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預防肺結核教案范文
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的預防肺結核教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
預防肺結核教案范文1
教學目標：
1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病
2、使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
活動重點難點：
使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
活動過程：
班會開始
今天，我們要舉行與大家身體健康有密切關系的一個班會，怎樣預防肺結核。
一、什么是結核��？
結核病是由結核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長期以來因為沒有有效藥物治療并具有較強的傳染性，故人們對結核病產(chǎn)生了很強的恐懼心理。隨著科學技術的進展，科學工作者自50年代以來，已經(jīng)研制出十數(shù)種有效的抗結核藥物，只要早期發(fā)現(xiàn)，正規(guī)治療，是完全可以治愈的。結核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結核病。
二、肺結核有那些癥狀？
肺結核早期或輕度肺結核，可無任何癥狀或癥狀輕微而被忽視，若病變處于活動進展階段時，可出現(xiàn)以下癥狀：
1、發(fā)熱：表現(xiàn)為午后低熱，多在下午4－8時體溫升高，一般為37－38℃之間。這時病人常常伴有全身乏力或消瘦，夜間盜汗，女性可導致月經(jīng)不調(diào)或停經(jīng)。
2、咳嗽咳痰：是肺結核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”或“氣管炎’而導致誤診。
3、痰中帶血：痰內(nèi)帶血絲或小血塊，大多數(shù)痰內(nèi)帶血是由結核引起的。
三、懷疑自己有了肺結核怎么辦？
當你明白了結核病是怎么一回事，知道了肺結核都有些什么癥狀，那么如果你具有前述癥狀而懷疑自己患肺結核時，特別是咳嗽咳痰，痰中帶血已經(jīng)超過兩周以上，你就應立即去你所在地的結核病防治機構就診，及早診斷，規(guī)則治療，早日痊愈。另外，排菌肺結核的親屬〈密切接觸者〉，也應該及時進行健康查體。
四、怎樣向醫(yī)生敘述病史？
在結核科門診就醫(yī)時，向醫(yī)生敘述病史通常有兩個方面的內(nèi)容。
1、懷疑有肺結核時：
〈1〉發(fā)病時間、癥狀及病情的演變經(jīng)過。
�。�2）本次就診前的診斷和治療情況。
〈3〉是否合并其它疾病，特別是風濕病和糖尿病。
�。�4）有無與排菌肺結核密切接觸史或其它情況，如職業(yè)、勞動條件及生活狀況等。
2、已知肺結核患者：
�。�1）主動向醫(yī)生敘述患病經(jīng)過。
〈2〉作過何種檢查特別是胸部X線檢查和痰菌檢查情況。
〈3〉詳述治療情況，包括藥物名稱，劑量、用法、療效及副作用等。因為這樣可幫助醫(yī)生了解既往病情，估計療效和預后，選擇合理藥物并制定有效化療方案。
五、為什么要接種卡介苗？
卡介苗實際是一種減毒的活結核桿菌，是將牛型結核桿菌在人工培養(yǎng)基上經(jīng)過13年230次連續(xù)移植傳代培養(yǎng)后，使其對人體失去致病力，但能使機體產(chǎn)生免疫力。人體接種卡介苗后，便是用人工方法使未感染結核菌的人體接受一次輕微的，沒有發(fā)病危險的原發(fā)感染，剌激機體產(chǎn)生特異性免疫力，這種獲得的免疫力可使人體在再次感染結核菌時，不致發(fā)病。經(jīng)過幾十年的研究和實踐觀察，卡介苗確實已成為人類預防結核病的有效武器，特別是對兒童和青少年具有明顯的.保護作用。
六、肺結核患者應怎樣進行家庭消毒和隔離？
結核病患者不要隨地吐痰，應把痰吐于紙中或痰盂里，然后焚燒或消毒后倒去。不要對著家人大聲說話、咳嗽或打噴嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。
最好要有單獨的臥室，光線要充足，能風良好，房間要經(jīng)常消毒，可將艾條點燃或將米醋按每立方米空間1-2調(diào)羹放在爐上熏蒸，關閉門窗1-2小時后開窗通風。病人用過的器皿、用具等耐熱物最簡便的方法是煮沸消毒，如食具、衣物、等。煮沸時間為10~15分鐘。
病人用過的衣被要經(jīng)常清洗并在太陽下曝曬，可達到殺死結核桿菌的目地。
微波消毒：微波可以穿透玻璃，塑料薄膜、紙張。但微波爐的消毒是隨著微波爐的功率大小而效果不同。一般家用微波爐功率在700瓦以上，時間4～7分鐘就可以達到消毒效果。
注意：
�、傥⒉ú淮┩附饘�，所以消毒物品不要放在金屬器皿內(nèi)。
�、谖⒉ㄔ谒肿又凶钊菀妆晃眨�，在消毒時最好爐內(nèi)放一杯水，這樣消毒效果更好。
七、肺結核是如何傳播的？
肺結核患者在咳嗽、打噴嚏、大聲說話時，會把帶有結核菌的飛沫播散到空氣中，周圍人群吸入帶有結核菌的飛沫即可能受到傳染。健康人可能通過吸入傳染性肺結核患者噴出的飛沫而被感染。但是，一般人感染結核菌后不會發(fā)病，只有身體抵抗力低的時候才會發(fā)病。感染結核菌的人群一生中發(fā)生結核病的概率約為10%。感染結核菌但不發(fā)病的人不會傳染他人。
八、如何預防傳染家人及朋友？
肺結核患者在傳染期間主要注意和家人隔離，最好要有單獨的臥室，光線要充足。如果沒有條件，則分床和分頭睡，保證通風良好�；颊咚诜块g可用紫外線照射消毒，每日或隔日一次，每次2小時�；颊哂眠^的食具、衣物等耐熱物煮沸消毒，煮沸時間為10~15分鐘�；颊哂眠^的衣物要經(jīng)常清洗并在太陽下曝曬，以達到殺死結核菌的目的。
患者要避免對著別人大聲說話，咳嗽、打噴嚏等要捂住口鼻，痰要用紙包好焚燒，不要隨地吐痰。
特別要注意保護兒童，大部分兒童結核病是由家庭成員傳染的。
九、國家免費政策
我國對初診的肺結核可疑癥狀者或疑似肺結核患者免費提供胸片和痰涂片檢查，對治療期間隨訪的肺結核患者免費進行痰涂片檢查，對活動性肺結核患者免費提供治療期間的主要抗結核藥物。
十、小結
十一、作業(yè)布置
社會實踐活動，幫助肺結核病人樹立正確的就肺結核知識，并向周圍的人普及肺結核知識。
預防肺結核教案范文2
教學目標：
1、掌握有關肺結核的常識
2、知道肺結核病的危害
3、了解如何做才能預防肺結核病
教學重難點：
1、掌握有關肺結核的常識
2、了解如何做才能預防肺結核病
教學方法：
討論法、討論法
教學準備：
多媒體教學工具
教學過程：
一、導入
首先，請同學們來關注一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：20xx年全球新增920萬個結核病例，有170萬人死于結核病；中國目前現(xiàn)有肺結核病人約450萬，其中傳染性肺結核病人約150萬，每年約有145萬新發(fā)病例，每年因結核病死亡人數(shù)達13萬，大大超過其他傳染病死亡人數(shù)的總和。
這一個個驚人的數(shù)據(jù)時刻在告誡著我們肺結核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠離肺結核這個病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預防工作從而與永遠將它隔離。
活動1：我是小醫(yī)生
（每位學生都是小醫(yī)生，搜集有關肺結核的知識，分組進行展示。）
二、常識普及
全班分為三大組，每組選出一位小醫(yī)生分別負責介紹肺結核病的病理、癥狀和傳播方式。
三、案例分析
認真閱讀《案例寫真》思考：
a、小王為什么會患上肺結核？
b、小王的病情為什么會加重？
c、你有什么啟發(fā)？
教師總結補充：
�。�1）網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場所，是肺結核病菌最佳的生存空間，是結核病菌傳播的高危場所。
（2）發(fā)現(xiàn)有結核病癥狀的要及時就醫(yī)。
（3）養(yǎng)成健康的生活方式
活動2：請兩位同學在講臺上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應該怎樣做，不應該怎樣做。
分組討論：除了以上問題，在日常生活中還應注意哪些問題？
四、預防最關鍵
�。ㄒ唬┙處熆偨Y補充：
1、養(yǎng)成良好的`個人衛(wèi)生習慣。
2、加強體育鍛煉，保證必要的營養(yǎng)供給，合理安排生活作息制度，以增強體質(zhì)，提高免疫力。
3、盡量少去人群密集的公共場合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結核病人。
4、要定時進行體格檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，及早診斷、隔離、治療。
�。ǘ┢桨哺柚{牢記心中
五、你我共參與
知識拓展：每年的3月24日是世界防治結核病日。20xx年3月24日是第xx個“世界防治結核病日”，我國的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結核”。
看來，防控結核病需要我們每一個人的努力。下面請同學們每人設計一份手抄報，旨在普及結核病的防治知識。五分鐘后進行展示，選出優(yōu)秀作品。
六、作業(yè)
1、回家后在網(wǎng)上搜索你想知道的有關肺結核病的其他知識。
2、利用周末，組成宣傳小組在所在的社區(qū)進行宣傳，為防控結核病獻出自己的一份綿薄之力。
預防肺結核教案范文3
教學目的：
1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
教學重點難點：
使學生了解肺結核病傳染途徑及預防方法。
課前準備：
掛圖、投影片
教學過程：
一、創(chuàng)設氛圍
我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱異常的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？
學生回憶并回答
今天，我們還要學習與大家身體健康有密切的一課，預防肺結核。（板書：預防肺結核）
二、預習交流
1、課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過肺結核病，都有什么癥狀，現(xiàn)在我們一起來交流一下。
學生交流
2、有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？
師：結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌，通過人的呼吸進入人的.肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？
3、患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？
小結：患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核菌。所以，前面那位同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點，大家都要注意。
過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種并的人，只有等死�，F(xiàn)在可不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不是那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會被傳染上肺結核。
三、合作探究
我們平時應該如何預防呢？
1、小組內(nèi)共同討論，尋找預防方法。
2、小組代表交流
師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“老師的忠告”下面的一段話。
學生朗讀。
四、達標檢測
1、肺結核病人不能吃什么食物？
2、我們應如何預防肺結核？
五、總結拓展
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
預防肺結核教案范文4
教學目標：
1、教育學生認識什么是肺結核。
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學重點：
認識肺結核的危害及傳染途徑。
教學難點：
始終不渝地預防肺結核。
教具：
（課前準備）有關肺結核的掛圖。
教學內(nèi)容及過程：
一、導入新課
1、上節(jié)課我們學習了什么？
2、揭示課題：預防肺結核。
二、新授
1、交流課前收集的.有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害，教案《健康教案3》。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。
板書：
1、預防肺結核？
2、什么是肺結核。
3、結核病的傳播途徑？
4、肺結核病的主要癥狀？
5、肺結核病的預防措施？
預防肺結核教案范文5
教學目的要求
1、讓學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。
教材重難點
認識結核病的傳染途徑及預防方法
教具和學具
有關結核病的幻燈片
教學過程
1、導入新課
師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲特別》，有誰知道造成脊柱彎曲特別的原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲特別？（學生回憶并回答）
師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。（板書：10、預防肺結核）
2、講授新課
師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？
生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。
生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。
師：是�。〉昧私Y核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。
有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？
生：吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，師：你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？
生：知道了！
師：患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？
生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。
師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核
桿菌，所以，前面同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點，大家要注意。
過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死�，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防呢？
生：不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。
生：平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。
師：這兩位同學講的都有道理，下面請同學們翻開課本，一起朗讀“預防的措施有”下面的一段話。（學習朗讀）
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