科學教案[共6篇]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

　　2、學習用猜測、實驗、觀察、比較的方法進行驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

　　3、知道要真實地記錄自己看見的東西。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　透明塑料杯如干個藍色、紅色瓶子（鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表）攪棒

　　活動過程：

　　一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接揭示課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)

　　二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在中手標記旁邊的藍色瓶子里。"（把整個記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進行實驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。）

　　三、幼兒操作記錄

　　四、簡單中結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（通過比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。）

　　五、引出新的實驗課題

　　1、"剛才中朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個紅色的瓶子，還有一中杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"（這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經(jīng)驗的機會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。）

　　2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

　　3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的.紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在中手旁邊的紅色瓶子里。"

　　六、幼兒操作記錄

　　七、中結幼兒記錄結果。

　　請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"（在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。）

　　八、總結，活動延伸

　　1、"剛才，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"（將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進行總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。）

　　2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個經(jīng)驗。）

　　3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和中朋友，好嗎？

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.能仔細觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

　　活動準備：

　　1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

　　2.幼兒摸箱。

　　3.ppt

　　活動過程：

　　一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。

　　師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的？

　　二、創(chuàng)設"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

　　師：林老師最近向魔法師借了一個魔法寶貝，這個魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？

　　師：這個魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢？哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

　　：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了勺子用來舀東西的.彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

　　三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。

　　師：老師今天還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎勵！

　　四、"魔法經(jīng)驗"，結合ppt拓展幼兒實踐運用。

　　師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

　　活動準備：

　　玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

　　活動過程：

　　1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的.是清水。

　　2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”

　　(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　　(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

　　(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、探索水的基本特性。

　　2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

　　3、有節(jié)約用水,保護水資源的意識。

　　教學準備：

　　1、物質準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

　　2、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。

　　教學過程：

　　一、探索水的`基本特性

　　1、動用多種感官感知水無味的特性

　　(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?

　　(2)教師小結：水是沒有味的。

　　2、感知水無色的特性

　　(1)引導幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

　　(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見水杯里的扣子嗎?為什么?

　　(3)教師小結：因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內的東西看不見,因為,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。

　　3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學,有針對性地進行引導(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。

　　(2)集體交流自己的所見、所感。師：剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　(3)教師邊演示邊小結：水可以流動,水有浮力。

　　二、觀看幻燈片,了解水的來源

　　1、談話教學：水是從哪里來的?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

　　2、觀看幻燈片,了解水的來源。

　　3、教師小結：天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的水。

　　三、觀看幻燈片,了解水的用途

　　1、談話教學：水有什么用處?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

　　2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運用。

　　3、教師小結：(省略)

　　四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果

　　1、談話教學：沒有水會怎么樣?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

　　2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴重后果。

　　3、教師小結：(省略)

　　五、延伸教學：環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、談話教學：怎樣節(jié)約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)

　　2、宣傳教學——環(huán)保小衛(wèi)士

科學教案 篇5

　　教學根本目的：

　　1、通過孩子的動手操作嘗試教學，了解沙的特點：沙是松散的、一粒粒的、細微的、不溶于水的。

　　2、初步清楚沙的用處及教育玩沙的`安全。

　　3、通過玩沙教學啟發(fā)孩子的快樂心情，培育初步的探究嘗試精神。

　　教學預備：

　　孩子人手1套玩沙工具（鏟、膠碟、、耙等）、水、手巾。

　　教學過程：

　　一、把孩子帶到沙池邊，以玩沙導入學習教學，導出教學主題且開展安全教育。

　　師：孩子，你們看這就是啥呢？（沙），對了，你們喜愛玩沙嗎？今日，我預備了許多玩沙工具，待會請你們用手玩玩，用腳踩一踩，跳跳，說說你發(fā)現(xiàn)了沙有哪一些奧秘？告知教師或小伙伴們！但是你們玩時，請留意：不可以把沙向上拋，要保衛(wèi)自個兒與小伙伴的雙眼與鼻子，別用臟手揉雙眼。明白了么？

　　二、通過各嘗試教學，幼兒初步了解沙的首要特點。

　　A、孩子自由玩沙。孩子通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手里的沙中，接著再將沙放入水里等動手操作教學，了解沙的特點。

　　B、教師跟幼兒一塊兒概括沙的特征：

　　沙是松散的、一粒粒的、細微的、不溶于水的等。

　　三、協(xié)助孩子初步清楚沙給大家?guī)�來的好處�?/p>

　　師：你們明白了沙有如此多奧秘，如此沙有何用哩？（沙可用來建房屋、鋪路、彩沙可用來畫畫、裝扮等等。）

　　四、孩子用沙開展建筑教學，體會沙帶來的快樂。

　　師：好，我們來扮演建筑師，將你想建的物品建出來吧�。ê⒆幼杂山�構）

科學教案 篇6

　　一、主題活動由來

　　幼兒來幼兒園一個月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

　　二、主題活動教育目標

　　1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。

　　2、認識自己的五官的'名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

　　3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

　　4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

　　5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。

　　6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設與利用

　　教育資源

　　1、 和幼兒一起創(chuàng)設主題墻上的內容

　　2、 引導幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”

　　4、 展示幼兒用小手制作的作品

　　5、 活動區(qū)創(chuàng)設:

　　建筑區(qū)：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

　　美工區(qū)：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。

　　益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作

　　娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺

　　周邊資源

　　1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

　　2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

　　家長資源

　　1、 通過直通車。

　　2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。

　　3、 為幼兒動手操作作準備。

　　4、 家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。

　　5、 家長幫忙提供關于主題活動的材料。

　　6、 如：幼兒穿小的衣服。

　　7、 褲子。

　　四、主要活動內容

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