小班教案實(shí)用(10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
《寶寶和小鞋》
【活動設(shè)計(jì)】
這次活動的設(shè)計(jì)主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會帶來危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過來。
【活動準(zhǔn)備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會給自己帶來的危險(xiǎn)。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的'鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3、教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
【活動反思】
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對幼兒參加正�；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯(cuò);二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個(gè)機(jī)會，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動過程：使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動的'感覺，體驗(yàn)滾動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根。
活動重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動。
活動過程：
1、小馬得兒駕——幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾——比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3、學(xué)做滾滾棒。
�。�1） 紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個(gè)別幼兒試一試。
（2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：滾動較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習(xí)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1通過活動讓幼兒認(rèn)識風(fēng)車，并能依據(jù)圖示學(xué)會制作風(fēng)車。
2 體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，感受成功的喜悅。
3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備
正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風(fēng)車一個(gè)，制作過程的圖片若干
活動過程
一、談話，引出課題。
1、通過教室布置，引出風(fēng)箏主題，討論風(fēng)箏為什么能飛上天？怎么放風(fēng)箏？是什么使風(fēng)箏在天上飛而不掉下來？
2、小結(jié)：是風(fēng)把風(fēng)箏吹上天的，并出示風(fēng)車，把話題引到風(fēng)車上。
3、討論風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)？并引出做風(fēng)車！
二、教師講解示范。
1、教師先介紹做風(fēng)車的工具及材料。
2、結(jié)合圖片，教師講解做風(fēng)車的過程：
a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；
b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；
c、將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防玩時(shí)突然散開；
d、將粘好的`雛形用一個(gè)大頭釘固定在吸管上，這樣一個(gè)風(fēng)車就做好啦！
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。（不會做的，可以請老師幫忙）
四、玩風(fēng)車（可到戶外活動）
活動結(jié)束：
小朋友，可以把自己做的風(fēng)車帶回家玩�。ǹ蓪L(fēng)車插在窗邊上或陽臺上，有風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車就會不停的轉(zhuǎn)動了）
小班教案 篇4
一、活動產(chǎn)生： 通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時(shí)都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
二、活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導(dǎo)：
活動一：認(rèn)識夏天 活動目標(biāo)
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的`變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)
�。ㄒ唬┱勗捇顒樱�
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
�。ǘ┬蕾p圖片
1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
�。ㄈ┎贾脡γ妫和可�，共同布置延伸活動：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準(zhǔn)備：課件、幼兒圖書、圖片活動過程：
一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對夏天的感受提問：
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)
2、有誰可以幫幫他們，想個(gè)好辦法讓他們變涼快點(diǎn)。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)
3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(PPT逐一觀看)1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快)
2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?
(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些)
3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?
(夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快)
4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里，讓自己變涼快)
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的'方法。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)
5、除了你們說的辦法，其實(shí)還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2．有一定的判斷和模仿能力
3．懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。
活動準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，優(yōu)美的音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
“寶寶們，今天老師邀請了幾個(gè)小動物來和我們一起做游戲，你們看看，都來了誰呀？”
�。�1）出示小動物的頭飾，請幼兒說動物名稱及動物怎么叫的、怎么走路的？
�。�2）跟隨老師四散地模仿動物的叫聲，模仿動物走、跑、跳。
2、游戲
�。�1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動物的`人，另一組幼兒帶上動物頭飾扮演小動物。
�。�2）游戲開始，老師說：“小朋友把眼睛閉起來，小動物去藏起來”，這時(shí)扮演小動物的孩子迅速將自己藏到場地上有物體遮擋的地方。然后老師說：“小動物藏好了，請小朋友去找一找�！庇變好咳苏乙粋�(gè)小動物，找到后和小動物一起模仿其的小動物的走路動作回到老師的身旁，并能用語言講述出，在什么地方找到了xx小動物。
�。�3）兩組幼兒交換角色，游戲重新開始。
�。�4）小結(jié)：表揚(yáng)藏、找守紀(jì)律及模仿動作做得好的孩子。
3、放松活動
小動物與小朋友一起玩游戲非常高興，大家一起跟隨音樂模仿小動物的動作一起跳舞吧。
小班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
今天老師請來了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲。
二、認(rèn)識、感知。
1、毛毛蟲自我介紹。
關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的?
2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
(1)猜測。
關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢?
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。
【活動延伸】
師：把毛毛蟲的.紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動生成及建議
在區(qū)角活動中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。
2、在游戲中學(xué)說簡單的禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：（材料準(zhǔn)備）貼紙；
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步了解一些小手的本領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：（活動重點(diǎn)）學(xué)念兒歌；
�。ɑ顒与y點(diǎn)）學(xué)說禮貌用語。
教學(xué)過程：
一、夸小手
1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？
2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；
3、夸夸小手本領(lǐng)大。
問：你們的小手有哪些本領(lǐng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述或用動作表示）
師：我的'小手還會說話呢。
二、玩小手、說小手（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1、教師邊念兒歌邊用小手表演。
問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）
學(xué)玩小手。教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿小手說話。
2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個(gè)大圈，共同表演。
三、活動結(jié)束
附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。
2、激發(fā)幼兒對乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動員進(jìn)行曲
活動過程：
一、開始部分
1、教師和幼兒踏步入場“小朋友，你們想不想到巧虎樂園去玩啊？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧�！�
2、跳“巧虎之歌”律動。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂園，我們一起來唱唱跳跳吧�！庇變禾�4遍。
二、幼兒練習(xí)拍球
1、導(dǎo)入“小朋友跳得真好，拍手表揚(yáng)自己，巧虎聽說上個(gè)月你們幼兒舉行了親子運(yùn)動會，聽說你們班有好多小朋友取得了很好的成績，還得了獎(jiǎng)狀呢，你們開心嗎？""巧虎也為你們開心，巧虎今天有更開心的事情告訴你們呢，今天巧虎樂園也要舉行一次運(yùn)動會，運(yùn)動會項(xiàng)目是拍乒乓球，你們想?yún)⒓訂�？但是要想�(yún)⒓颖荣惐仨氁葘W(xué)會拍乒乓球，讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。”
2、幼兒徒手拍球教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)徒手拍球。
請個(gè)別幼兒上來拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢。
3、幼兒集體練習(xí)拍球。
三、游戲《巧虎運(yùn)動會》
1、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲“運(yùn)動員入場”
“運(yùn)動會馬上要開始了，請小朋友趕快把乒乓球放好，過來排隊(duì)，好運(yùn)動員入場�！�
2、講解比賽規(guī)則：分六組進(jìn)行，每一組6人，每一組結(jié)束后會有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎(jiǎng)牌。
3、幼兒參加比賽
4、教師總結(jié)比賽情況
5、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》運(yùn)動員退場。
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會的.形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在活動中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識三原色的基礎(chǔ)上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：
幼兒對顏色有初步的感知。
活動前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
活動過程：
(一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?
(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?
2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里，找一找?
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請幼兒選一個(gè)和自己的'水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動延伸：
1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。