足球腳內側踢球（教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的足球腳內側踢球（教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

足球腳內側踢球（教案1

　　一、教材內容：

　　1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

　　2、學習腳內側踢、停球技術。

　　3、教學比賽

　　二、教材分析：

　　足球是初中體育教學的選修教材，是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　三、教學目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　四、本課的重、難點確定：

　　重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的`控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

　　五、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　六、教學過程：

　　（一）開始部分

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內容目標及要求

　　（二）準備部分

　　1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致

　　2、熟悉球性

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。 學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）基本部分

　　學習腳內側踢地滾球技術：

　　動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點：支撐腳站位

　　難點：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

　　教法：

　　1.講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球

　　2.給學生做正確示范動作

　　3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

　　要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

　�。�1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

　�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、配樂伸展放松操

　　在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結，布置收回器材

　　七、場地器材：

　　1、場地：足球場一塊；

　　2、足球18只，錄音機1臺

　　八、預計教學效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為185次/分，出現在第二十、三十五分鐘

　　運動密度約為56%，運動負荷為中等稍上。

足球腳內側踢球（教案2

　　活動目標

　　1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

　　3、在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、通過活動學生學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　皮球同三分之二學生人數。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　傳球游戲：學生分成兩隊，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的學生拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的.過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無球學生一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

　　3、鼓勵學生積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

　　活動反思

　　整個活動學生能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓學生在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游哮來的快樂。在游戲結束時，學生表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使學生在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

足球腳內側踢球（教案3

　　一、教學目標

　　1.學生能夠說出腳內側踢球動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，動作自然、流暢。

　　2.通過分組練習，學練結合，發(fā)展力量、速度、協(xié)調等身體素質。

　　3.在練習過程中形成團結合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　擺動腿膝部外展，用腳內側推送或敲擊球。

　　【難點】

　　擺動腿外展，踢球時髖關節(jié)前送。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　2.導入：同學們，我們學校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了，去年我們班取得的第三名的好成績，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利，我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術—腳內側踢球，我們有沒有信心學好?“有”!

　　(二)準備部分

　　1.游戲——無敵風火輪

　　規(guī)則：以教師為中心圍成兩個圓，女生在內圓繞順時針跑動，男生在外圈繞逆時針跑動，當教師說換的`時候，馬上向相反方向跑動，如果沒反應過來就要接受懲罰。

　　要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　組織教學：圓形站立。

　　2.徒手操

　　頭部運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　3.專項練習

　　足球顛球練習。

　　組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。

　　要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　可采用側面示范。

　　2.提問：剛才老師在做腳內側擊球動作的時候，老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)

　　3.講解

　　直線助跑，支撐腳踏在球側15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節(jié)外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內側擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出�？谠E：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。

　　4.練習

　　(1)原地模仿腳內側踢球練習，注意動作要點的運用。

　　組織教學：四列橫隊練習隊形。

　　(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會用腳觸球的正確部位和動作。

　　組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。

　　糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。

　　(3)兩人一組，相隔5米，做腳內側踢球的踢接練習。

　　集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。

　　(4)在逐步掌握踢球動作后，可將踢球與射門結合起來，距離球門8米，射門練習，讓學生體會腳踢球的部位和準確性。

　　組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊。

　　5.優(yōu)生展示。

　　6.展示肩肘倒立技術動作。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—兩人一組相互放縱

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。

　　五、場地器材

　　足球40個、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場一塊。

　　六、課后反思

　　略

足球腳內側踢球（教案4

　　一、指導思想

　　落實新課程的基本理念，從體現“健康第一”的指導思想、激發(fā)學生的運動興趣、重視學生的主體地位和關注學生的個體差異的需求出發(fā)，依據四年級學生的身心特點，以激發(fā)學生興趣為切入點，營造寬松互動的教學氛圍，根據學生已有原地運球的基礎，從玩球打開突破口，激發(fā)學生的籃球興趣。在教學中采用游戲法、比賽法等教學方法，融枯燥的技能練習于游戲中，通過形式多樣的練習形式，讓學生積極參與，讓學生處于“樂中練，動中練、玩中練”的氛圍中，從而能夠自覺主動地學習，體驗學習的樂趣，實現籃球運動的鍛煉價值，增進健康，促進學生全面和諧發(fā)展。

　　二、教材分析

　　籃球運動是深受學生喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力；提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協(xié)調性；以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　小學三四年級的小籃球教學是在水平一階段的基礎上突出籃球運動的游戲性、競爭性

　　和集體性，激發(fā)學生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力，本節(jié)課行進間運球是水平一原地運球為基礎的提升，主要以上肢控球的基本動作為主，通過多種姿勢的拍球，讓學生在練習中體驗到球感和籃球運動的樂趣，通過多種方式的教學，使學生初步學習和掌握一些籃球項目的簡單知識和技術方法。

　　三、學情分析

　　小學生、尤其是四年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定采用多角度新方法的'教學手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而使得學生的運球能力有所提高，學會如何的運球練習。

　　四、學習目標

　　認知目標：能知道行進間運球的動作方法，愿意與同伴一起愉快參與各項活動

　　技能目標：學生能初步掌握行進間運球時的手型、觸球部位及腳步動作的協(xié)調配合

　　情感目標：在活動中大膽展示動作，同伴之間能相互學習，共同提高。

　　五、教學重難點

　　重點：手指控球、運球時手觸球的部位

　　難點：上下肢的協(xié)調配合

　　六、教法和學法

　　教學方法：

　　語言激勵法：用簡短的語言說明上課內容，語言鼓勵與激勵學生提高他們的學習信

　　心與上課氛圍。

　　模仿嘗試法：教師的示范與說明后，鼓勵學生自己大膽的進行嘗試練習。

　　直觀教學法：教師規(guī)范的示范和觀看視頻，學生建立比較深的行進間運球概念。

　　糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范，正誤對比、示范等單個或集體進行糾錯。

　　完整與分解練習法：是學生由易到難，循序漸進地較快掌握技術動作。

　　學習方法：

　　觀察法：學生觀察教師示范動作和視頻。

　　模仿與嘗試法：大膽模仿與嘗試，體現學生的主體性。

　　展示法：通過學生的上臺展示，調動學生學習的積極性。

　　分組練習和展示評價等學習方式。

　　七、場地與器材

　　場地：籃球場、籃球44只、小托盤44個、音響1個

　　八、預計效果

　　學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。使學生能夠知道正確的籃球行進間運球的技術要領和方法；學生能初步掌握行進間運球時的手型、觸球部位及腳步動作的協(xié)調配合，預計本課的平均心律120次/分，練習密度55%左右。

　　九、安全措施

　　提前安排見習生，檢查口袋有無異物

　　熱身活動，預熱身體，活動各關節(jié)

　　課前檢查場地器材，排除安全隱患

　　十、評價方法

　　學生自評，互評

　　教師隨機評

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