó)地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國(guó)臺(tái)灣省在哪里嗎？
2、指名指出臺(tái)灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)島嶼，它與大陸隔海相望。
3、引入新課，教師板書課題。
你們想不想去那里看一看��？那就讓我們趕快坐上小帆船出發(fā)吧！
4、課件展示臺(tái)灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。
看了有什么感受？
上課伊始，就讓學(xué)生明確臺(tái)灣的位置，并初步感受到他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。
通過(guò)直觀感受，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的向往，做好情感鋪墊。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫出生字。
2、指名讀課文，糾正字音。
3、去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。
4、檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。
�。�1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生詞，那只小帆船就可以劃到臺(tái)灣去了。誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開(kāi)始認(rèn)字，在這個(gè)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。）
讓學(xué)生由借助拼音識(shí)記字形，到脫離拼音在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記，再到識(shí)記詞語(yǔ)，逐漸增加難度，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到學(xué)生識(shí)記生字的目的。
通過(guò)交流識(shí)字方法，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文
1、再讀課文，看看還有什么問(wèn)題，在它下面畫上小問(wèn)號(hào)。
過(guò)渡：剛才，我們大家一起搬開(kāi)了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問(wèn)題不明白？
2、全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。
�、偾八男�，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險(xiǎn)，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國(guó)統(tǒng)一的決心。讀時(shí)要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
�、诮酉聛�(lái)的四行，重點(diǎn)理解日月潭、阿里山是臺(tái)灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個(gè)地方的美麗風(fēng)光，加深學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺(tái)灣每一個(gè)地方的小同胞。
理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺(tái)灣一母同胞，是相親相愛(ài)的一家人。
③最后兩行，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺(tái)灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時(shí)要熱情洋溢。
3、有感情的朗讀全文。背誦課文。
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
借助課件，突破難點(diǎn)。
通過(guò)解詞，再次突破重難點(diǎn)，為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。
四、拓展延伸，升華情感。
捎封信兒去臺(tái)灣，想一想你打算寫些什么？
通過(guò)這一問(wèn)題，變溫中的情感為學(xué)生自己的情感，同時(shí)升華情感，說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、兩岸親人團(tuán)聚的期盼。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、檢查復(fù)習(xí)
1、齊背課文。指名背誦課文。
2、出示生字，指名認(rèn)讀。
復(fù)習(xí)背誦課文和識(shí)記生字的情況。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、記憶字形。
�、僬J(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
②小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
�、坌谓直容^（臺(tái) 告） （伙 伴） （令 今）
2、“漢字秀”：告。
字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的`意思。其本意為報(bào)告。引申為告訴、請(qǐng)求等。
3、指導(dǎo)書寫。
告、臺(tái)：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng)，還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點(diǎn)、撇、豎撇、捺。
問(wèn)：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。
4、學(xué)生在書上先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。
通過(guò)認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。
激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走跑跳爬的基本技能。
2、了解布的不同玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、感受游戲帶來(lái)的不同快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色小布人手一塊音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友們一起去春游，出發(fā)嘍（伴隨《郊游》音樂(lè)進(jìn)入教室。）
師：我們走了這么長(zhǎng)的路好多小朋友都累的不行了，讓我們來(lái)找個(gè)地方休息一下吧。
師：咦，看前邊那么大一片草地，讓我們做下來(lái)休息會(huì)兒，做個(gè)手指操活動(dòng)活動(dòng)（把小布鋪在地上坐下，一起做手指操）
二創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行基本的走跑跳爬技能
【突然下雨了，雷聲響起，（師：聽(tīng)什么聲音？幼：打雷下雨聲）雨越下越大，打雷聲再次響起，（快點(diǎn)起來(lái)，用小布來(lái)遮住頭，快點(diǎn)跑，讓我們來(lái)找個(gè)避雨的地方躲起來(lái)）雨變小了，雨停了�！�
師：咦，這么突然，雨怎么就停了。讓我們把小布上的水?dāng)Q一擰，抖一抖。（幼兒跟著一起做）可是我們的身上卻被淋到了好多雨點(diǎn)，衣服都濕了，該怎么辦呢？哪個(gè)小朋友來(lái)想個(gè)辦法把我們身上的`雨滴給趕走。（跳舞）
【隨著音樂(lè)《洗澡歌》一起跳舞，甩甩頭上的水（頭部運(yùn)動(dòng)）手上的，腳上的（四肢運(yùn)動(dòng)）還有身上的（全身運(yùn)動(dòng)）音樂(lè)停止。
師：摸摸我們身上的衣服干了沒(méi)有？（干了）拿起小布我們繼續(xù)前進(jìn)吧。（伴隨《郊游》音樂(lè)繼續(xù)前進(jìn)）
師：看前邊，那是什么東西？（毛毛蟲在爬）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎么爬的（手腿一起動(dòng)）剛才下雨的時(shí)候我們把小布變成了雨傘，為我們擋雨，咱們的小布可神奇了，還可以把它變成一塊地毯（帶領(lǐng)幼兒一起在上邊爬來(lái)爬去）
師：毛毛蟲說(shuō)它累了要回去休息一會(huì)兒，讓我們把它送回去吧（再見(jiàn)）（繼續(xù)前進(jìn)，伴隨《郊游》音樂(lè)，出示圖片）
師：看前邊，從山上留下來(lái)好多水，哥哥姐姐們都過(guò)不去，可是他們想出了一個(gè)辦法，找來(lái)木棍子做獨(dú)木橋，然后從上邊走過(guò)去。我們的小布也可以變成獨(dú)木橋幫我們走過(guò)去。（把小布變成獨(dú)木橋，講解過(guò)獨(dú)木橋的走法，在小布變的獨(dú)木橋上走來(lái)走去）
師：我們都見(jiàn)過(guò)很長(zhǎng)的橋那么怎樣可以把我們的獨(dú)木橋變成那么長(zhǎng)的橋呢？（每個(gè)小朋友的橋都組在一起，一節(jié)一節(jié)地連起來(lái)，師帶領(lǐng)幼兒一起從上邊走過(guò)）
師：我們從自己搭的橋上走了過(guò)來(lái)好開(kāi)心�。ㄓ變悍浅８吲d地跳起來(lái)）有的小朋友跳得那么高
師：小朋友們平時(shí)都玩過(guò)什么可以讓我們跳的很高？（蹦蹦床）我們也可以把小布變成一個(gè)蹦蹦床（講小布變成蹦蹦床，當(dāng)教師喊開(kāi)始時(shí)一起有節(jié)奏地跳，當(dāng)教師做出停止手勢(shì)時(shí)所有在進(jìn)行的動(dòng)作馬上停止）
師：小布陪我們玩了一天它已經(jīng)非常累了，需要把它送回去休息一下，順便讓它洗個(gè)澡（有序地把小布送回去）
三結(jié)束游戲并做小結(jié)
師：小朋友們今天玩的感覺(jué)怎么樣�。浚ǜ吲d）并且還收獲了許多東西，講給老師聽(tīng)一聽(tīng)吧（小布小布真好玩，變成小傘來(lái)遮雨，變成地毯爬一爬，變成獨(dú)木橋走一走，變成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）
師：讓我們回去給其他小朋友講一講，讓他們也來(lái)和我們一起分享一下吧（伴隨音樂(lè)離開(kāi)）
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物爬的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到有的孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲。他們有時(shí)故意兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對(duì)嗎？這可是孩子們的樂(lè)趣呀！為了滿足孩子的樂(lè)趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導(dǎo)下，邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、 探索怕的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著地屈膝后退爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
1、 播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^(guò)草地？
3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。
2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地—鉆過(guò)山洞—跳過(guò)小河----爬過(guò)山坡------到達(dá)城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
四、 放松結(jié)束
1、 剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難？
2、 聽(tīng)音樂(lè)，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開(kāi)手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的`外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。
討論：能不能填充別的東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇8
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的`聲音。 (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。 (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
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