小班教案經(jīng)典6篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，分享游戲的快樂。

　　重點難點:

　　1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂游戲，分享游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.掛圖：《潑水歌》。

　　2.DVD:《潑水歌》。

　　3.CD：.《潑水歌》。

　　4.呼啦圈12個。

　　活動過程:

　　一、請幼兒觀看DVD，了解歌曲。

　　1.你在歌曲里看到了什么？聽到了什么?

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節(jié)奏。

　　三、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲，了解呼啦圈的.擺放和游戲方法。

　　四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開始，每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排，繼續(xù)同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈，當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌�，第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排，請第二位幼兒接著走第二排，以此內(nèi)推。

　　五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點，讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對應(yīng)起來，等到幼兒熟悉后，可以播放CD，幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。

小班教案 篇2

　　活動名稱：科學(xué)：夏天熱辣辣

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`觀察能力和講述能力。

　　活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、

　　活動過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

　　2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

　　4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

　　5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

小班教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用自然的.聲音演唱歌曲。

　　2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　教學(xué)重點、難點

　　能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，電子琴。

　　2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：春天。

　　師：春天是什么樣子的？

　　幼：自由討論回答等。

　　2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。

　　二、新授。

　　1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？

　　師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。

　　幼：自由討論回答。

　　師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）

　　2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)《春天歌》。

　　3、出示課題《春天歌》

　　4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞

　�。�2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲

　　逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個唱等。

　　三、活動評比

　　檢測幼兒所學(xué)效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）

　　四、活動延伸

　　活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

小班教案 篇4

　　一、教學(xué)理念:

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對幼兒的.情況設(shè)計了本次活動,讓幼兒在分享食物的過程中,體驗分享的快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。

　　二、活動設(shè)計:

　　(一)、活動目標(biāo)

　　樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。

　　(二)、活動準(zhǔn)備

　　各種好吃的食物若干

　　(三)、活動過程

　　1、心理前測:

　　讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導(dǎo):

　　與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?

　　3、第一次行為練習(xí):

　　幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):

　　請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習(xí):

　　幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):

　　幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵 幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

小班教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　“變了變了”是省編教材小班主題活動“大大小小”中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

　　2．在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

　　活動過程

　　1．以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：小朋友，你們看這是什么?

　　幼：手。

　　師：對，老師的手會變魔術(shù)，你們想不想看?

　　2．用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動。

　　一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲�！�…

　　過渡：老師還有一個本領(lǐng)，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

　　(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

　　3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗

　　師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎?

　　幼：一樣。

　　師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

　　4．幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么

　　①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化。

　　(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

　　5．幼兒驗證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別

　　6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

　　(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。)

　　7．幼兒動手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗證

　　(幼兒在等待驗證結(jié)果時，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　8．師幼共同游戲：變呀變

　　請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

　　(科學(xué)與音樂活動相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

　　9．幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水

　　教師以優(yōu)美形象的語言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢“開放”的過程，體驗美的感受。

　　(泡茶一方面是對孩子探索的.獎勵，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)

　　活動延伸

　　教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。

　　活動反思

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對進(jìn)行的科學(xué)活動，我更加注重嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，多元化、多角度地實施教學(xué)活動�！白兞俗兞恕敝黝}活動，如果按教材上進(jìn)行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程： （一）導(dǎo)入部分：

　　1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

　　2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分

　　1、 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

　　2、 木偶表演

　　a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

　　b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的`香蕉皮呀？摔交

　　提問： a、 小兔怎么了？

　　b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　c、是誰扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

　　快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

　　3、分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上 （三）結(jié)束部分 不早了，我們開汽車回家了

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