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《統(tǒng)籌方法》教案優(yōu)秀
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《統(tǒng)籌方法》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《統(tǒng)籌方法》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1．了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。
2．學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、畫圖表的說明方法的使用。
3．培養(yǎng)學(xué)生實際運用統(tǒng)籌方法的初步能力。
教學(xué)重難點
重點：理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。
難點：將統(tǒng)籌方法用于社會實踐中去。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)例，并將這些例子繪制成圖表示意，掌握畫圖表這一說明方法的特點和作用。
教學(xué)方法：
采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，可在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生生活中的統(tǒng)籌知識，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學(xué)生的生活實踐能力。
課前準備
1、 教師分析教材，準備PPT課件及相關(guān)視頻。
2、學(xué)生查閱資料，了解作家作品，借助工具書和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)統(tǒng)籌方法的事例。
課時安排：2課時。 教學(xué)過程
第一課時
一、新課導(dǎo)入
1、出示課件：生活事例
負責(zé)人王工程師講，造一座橋，總部要求他們必須在25天內(nèi)完成任務(wù)。可是，大梁澆注要5天，大梁凝固要20天，圍堤抽水要5天，砌橋墩要15天，加起來共需要45天，同學(xué)們，25天的時間做45天的活兒，能完成嗎？
我們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程中，無一不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的《統(tǒng)籌方法》就是專門解決這一問題的，我們認真研究，肯定會大有裨益。
2、介紹作者華羅庚。 華羅庚，我國現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家。他在數(shù)學(xué)理論的研究上有卓越的貢獻，在國際上也有一定影響。生前曾擔(dān)任中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長。為了使數(shù)學(xué)更好地為祖國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)，他致力于研究并推廣數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用，使小、數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中發(fā)揮巨大威力。他重視實用數(shù)學(xué)的普及工作，為了使文化水平不高的廣大生產(chǎn)者了解有關(guān)數(shù)學(xué)原理，并懂得其原理在生產(chǎn)中是怎樣運用的，他用通俗易懂的語言寫下了《統(tǒng)籌方法平話》、《統(tǒng)籌方法平話及補充》《優(yōu)選法平話》等科普讀物。以為外國數(shù)學(xué)家曾感嘆說：“我們從來沒有見過一位數(shù)學(xué)家和群眾有這樣的關(guān)系。”這說明了華羅庚致力于科學(xué)普及工作的突出成就。
�。ㄓ^看華羅庚視頻）
二、新課學(xué)習(xí)
1．課題為“統(tǒng)籌方法”，講的是一種方法，因此它是一篇事理說明文。那么，什么是統(tǒng)籌方法呢？請大家找出課文中嚴謹、科學(xué)地說明這一概念的語句。（理解“下定義”的說明方法的特點及作用）
學(xué)生思考，很容易地找到第一段的第一句話：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。
2．這句話用了什么說明方法？ 下定義的說明方法。
教師講析“下定義”的特點：定義=內(nèi)涵+外延。在這兒，安排工作進程是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵，本質(zhì)屬性，數(shù)學(xué)方法是精確地計算（時間或路程）的方法，并非其他方法，這是它的所屬，是外延，兩者合在一起準確而簡明地指出統(tǒng)籌方法的性質(zhì)特點。
3．作者為什么開篇即用下定義的方法說明“統(tǒng)籌方法”？
學(xué)生能想到：這是使讀者對這種數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和內(nèi)涵有所了解，以便于下文具體說明。
4．第一段還講了什么內(nèi)容？
明確：統(tǒng)籌方法的應(yīng)用范圍，正因為運用范圍廣泛，所以才有研究、介紹、普及的必要。
三、學(xué)習(xí)語言特色
理解作者是怎樣通俗、生動地把這一數(shù)學(xué)方法介紹得清楚、明白的。
“統(tǒng)籌方法”既然如此有用，那“如何應(yīng)用呢”？這是讀者最關(guān)心的問題，最能引起興趣，因此作者在第二段用一個“設(shè)問句”開頭，在結(jié)構(gòu)上起到了承前啟后的過渡作用。（可以由老師步步設(shè)問，學(xué)生跟著回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思考。）
1．問：那么，作者是怎樣說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用的呢？ 請學(xué)生通讀全文，思考回答：
舉例子：“泡茶”。舉出實有的例子，用以證明自己要講的道理或事實。或假設(shè)例子，但這種設(shè)例很有廣泛性和代表性，也可以用來證明自己要講的道理。
2．（1）問：燒水泡茶這件事有幾道工序？有幾種辦法？哪種辦法最省時？為什么？（鼓勵學(xué)生想出更多種來）
學(xué)生能找到：
（2）例舉“泡茶”的例子的作用是什么？
明確：泡茶是常見的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；而且使讀者了解合理安排工序的重要性，揭示“統(tǒng)籌方法”的實質(zhì)：科學(xué)合理安排工作進程。并加以引申，引到生產(chǎn)管理方面，說明運用統(tǒng)籌方法的意義。
�。�3）哪些詞能表明作者對辦法甲、辦法乙、辦法丙的肯定或否定態(tài)度？
如：“等”水開了的“等”、（從容不迫、順理成章的意思，體現(xiàn)辦法甲的合理性）； “坐待”（坐以等待，有白白浪費時間之意，不合理）、 “急急忙忙”（體現(xiàn)工序安排得不合理）
3．作者一例多用，在第一次舉“燒水泡茶”為例時，已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了，但這還不夠，于是又采用“拓展深入”的手法，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。
（1）第二次舉“泡茶”為例，要說明什么問題？
學(xué)生回答：說明要運用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓主要環(huán)節(jié)，這樣才能縮短工時，提高工作效率。
教師講述：再用俗語、文言詞語、成語，深入淺出地說明近代工業(yè)生產(chǎn)中運用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”、“卑之無甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“錯綜復(fù)雜”、“千頭萬緒”、“萬事俱備，只欠東風(fēng)”等。
（2）第三次舉“泡茶”為例，起到什么作用？ 學(xué)生總結(jié)：告訴人們次要環(huán)節(jié)可以合并。
4．統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢？ 要求學(xué)生舉例說明其應(yīng)用廣泛。
5．本文最后一段是否可以削減？為什么？
明確：這是本文的結(jié)束語，意在說明：優(yōu)越的社會主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛運用，因此不能刪減。（聯(lián)系《中國石拱橋》一課的結(jié)尾，考慮到文章的寫作時代背景）
四、總結(jié)全文
1．使用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)，這樣可以幫助我們縮短工時，提高工作效率。
2．作者為了把統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及運用方法講清楚，主要采用了舉例子和畫圖表的說明方法。
第二課時
一、新課學(xué)習(xí)
1．課文中配了三幅圖表，一、二幅都有文字說明，第三幅卻沒有文字說明，誰能看著這幾幅圖表用自己的話說明它們表達的意思？
抽查，結(jié)合學(xué)生回答歸納：
這三個箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個箭頭圖，在調(diào)查的基礎(chǔ)上標出完成一項工程或任務(wù)所需的時間和各工序之間的關(guān)系，初步說明了統(tǒng)籌方法的原理及其運用。第二個箭頭圖，通過簡化把各項有直接關(guān)系的工序聯(lián)系起來，找出主要矛盾。這對復(fù)雜的工程尤其重要，便于合理地調(diào)配工序，減少窩工，從而保質(zhì)保量高效率地按時完成任務(wù)。第三個箭頭圖，進一步簡化，概括為數(shù)學(xué)公式，應(yīng)用性更廣。
在復(fù)雜的.工序中，難以一一用文字表述，改用數(shù)目字，簡單明了，有利于指揮施工�？傊�，以圖表輔助說明，具有只管形象清楚醒目的特點，這種說明方法效果很好。
2、練習(xí)：讓學(xué)生用文字簡潔地表述圖表的內(nèi)容。
3．統(tǒng)籌方法的作用是什么？
4、從“泡茶”的事例來看，統(tǒng)籌方法的作用是把工序安排好，避免窩工，縮短時間，提高工作效率。但在實際運用中，不僅是時間的問題，還有很多其他方面的問題可以用這種方法來考慮。
二、統(tǒng)籌方法用于實踐的古今案例
1、千古絕唱－－都江堰
都江堰——中華民族智慧文明、科學(xué)創(chuàng)造的結(jié)晶——世界水利史上的璀燦明珠。公元前256年秦昭襄工踐位期間，郡守李冰率領(lǐng)蜀地各族人民創(chuàng)建了這項彪炳史冊千古不朽的水利工程。
都江堰以其“歷史跨度大、工程規(guī)模大、科技含量大、灌區(qū)范圍大、社會經(jīng)濟效益大”的特點享譽中外、名播遐方。
都江堰水利工程就是從現(xiàn)代統(tǒng)籌理論角度，運用統(tǒng)籌思想來提高工程效能的。 （觀看都江堰視頻）
2、太空奇跡 －－“阿波羅”登月
阿波羅登月計劃：是一項復(fù)雜龐大的工程項目，它不僅涉及到火箭技術(shù)、電力技術(shù)、冶金和化工等多種技術(shù)，還需要了解宇宙空間的物理環(huán)境以及月球本身的構(gòu)造和形狀，它耗資300億美元，研制零件有幾百萬種，共有二萬家企業(yè)參與，涉及42萬人，歷時11年之久，為完成這項工作，除了考慮每個部門之間的配合和協(xié)調(diào)工作外，還要估計各種未知因素可能帶來的種種影響，面對這些千頭萬緒的工作，千變?nèi)f化的情況，就要求有一個總體規(guī)劃部門運用一種科學(xué)的組織管理方法，綜合考慮，統(tǒng)籌安排來解決。
（觀看美國登月視頻）
三、解決實際問題：
1、假如某個星期天一些同學(xué)到你家里來，大家一起動手包餃子吃。請你安排好從準備到煮熟各個環(huán)節(jié)的工作，并仿照《統(tǒng)籌方法》一文，用幾個關(guān)鍵詞和圖形，描繪整個過程。
四、拓展應(yīng)用
【示例一】我在語文學(xué)習(xí)中運用統(tǒng)籌方法，收到事半功倍的效果。
以前總是認為少做一點語文，短時間里似乎也看不出有什么不好，所以總是把語文學(xué)習(xí)放在“尾巴上”，在當(dāng)天各科作業(yè)做完后才做語文，這樣語文學(xué)習(xí)的時間不能保證，學(xué)習(xí)效果自然不會很好。學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法后，我對自己的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了調(diào)整：把語文學(xué)習(xí)放到日常學(xué)習(xí)的前面或穿插其中。每天做作業(yè)的時候，有時先做20分鐘的語文作業(yè)，然后做其他作業(yè)；有時把語文學(xué)習(xí)穿插在做其他作業(yè)之中，在靜靜地做完幾道數(shù)理化題目之后，背幾首古詩，做幾道習(xí)題。這樣不僅在時間上得到了保證，效果也不錯。
【示例二】在考試的時候運用統(tǒng)籌方法，也能提高考試的效率。
一般情況下，我總是按照試卷上習(xí)題的順序從頭做到尾。如果遇到難題就糟糕了，卡了半天才做出來，甚至仍然做不出來。知道時間不多了，就急匆匆地往后做，這樣便由于草率而錯誤盡出，更讓人慌張的是題目未做完，教師就要收卷了。經(jīng)歷了這樣的教訓(xùn)，再用統(tǒng)籌的方法來改變自己考試的答題程序，就不再出現(xiàn)這樣的情形了。首先還是按照順序做題，當(dāng)遇上難題，發(fā)現(xiàn)一下子想不出來，就干脆擱下，繼續(xù)往下做。做完了回頭再做難題。這樣就保證了考試的時間，也提高了答題的正確率。
【示例三】在打掃教室衛(wèi)生的時候，我們組幾個人總是一起動手，各負其責(zé)。兩個人掃地、一個人抹桌子、一個人倒垃圾。只有掃地的人較單純，掃一遍就夠了，抹桌子和倒垃圾的至少得有兩次。因為掃地以后，桌子上又會沾灰塵，新的垃圾又成堆�，F(xiàn)在我們組運用統(tǒng)籌方法進行了合理安排：四個人一起掃地，然后兩個人抹桌子，兩個人倒垃圾，這樣既不需要花多時間，也不要重復(fù)工序。
五、課堂總結(jié)
1、使用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)，這樣可以幫助我們縮短工時，提高工作效率。
2、作者為了把統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及運用方法講清楚，主要采用了舉例子和畫圖表的說明方法。
六、課堂練習(xí)
1、給下列加黑的字注音：
裨（ ）益 卑（ ）之無甚高論 耽（ ）誤 統(tǒng)籌（ ）
2．王虹從早上起床到上學(xué)前這段時間為25分鐘，他要做以下幾件事：疊被（2分鐘）、洗臉（3分鐘）、刷牙（2分鐘）、刷鍋（1分鐘）、煮雞蛋（10分鐘）、吃早點（10分鐘）。根據(jù)以上內(nèi)容，為王虹畫一幅箭頭圖（統(tǒng)籌圖）。
3．某同學(xué)放學(xué)回家要做以下的事：燒飯（30分鐘）、做作業(yè)（15分鐘）、整理房間（5分鐘）、掃院子（5分鐘）、看晚報（10分鐘）、洗菜（10分鐘）、炒菜（10分鐘）。請用統(tǒng)籌方法進行恰當(dāng)?shù)陌才�，并設(shè)計一張圖表。
七、布置作業(yè)
請將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：
李強每天下午放學(xué)后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)（30分鐘）②燒飯（40分鐘）③疊衣服（8分鐘）④洗碗（2分鐘）⑤整理書桌（2分鐘）他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
八、板書設(shè)計
《統(tǒng)籌方法》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的：
1．了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。
2．了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價值及其意義。
教學(xué)方法：
通過預(yù)習(xí)，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用，通過實例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運用。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)步驟：
訂正字詞：
文學(xué)常識：華羅庚，著名數(shù)學(xué)家，我國最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家，他在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”，并大力推廣。
解題：
《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過標題概括了文章的內(nèi)容，提供了文章的線索，但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個科學(xué)術(shù)語的含義及其應(yīng)用來安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
閱讀課文，劃分段落（見書）
�。ㄒ唬┱f明什么是統(tǒng)籌方法及其實用范圍。
�。ǘ┱f明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價值
（三）說明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會主義制度下能更好地發(fā)揮作用。
分析課文
第一部分，第1句是什么句子？兩個重點詞語是什么？
�。ㄅ袛嗑�，“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法）
判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個定義呢？就因為它是個科學(xué)術(shù)語，不下定義，不用簡明語言揭示它，我們就不明白，下定義是說明文中很重要的一個說明方法。
第二部分
�、�2節(jié)前句是何句式？
�。ò讍柊状鸬脑O(shè)問句）即抓住“應(yīng)用”提示下面的說明內(nèi)容，扣住上文“安排工作進程”這個特點，那么這句話在文中的'作用是什么？（承上啟下）
�、谙旅嫖恼氯我耘莶铻槔右哉f明，這是什么說明方法？是圍繞什么問題展開的？
�。ㄅe例）以生活中的實例加以說明，使人們對一個陌生的、深奧的科學(xué)術(shù)語容易理解，感到親切。
�。▏@統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個問題展開的）
�、廴闻e例有何不同？
（側(cè)重點不同）
一．說明合理安排工作程序的重要性。
二．要縮短工時，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。
三．次要環(huán)節(jié)可以合并。
課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有關(guān)時間方面的問題，”因此，本文只是突出了它的一個特點：節(jié)省時間，提高效率。
�、芸偨Y(jié)三次舉例中的說明方法
�。ㄒ唬┡e例、比較，畫圖表
�。ǘ┡e例、畫圖表
�。ㄈ┡e例、畫圖表
第三部分（略）
小結(jié)：說明方法
1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）
2．畫圖表
�。劾茛傧村仯�1分） ②燒開水（15分） ③煮面（5分）
�、芟赐肟辏�1分） ⑤配湯料（3分 ） ⑥拿面條（1分）
�、呤⒚鏃l（4分）
語法·句子的主干
�。ㄒ唬┚渥又鞲傻亩x
是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉成分”）逐層壓縮掉之后剩下的部分。
�。ǘ┚渥又鞲山M成一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
［例］“統(tǒng)籌方法”（見書）
�。ㄈ┳プ【渥又鞲傻囊饬x
遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無毛病。
�。劾荨敖裉斓那嗄険�(dān)負著在下個世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國”。（見書）
�。ㄋ模┳⒁鈫栴}
有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。
《統(tǒng)籌方法》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本文舉例子、列圖表的說明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理
2、初步學(xué)會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)舉例子、列圖表的說明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡單原理 教學(xué)難點：
初步學(xué)會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。 說明：
本文是著名數(shù)學(xué)家華羅庚撰寫的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法：舉例子、列圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學(xué)習(xí)生活中，能夠更合理地安排學(xué)習(xí)時間，有助于提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、有誰知道“田忌賽馬”的故事？ （學(xué)生敘述小故事。）
總結(jié)：古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法”
2、簡單介紹作者華羅庚。（注意“庚”字的書寫）
二、初讀感知
1、默讀課文，并圈畫文章的路標詞。
2、提問：文章的說明對象是什么？ （即課題：統(tǒng)籌方法）
總結(jié)：說明文的說明對象經(jīng)常就是文章的標題。
三、研讀課文
1、讀完課文，有誰能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法”？（請用原文回答） 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。（課文第一自然段）
2、作者是用什么說明方法解釋“統(tǒng)籌方法的`”？ （舉例子）
追問：舉了什么例子？ （泡茶）
3、“泡茶”的例子作者用了幾次？分別對每一次的例子進行分析，要求找出每個例子的結(jié)束語。 泡茶①：“這是小事” 泡茶②：“卑之無甚高論” 泡茶③：“這是‘小題大做’”
4、第15自然段的“其他方面”你認為還有哪些？
5、本文主要采用的說明方法除了舉例子還有什么？它們各自有什么作用？ 舉例子：化抽象為具體 列圖表：直觀、簡潔
四、拓展延伸
要想讓“統(tǒng)籌方法”發(fā)揮其作用，最重要的是要將它運用于實踐中。
動腦筋：有三張餅，每張餅的一面烤熟需要一分鐘，那么烤熟一張餅所需時間即為兩分鐘，現(xiàn)在有兩個烤爐，請問最快幾分鐘，能把三張餅全烤熟？ 請將其過程進行合理設(shè)計，列出圖標，并輔助說明文字。
五、布置作業(yè)
1、自我總結(jié)舉例子、列圖表等說明方法的作用，歸納到筆記本中。
2、運用所學(xué)的“統(tǒng)籌方法”幫助爸爸媽媽解決一個實際問題，并記錄下來，全班交流。
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