實(shí)用的大班教案精品6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．深入細(xì)致的描繪好朋友的臉型、五官特征。
2．體驗(yàn)與好朋友合作寫生的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒/彩色粉筆、課頁反面。
2．幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：畫過人物頭像。
3．教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察人物臉型特征及五官細(xì)節(jié)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜朋友
�。ㄒ唬┱f出好朋友的臉部特征，別說出她（或她）的名字，讓大家猜猜他是誰
（二）你的好朋友是誰？有沒有認(rèn)真地觀察過自己的好朋友呢？
二、布置任務(wù)
（一）座位擺放。
難點(diǎn)：兩兩合作相互寫生。好朋友面對面坐。模特是被你畫的好朋友，畫畫的是小畫家，今天，自己既是小模特又是小畫家。
�。ǘ�(gòu)圖要求。
重點(diǎn)：表現(xiàn)好朋友的臉型和五官特征。今天畫頭像，注意要突出頭部。跟全身像不同的是頭像要畫大。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看一眼、畫一筆。
1.看一眼，畫一筆，把自己眼睛看見的`都畫出來。畫得不像沒關(guān)系，只要把看見的東西都畫出來就是最棒的。
2.仔細(xì)觀察：好朋友的臉部特點(diǎn)，他哪里最可愛，和別人不一樣。
�。ㄋ模┨砑酉胂蟆�
想一想，好朋友在什么地方？好朋友最喜歡做什么事？把他最喜歡的東西添加到背景上。
三、交流分享
�。ㄒ唬┯螒颍嚎串嫴屡笥�
看看幼兒是否將同伴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
（二）體驗(yàn)與好朋友合作寫生的快樂
好朋友互相合作寫生，能夠增進(jìn)朋友之間的了解，使友誼更穩(wěn)固。生活中好朋友之間也要相互幫助哦。
四、環(huán)境展示
�。ㄒ唬┲黝}墻布置：我們的集體
�。ǘ┤嘤變旱淖髌氛R的貼在主題墻上。
�。ㄈ┰谧髌放赃呝N上作者姓名
使用即時(shí)貼連線，把幼兒姓名與作品中所畫的幼兒連線。
五、作品解讀與分享
�。ㄒ唬┫虬职謰寢尳榻B自己和好朋友的友誼，也就是今天自己繪畫的小模特。
（二）帶爸爸媽媽欣賞自己寫生的作品，講述好朋友的特征。
六、結(jié)束。
大班教案 篇2
大班目標(biāo)：
1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鴨》。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)在同伴面前大膽表演的快樂。重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：記憶歌詞。
準(zhǔn)備：
1.歌曲圖譜、動(dòng)物圖片、場景（小河）
2.已了解鴨子的外形特征
過程：
一、通過猜謎活動(dòng)，引起幼兒注意。師：老師帶來了一個(gè)謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動(dòng)物？ 你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢？——鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。
二、感受音樂，學(xué)唱歌曲
教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的.？請你仔細(xì)聽一聽�！變褐v述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。
2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�、庞變褐v述看懂哪幅圖片。
�、朴變褐v述看不懂哪幅圖片，并討論
�、墙處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。
3.通過拿圖的方法學(xué)唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鴨》》。三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動(dòng)作。師：我們還可以邊唱邊做動(dòng)作呢，你們想做什么動(dòng)作？——幼兒站起來，自由的做動(dòng)作。
2.請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家模仿
3.集體模仿
4.教師帶領(lǐng)幼兒來到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱�！冻笮▲啞�
反思：1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數(shù)音都是在g——A1，只有一個(gè)音是C1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。2.歌曲中的歌詞沒有重復(fù)，句子的結(jié)構(gòu)變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時(shí)候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，在人們以往的經(jīng)驗(yàn)中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來，在修改教案和寫說課的時(shí)候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。
2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。
3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的興趣。
6、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。
教學(xué)過程：
1、碰球游戲。
師：小朋友，你們會(huì)玩碰球的游戲嗎？（會(huì)）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。
師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的`坐著）那有幾個(gè)站著的（1）？幾個(gè)坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎？
師：看過了美麗的小鳥，接下來會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？
師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動(dòng)物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲：動(dòng)物超市1）幼兒購物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品�？�，這是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。
2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，老師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。
3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？
教學(xué)反思：
備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒，在身體發(fā)育上有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)�；顫姾脛�(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《協(xié)作拉環(huán)追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“網(wǎng)小魚”來調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具魚網(wǎng)（小圈），來增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“小魚”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做魚網(wǎng)、三人合作做魚網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圈若干、筐2個(gè)
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn)：捕魚及小魚躲的多種方法
活動(dòng)過程：
一、開始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動(dòng)一下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：我們一排一排的聽哨音，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2.游戲捕魚
A、1/4人當(dāng)魚，3/4人當(dāng)魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1組的小朋友當(dāng)小魚到那邊的池塘里，我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚，多余的圈請放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次我們請第2組的小朋友當(dāng)小魚，1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第2組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：還有哪一組的小朋友沒有當(dāng)過小魚？好，這次請第3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網(wǎng)來捕魚。
T：請第3組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚網(wǎng)來捕魚。請把多余的圈放回筐里。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動(dòng)：協(xié)作拉環(huán)追逐跑（修改后的教案）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索魚網(wǎng)捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圈若干、筐2個(gè) 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽哨音站隊(duì)形 三人拉兩環(huán)
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn)：捕魚及小魚躲的多種方法
活動(dòng)過程：
一、開始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng) 第四節(jié)手腕腳腕）
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2.游戲捕魚
A、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢？
�。▋扇说乃俣取扇藚f(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起）
T：好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
C、再次交換角色
T：這次很多魚網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：好，這次請第1、3組的小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。
T：請第1、3組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：預(yù)備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
T：剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第2、4組的`小魚到池塘里準(zhǔn)備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
T：預(yù)備（吹哨音）
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
T：我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里準(zhǔn)備好。
T：預(yù)備（吹哨音）
C：請客人老師做魚網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)小魚
T：我們小朋友做魚網(wǎng)很厲害，做小魚會(huì)怎么樣呢？
T：這次我們客人老師做魚網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)小魚，看看誰不被大魚網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分
放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執(zhí)教教師反思：
好的方面：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很好，情境游戲性強(qiáng)，適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。特別是最后環(huán)節(jié)中老師請客人老師來當(dāng)小魚與魚網(wǎng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動(dòng)中哨音使用的有效性，“滴的一聲”捕魚，“滴滴”兩聲是集合的口令�！吧谝簟敝噶詈唵斡行�。
3、出現(xiàn)所有的小魚聚在一起時(shí)，老師要及時(shí)反饋不是畫紅線的地方就是池塘，而是這里所有的地方都是池塘。并鼓勵(lì)小魚在池塘里游來游去。
4、本次活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在奔跑，孩子的活動(dòng)量比較大，最后的放松環(huán)節(jié)時(shí)間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發(fā)生第一次小魚跑到池塘外面時(shí)，教師及時(shí)的強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，小魚不能跑到池塘外面去。要不然小魚就會(huì)死掉，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
需要改進(jìn)的地方：
1、本次活動(dòng)選擇的場地不太好，活動(dòng)太小，孩子沒有奔跑躲閃的空間。教師說話有回音，導(dǎo)致小朋友聽不清老師的講話，因此老師講解的比較多，小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第一環(huán)節(jié)中的終點(diǎn)線---紅線當(dāng)成池塘了，老師應(yīng)在游戲前簡單的介紹一下。
3、小魚與魚網(wǎng)的比例不合適。1/4的孩子當(dāng)小魚，3/4的孩子當(dāng)魚網(wǎng)，造成小魚太少，魚網(wǎng)太多，小魚一會(huì)兒就被全部網(wǎng)住。改成1/2的孩子當(dāng)小魚，1/2的孩子當(dāng)魚網(wǎng)的比例適中，適合孩子游戲。
4、捉來的小魚怎么處理，要求要細(xì)化。（如怎樣算是被捕到，捕到了的小魚又該如何處理）
5、“魚網(wǎng)”一開始捕魚時(shí)就是四散的開，這樣避免所有的“魚網(wǎng)”朝一個(gè)方向捕向“小魚”。
6、協(xié)同跑的過程中，手不能松開（可以在情境中講述，魚網(wǎng)不能破，破了就捕不到魚了）
在游戲捕魚中B交換角色中，當(dāng)孩子說不出來，老師要及時(shí)的進(jìn)一步，引導(dǎo)幼兒或提示幼兒說出答案。
7、捕魚的方法強(qiáng)調(diào)的多，協(xié)作的動(dòng)作技能強(qiáng)調(diào)的少了。（協(xié)同跑的方向性、協(xié)調(diào)性提一提）協(xié)同、四散追逐要強(qiáng)調(diào)的多。
活動(dòng)點(diǎn)評：（李敏老師）
協(xié)作拉環(huán)追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動(dòng)。但是，由于是協(xié)作追逐跑，安全問題是執(zhí)教教師必須考慮的首要問題。如何保證在運(yùn)動(dòng)量保證的前提下，安全、快樂進(jìn)行這次活動(dòng)，執(zhí)教教師在課前進(jìn)行了周密的考慮。
考慮的因素包括：
所選場地：我園的四塊場地可供選擇，徐老師選擇了天井內(nèi)的一塊規(guī)則的場地，而且這塊場地的拐角都是比較圓滑的角，避免出現(xiàn)不安全的情況。而且，這塊場地既有很強(qiáng)的摩擦力，避免幼兒在奔跑時(shí)因傾斜而摔倒，保證了腳下的安全。
拉環(huán)人數(shù)與小魚數(shù)量的比例：這是這節(jié)活動(dòng)的技巧之處�；顒�(dòng)安全有效，基于這兩者之間的比例關(guān)系。魚太多，容易在躲閃時(shí)碰撞；拉環(huán)的人太多，不便于追逐時(shí)的隊(duì)伍快速調(diào)動(dòng)，徐老師在兩次活動(dòng)精心考慮、巧做調(diào)整，小朋友們在安全有序的活動(dòng)中充分感受了快樂，以及合作帶來的成功感。
教師信號(hào)的調(diào)控：在活動(dòng)中，教師巡視并且用哨聲隨時(shí)調(diào)控活動(dòng)的行進(jìn)或者終止，基于當(dāng)班幼兒的良好的體育活動(dòng)習(xí)慣，幼兒能夠根據(jù)哨音迅速開始或者停下，更有效地保證運(yùn)動(dòng)量和有序性。
另外，徐桂蘭老師在熱身活動(dòng)中的動(dòng)作力度以及教師本身著裝和精神面貌給在場幼兒以及觀摩教師帶來的感染力，是值得所有一線幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態(tài)、精神的著裝、非常到位的體育動(dòng)作，在孩子面前的不僅是高級(jí)榜樣，更是調(diào)動(dòng)了幼兒內(nèi)心的運(yùn)動(dòng)積極性。
在活動(dòng)中，教師的口令干脆有力，活動(dòng)要求簡潔明了。整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)節(jié)奏讓幼兒舒適、也讓觀摩教師感受到舒適。
當(dāng)然，對于大班后期的幼兒來說，協(xié)作是重要的能力，而這節(jié)教學(xué)活動(dòng)又是在奔跑中進(jìn)行的，因此教師在活動(dòng)強(qiáng)應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)拉環(huán)協(xié)作的幼兒想出技巧、確保合作，例如，鼓勵(lì)幼兒在練習(xí)后自我反思，想出大家都認(rèn)可的方法保證拉環(huán)奔跑時(shí)的方向統(tǒng)一和步調(diào)的一致。避免個(gè)別幼兒浮躁的心理。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片， 活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù)5的加法 活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡單的口述加法應(yīng)用題
活動(dòng)過程：
一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）
師：動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝�，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的'可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來？“
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢？看到…
三，鞏固加深：
好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票， 出示價(jià)格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么？還可以買那兩樣？
幼兒操作
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式
板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)： 嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的`發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
三、活動(dòng)過程
（一）、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
�。ǘ┍容^嘗試，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。
�。ㄈ┓纸M實(shí)驗(yàn)，鞏固對彈性的認(rèn)識(shí)。
1、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
�。ㄋ模┞�(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
（五）教師總結(jié).
課后反思：本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。