[熱]實(shí)用的美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。

　　2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

　　3.樂意探索色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)用工具拓印，認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn) 知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色

　　四、活動(dòng)過程

　　1、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。

　　師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)很直接，因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間。）

　　師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。

　　教師演示：

　　1）伸出手，將袖子往上提。

　　2）拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。

　　3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。

　　4）拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。

　　5）重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。（評(píng)析：教師用簡(jiǎn)練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。）

　　2、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。

　　師：剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

　　師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。

　　幼兒二次作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的.畫紙回到座位上。

　　提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？

　　教師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色。（評(píng)析：沒有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化，充分體現(xiàn)了孩子的主體，然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)。）

　　五、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

　　請(qǐng)小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？（評(píng)析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識(shí)。）

　　教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣硗孢@個(gè)游戲。（評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語言中，運(yùn)用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子。）

　　六、活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印，認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾

　　重難點(diǎn)：

　　能認(rèn)識(shí)紫色，并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察一幅圖，引起興趣。

　　老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？

　　老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

　　老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來"咔嚓".

　　老師：老師照這它也畫一張好不好？

　　二、示范作畫過程

　　1、老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄

　　2、指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

　　三、交待作畫要求，幼兒操作

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的`清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。

　　2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

　　2、范畫：我是建筑師

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？

　　教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的`小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長(zhǎng)方形的建筑物。

　　2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。

　　老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。

　　除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己見到過的奇特的建筑物。

　　二、我是建筑設(shè)計(jì)師。

　　1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

　　教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并在黑板上示范。

　　2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

　　三、交代繪畫要求。

　　1、請(qǐng)小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的建筑畫大，再添畫一些圖片。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

　　3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？

　　評(píng)選出誰是最佳設(shè)計(jì)師。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。

　　2. 大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢？我們就請(qǐng)小刺猬來幫助它吧。

　　二、 講解示范。

　　1. 畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）

　　2. 臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。

　　3. 畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。

　　4. 畫上許多的蘋果。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

　　2. 會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。

　　四、 講評(píng)。

　　幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的'圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

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