[通用]大班語言教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認識。

　　2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面，能進行表演及創(chuàng)造性的表述。

　　3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1、出示課件落葉飄落

　　師：你們看到了什么？（葉子在秋風中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪里呢？

　　幼：飄到馬路上，飄到房頂上……

　　師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？

　　2、欣賞散文《落葉》后半段

　　師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個地方變得怎么樣啦？

　�。�飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的'地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”）

　　師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。

　　那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）

　　我們聽聽散文里又是怎么說的？

　　3、欣賞散文《落葉》前半段

　　師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？

　　你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學學。

　　師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。

　　4、表演散文《落葉》

　　師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。

　�。ㄌ嵝延變郝淙~飄的樣子，不能隨便跑動）

　　5、創(chuàng)編

　　師：小樹葉隨著秋風飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

　　誰愿意學著散文里好聽的話也來編一編。（引導幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）

　�。ㄕ垈�別幼兒回答）

　　師：現(xiàn)在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。

　　第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。

　　6、尋找飄落的小樹葉

　　師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結束）

大班語言教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關的那些早起的人。

　　【活動過程】

　　一、導入部分。

　　請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。

　　天氣漸漸地冷起來了，請你用些詞來說說冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、請小朋友說說家中早起的人。

　�。�1）由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。

　　小朋友，你是幾點起床的？

　�。�2）由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。

　　在你家中誰是最早起床的'人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）

　�。�3）對小朋友的回答進行歸類，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務、鍛煉身體、上班等。

　　2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。

　　小朋友剛才都說了自己家中早起的人，那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）

　　3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。

　　剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）

　　三、結束部分，經(jīng)驗拓展。

　　想一想，這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做？

大班語言教案 篇3

　　教學目標

　　1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面，理解故事的情節(jié)變化。

　　2、學習從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

　　3、學習體會角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。

　　教學準備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；

　　教學過程

　　一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　1、你們猜小老鼠的朋友是誰？

　　2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

　　3、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題？

　　二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)

　�。ㄒ唬�師幼閱讀西部牛仔部分

　　（1）他們在玩什么？

　�。�2）小老鼠是怎么玩的？

　�。�3）大老虎是怎么玩的？

　�。ǘ�）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協(xié)助幼兒分析畫面

　�。�1）他們在干什么？

　　（2）他們是怎么分的`？怎么吃的？

　�。ㄈ�）師幼閱讀采花部分

　　1、他們在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是怎么樣？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　�。ㄋ模┙處煄椭�幼兒

　　它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動很委屈）

　　三、師幼閱讀第二部分

　　（一）師幼閱讀搭積木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飛了”

　　小老鼠的積木被踢翻了，他會怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內容

　�。�1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的？（引導幼兒學一學）

　�。�2）它為什么會這么做？（因為它實在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負它）

　　四、師幼閱讀第三部分

　�。ㄒ唬┲v述過渡部分，大家討論

　　1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的還是來做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會怎么做？

　�。ǘ�）幼兒觀察并進行對比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內容

　　幼兒進行對比“大老虎是怎么做？”

　　五、師幼理解故事主題

　�。ㄒ唬┐蠹殷w會故事呈現(xiàn)的主題

　　1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你們在分東西的時候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　�。ǘ�）閱讀“從那天起”——“太好啦”

　　現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？

　　猜猜他們之間會有什么問題？

大班語言教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。

　　2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)兒童的自信心。

　　3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：

　　兒童已了解辯論的知識，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質準備

　　字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，導入活動。

　　生：我認為人生活在海洋里好！

　　生：我認為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

　　2、兒童討論后，教師。

　　師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。

　　3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。

　　教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

　　4、一一辯論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。

　　5、駁論環(huán)節(jié)。

　　教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的`句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。

　　6、教師。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進行游戲，最后產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　　2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

　　3、樂意參與表演和仿編詩歌。

　　活動準備 ppt課件：詩歌-四季娃娃

　　活動過程

　　一、欣賞畫面，感知詩歌內容

　　1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？

　　2.引導幼兒觀看課件畫面

　�。�1）畫面上有什么？

　　（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　　鼓勵幼兒講述畫內容。

　　二、學習朗誦詩歌

　　1、觀看課件，認讀漢字。

　　教師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？

　　帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、教師有表情地朗誦詩歌。

　　老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

　　3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）師生輪流接說兒歌的形式學說兒歌。

　　（2）教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

　�。�3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

　　1、教師用手做什么動作表示"草兒尖尖"和"小鳥"，啟發(fā)幼兒學一學。

　　2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？

　　引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。

　　幼兒表演兒歌。

　　四、引導幼兒嘗試仿編詩歌

　　1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　3、教師帶領幼兒按照詩歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

　　兒歌：四季娃娃草芽兒尖尖，它對小鳥說："我是春天。"荷葉兒撐傘，它對青蛙說："我是夏天。"谷穗兒彎彎，它鞠著躬說："我是秋天。"雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說："我就是冬天！"

　　活動反思

　　活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

　　結合圖片分段講故事內容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導幼兒說出他和誰一起玩？玩的時候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓幼兒根據(jù)故事的內容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進一步的認識，我給幼兒設計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。

　　從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，游戲，聽，了解內容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的`學習，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認真地學習小朋友都對于這個內容有了更加多的了解。特別是通過分段學習，幼兒更好地理解了內容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　但是還是存在著一些問題和不足：在引導幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導幼兒多多描述四季。

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