小班教案[精品10篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動(dòng)。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的'樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　篩子若干（與幼兒人數(shù)相同）場(chǎng)地上畫好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開(kāi)汽車來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，邊開(kāi)車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見(jiàn)行人按喇叭，嘀嘀嘀�！备鶕�(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)。

　　1、出示篩子，看這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？有什么用的？

　　2、以前我們玩過(guò)竹梯、籃子、扁擔(dān)，還沒(méi)有玩過(guò)篩子，今天我們就來(lái)玩一玩篩子，好嗎？

　　3、每人一個(gè)篩子自由探索篩子的玩法。

　　4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請(qǐng)你演示一下給同伴看，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來(lái)演示給小朋友。

　　三、游戲《輪胎轱轆轱轆》

　　1、引導(dǎo)幼兒想想篩子像什么？（輪胎）輪胎可以滾動(dòng)，你能追上滾動(dòng)的輪胎嗎？

　　2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？

　　4、集體練習(xí)一次。

　　四、比一比，誰(shuí)先到。

　　1、全體幼兒站在起點(diǎn)線上，比賽滾篩子，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)為勝利。

　　2、小結(jié)滾動(dòng)式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對(duì)準(zhǔn)終點(diǎn)線。

　　3、再次進(jìn)行比賽活動(dòng)，表演最棒的孩子。

　　五、整理活動(dòng)材料，把篩子滾回活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班教案 篇2

　　情境表演：爸爸媽媽真愛(ài)我

　　1、學(xué)習(xí)觀察并講述表演的內(nèi)容；

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛(ài)他們，要尊敬和熱愛(ài)自己的爸爸媽媽。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，和幼兒一起談?wù)劙职謰寢屧鯓雨P(guān)心自己的。

　　2、請(qǐng)大班幼兒練習(xí)表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》

　　3、道具：床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節(jié)目，小朋友看看是在什么地方？故事里面有誰(shuí)？”

　　2、大班幼兒完整表演，幼兒觀看。

　　提問(wèn)：他們?cè)谑裁吹胤剑浚ㄔ诩依镞�是在幼兒園？）

　　故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？

　　3、第二次表演；分段表演。

　　第一段：“小東突然怎么了？”（頭疼，學(xué)習(xí)詞：突然）

　　第二段：“爸爸媽媽在干什么？（媽媽一摸小東的頭說(shuō)“很燙”，叫爸爸那體溫表給小東量體溫。）

　　“量好體溫怎么辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學(xué)習(xí)短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學(xué)習(xí)詞：削）

　　提問(wèn)：小東的爸爸媽媽關(guān)不關(guān)心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關(guān)心你，你們的爸爸媽媽怎樣關(guān)心你們的？

　　4、將幼兒描述的爸爸媽媽關(guān)心自己的事情運(yùn)用繪畫的方式記錄下來(lái)，在幼兒的角色扮演中，引導(dǎo)幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關(guān)心小娃娃。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　重、難點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。

　　2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）

　�。ㄒ怨适碌男问綄�(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）

　　兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）

　　師： 我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。

　　引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）

　　二、大灰狼來(lái)了

　　1、 突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）

　　2、激發(fā)幼兒擁抱。

　　師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相 抱一抱慶祝一下�。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷�擁抱）

　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩 一個(gè)“愛(ài)”的'擁抱！

　　3、 聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

　　4、 減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）

　　5、大灰狼真的來(lái)了。

　　讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

　　三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）

　　兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思

　　這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。

　　教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

　　整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來(lái)，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《愛(ài)家鄉(xiāng)》音樂(lè)引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

　　2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

　　大禹治水的.故事。

　　大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

　　禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

　　3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽(tīng)老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。

　　4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

　　5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　一個(gè)民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個(gè)民族的健康水平，也標(biāo)志著這個(gè)民族的文明程度。同樣，一個(gè)人有沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的標(biāo)志。而且新《綱要》中也提出要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛(ài)洗澡等不好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長(zhǎng)反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到，這完全是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到愛(ài)清潔講衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性，更不知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生還是一個(gè)人文明禮貌的標(biāo)志。因此，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們，聽(tīng)！什么聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰(shuí)在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來(lái)看看。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強(qiáng)”的特點(diǎn)，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）

　　二、看課件《小豬變干凈了》

　　1、師：小豬找到朋友了嗎？

　　幼兒：沒(méi)有。

　　2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？

　　幼兒：因?yàn)樾∝i太臟了。

　　3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來(lái)幫他想個(gè)辦法吧。

　　幼兒A：自己玩。

　　幼兒B：自己玩多沒(méi)意思。再找別人去。

　　幼兒C：別人也會(huì)嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。

　　師：咱們來(lái)看看小豬是怎么做的。

　　繼續(xù)看課件后提問(wèn)：

　　4、師：小豬是怎樣變干凈的？

　　幼兒：洗澡！

　　5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？

　　幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開(kāi)心了。

　　6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的'，還是干凈的？

　　幼兒：我喜歡干凈的朋友。

　　小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。

　　（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫課件，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒思考，并利用幼兒樂(lè)于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過(guò)程中，孩子們能夠認(rèn)真觀看，主動(dòng)思考。）

　　三、洗澡

　　1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來(lái)洗洗澡，做個(gè)干凈的孩子吧。從哪兒開(kāi)始洗呢？

　　幼兒A：洗臉。

　　《小班健康活動(dòng)教案：“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”》摘要：生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛(ài)洗澡等不好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長(zhǎng)反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到，這完全是因?yàn)樗麄?..

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。

　　2.愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。

　　3.練習(xí)畫小圓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：金魚(yú)，

　　2.畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。

　　1.幼兒自由觀察金魚(yú)的外形特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方？

　　教師小結(jié)金魚(yú)的特征

　　3.談話：

　　你喂過(guò)金魚(yú)嗎？

　　金魚(yú)喜歡吃什么？

　　它喜歡生活在什么樣的水里？

　　什么時(shí)候給金魚(yú)換水？

　　怎樣知道水臟了？

　　教師小結(jié)金魚(yú)的'生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫小圓。

　　1.觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。

　　2.教師示范添畫：

　　用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

　　3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、延伸

　　金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。

　　過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，都會(huì)影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。

　　除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體

　　2. 使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針

　　學(xué)具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加。可是，參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來(lái)沒(méi)排過(guò)隊(duì)呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)�幫幫它們，好�?

　　2.集體活動(dòng)

　　(1)認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物

　　教師模仿烏龜哭的聲音，提問(wèn)：誰(shuí)在哭呀?出示圖片烏龜。

　　師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜?shù)拇笮�。教師引�?dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜

　　(2)按順序給烏龜排隊(duì)

　　出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點(diǎn))

　　師：請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊?排完后，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)順序(最大的、大的、小的)

　　師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來(lái)越小了。還可以怎樣排?(小的.、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來(lái)越大了。

　　教師模仿公雞的叫聲，提問(wèn)：誰(shuí)的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂(lè)會(huì)，我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì)，師：他排得對(duì)嗎?我們一起來(lái)念念順序吧!

　　3.小組活動(dòng)

　　師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤子里的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說(shuō)你們很棒啊!

小班教案 篇8

　　教材分析：

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛(ài)、有趣的動(dòng)物形象，來(lái)提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

　　2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

　　3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、激情導(dǎo)入

　　教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么��？是一個(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小企鵝了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。 揭示課題：紙杯變變變

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬�、觀察感受 探究方法

　　同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，然后說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

　　學(xué)生回答

　　教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？

　　學(xué)生小組討論一下

　　教師總結(jié)：

　　因?yàn)榧埍�本身的形狀可以看成一個(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來(lái)變出小動(dòng)物來(lái)的。

　　1、教師提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？

　　出示任務(wù) ：自學(xué)探究，了解制作方法

　　教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

　　2、解決難點(diǎn)

　　示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問(wèn)題。

　　3、制作步驟

　　1、構(gòu)思

　　2、畫

　　3、剪貼

　　4、裝飾，如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。

　　4、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)

　�。�1）剪切杯身

　�。�2）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　�。ㄒ唬┎僮鲗�(shí)踐 制作表現(xiàn)

　　出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。

　　1、 教師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的.小動(dòng)物來(lái)呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、 提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。

　　2、 提出作業(yè)要求

　�。�1） 要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

　�。�2） 可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

　�。�3） 小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品， 并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。 （最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）

　　3、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

　�。ǘ�）作品展示 欣賞評(píng)價(jià)

　　1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

　　2、學(xué)生上臺(tái)展示，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說(shuō)一說(shuō)哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？

　　（三）欣賞拓展

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　20.紙杯變變變

　　制作方法：

　　1、 剪切杯身

　　2、 添加、裝飾杯身

　　3、 根據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螞蟻之間的關(guān)系。

　　辨識(shí)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖卡、小鼓和鼓棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.老師以圖卡「小瓢蟲(chóng)魯魯」〔附〕說(shuō)故事：小瓢蟲(chóng)魯魯在花叢中飛來(lái)飛去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一株植物上爬滿了許多的蚜蟲(chóng)，原來(lái)蚜蟲(chóng)正忙著吃植物的汁液，再分泌出甜甜的蜜露，小螞蟻們聞到香香的味道，便跟在蚜蟲(chóng)的后面收集蜜露。此時(shí)，肚子很餓、留著口水的小瓢蟲(chóng)魯魯，看到蚜蟲(chóng)便馬上飛了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備把他當(dāng)午餐吃掉，螞蟻看到魯魯準(zhǔn)備吃掉蚜蟲(chóng)時(shí)，趕緊找來(lái)一大群伙伴，把魯魯趕走，魯魯打不過(guò)螞蟻，只好趕快逃跑了。

　　2.與幼兒討論瓢蟲(chóng)魯魯、蚜蟲(chóng)、螞蟻三者之間的關(guān)系(瓢蟲(chóng)愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)吸食植物的汁液，影響植物的'生長(zhǎng);而螞蟻愛(ài)吃蚜蟲(chóng)分泌的蜜露，所以保護(hù)蚜蟲(chóng)，趕走瓢蟲(chóng))。

　　3.取出之前幼兒種植的波斯菊及觀察紀(jì)錄表，請(qǐng)幼兒分享種植的過(guò)程、有沒(méi)有害蟲(chóng)出現(xiàn)、該怎麼解決等。

　　4.進(jìn)行小花農(nóng)除害蟲(chóng)的游戲：老師以小鼓表現(xiàn)快、慢的節(jié)奏，一組幼兒扮演花朵，一組扮演蟲(chóng)，一組扮演小花農(nóng);當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏緩慢時(shí)，害蟲(chóng)爬到花朵旁，吃花朵;當(dāng)節(jié)奏變快，小花農(nóng)則必須把害蟲(chóng)抓走。

　　評(píng)量

　　1.能知道瓢蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螞蟻三者的關(guān)系。

　　2.能辨識(shí)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以小瓢蟲(chóng)魯魯?shù)墓适逻M(jìn)行戲劇扮演：將幼兒分為三組，一組扮演小瓢蟲(chóng)魯魯，一組扮演螞蟻、一組扮演蚜蟲(chóng)，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行扮演。

小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。薄⒃谕鏄�(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)�；顒�(dòng)過(guò)程

　　一、探索活動(dòng)

　　教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。

　　2、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

　　3、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的`猜想是否正確。

　　二、探索活動(dòng)

　　1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

　　幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

　　讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

　　3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

　　結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

　　三、探索活動(dòng)

　　1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　　2、對(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　4幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

　　5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　　6、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。