大班教案【匯編5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嘟贪?篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機(jī)、磁帶、筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成、加減
1.游戲“開火車”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，她呀，要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼：嘿嘿，我們的火車4點(diǎn)開。(……)
放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動(dòng))
2.游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?——導(dǎo)出“又有香蕉，又有梨”的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡6)
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數(shù)”。
師：剛才小朋友對(duì)得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習(xí)幾次)
師：我說幾你對(duì)幾?
幼：你說×我對(duì)×，×和×合起來是×。
師：(如豎4個(gè)手指頭)我說3，你對(duì)幾?幼：你說3，我對(duì)1。(同樣方法玩4～5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題
師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認(rèn)真又守紀(jì)律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的小電影并回答問題吧!
1.投影(一棵落葉大樹)。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風(fēng)一吹，又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?
(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2.編題。
師：我們?cè)倏纯催@6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們——出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的'式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動(dòng)，她來拾落葉了，(復(fù)片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì)編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
師：我們?cè)倏纯催@6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導(dǎo)幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們——出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動(dòng)，她來拾落葉了，(復(fù)片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì)編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4
投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動(dòng)”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2
投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即：
4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。
�、偌舾窦�(復(fù)習(xí)分解組成)，教師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如：…… 幼兒隨便剪開成兩份， 如：列分合試5(1和4)
②看圖列式計(jì)算，如：列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式蓋實(shí)物印章(作業(yè)紙上寫好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章
④看實(shí)物寫數(shù)字分合式(同③相反)
3+2 4
�、葸B線，如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
�、薮蚬� 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師：我呀，要看看，到最后才評(píng)定誰是最聰明的孩子。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣�，天空是什么顏色�?/p>
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思
“下雨天”灰蒙蒙的'場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受和表現(xiàn)大草原美麗的風(fēng)光。
2、感受優(yōu)美恬靜和快樂奔放兩種不同類型的音樂，并能與詩歌中草原的不同風(fēng)景匹配。
3、能通過文學(xué)活動(dòng)和美術(shù)作品來感知音樂，大膽創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熟悉并理解詩歌的`意境，在日常生活中學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、繪畫工具，錄音機(jī)，配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過程
1、欣賞草原美景。出示圖畫并播放音樂，請(qǐng)幼兒安靜地欣賞。
2、組織幼兒討論畫面與哪段音樂相似，與詩歌《美麗的草原》哪一段匹配。
3、啟發(fā)有根據(jù)音樂和畫面有感情地朗誦詩歌，注意符合音樂的力度、節(jié)奏。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂的感知，即興創(chuàng)編合十的動(dòng)作表現(xiàn)音樂兩遍：第一遍，欣賞美麗的草原風(fēng)光。第二遍，在歡樂的草原上愉快地活動(dòng)。
5、請(qǐng)幼兒自由選擇主題：美麗的草原風(fēng)光或歡樂的草原進(jìn)行繪畫活動(dòng)，注意色彩、構(gòu)圖與音樂性質(zhì)相符。
四、教案反思
這是一首非常動(dòng)聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
“文明伴我成長”的主題活動(dòng)中，孩子在爭當(dāng)“文明寶寶”——自己的事情自己做。洗椅子活動(dòng)中，其中有一個(gè)孩子提出“為什么抹布可以擠出水來”的問題，于是有了這次集體探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。
2、能大膽猜想并學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3、樂于參與操作，體驗(yàn)猜測(cè)和吸水實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過猜想、實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)物質(zhì)的吸水也是不同的。
難點(diǎn)：讓幼兒知道材質(zhì)物質(zhì)的吸水不同它們的作用也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種物品：衛(wèi)生紙、作業(yè)本紙、海綿、布條、粉筆、木頭、小石子、鐵塊、塑料、杯子若干、泡沫。
2、若干個(gè)裝著水的小水桶。
活動(dòng)過程
一、激起幼兒活動(dòng)興趣，猜一猜。
幼兒欣賞魔術(shù)表演。
——幼兒觀看魔術(shù)，仔細(xì)觀察有什么變化。杯子里面的水為什么遇到海綿不見了？水去了哪里？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒仔細(xì)找一找。）
二、幼兒操作嘗試，做一做。
1、幼兒探索物品的變化。
老師：（幼兒自由的分幾組，自主的選擇材料和小水桶。）你可以一個(gè)人去試試，也可以和你的伙伴一起試試，然后把你觀察到的記錄下來，告訴大家。
2、幼兒操作嘗試。
幼兒把選好的材料分別放入水桶里，看看哪些吸水，哪些不吸水。把吸水的放一邊，不吸水的放一邊。幼兒講述，老師記在黑板上。
——老師指導(dǎo)和提示幼兒記錄，可以用“你怎么做的”等。讓孩子認(rèn)識(shí)自己的無意識(shí)行為。
其間，老師可以不斷總結(jié)：原來有的材料吸水，有的材料不吸水。
三、幼兒體驗(yàn)后，說一說。
（1）老師：我們來看吸水的物體中，哪些能擠出水來，哪些不能擠出水來。鼓勵(lì)幼兒邊說邊做。（2）（讓幼兒把水桶的.海綿拿出來，并讓他們擠一擠。）
幼兒：海綿里可以擠出水來。
幼兒：粉筆擠不出水來。
老師：為什么海綿和粉筆都吸水，但海綿吸水后可以擠出水來，而粉筆卻不能？
幼兒：那是因?yàn)楹＞d是軟的，而粉筆比海綿硬，所以擠不出水來。
（讓幼兒把這一現(xiàn)象用自己的語言說出來，把水桶里的粉筆拿出來擠一下。）
——老師通過幼兒的回答來總結(jié)：原來有的物品可以吸水，之后還可以擠出來；有的物品吸水后卻擠不出水來。比如海綿和粉筆。
四、重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
幼兒自由的選擇材料，把吸水的物體，能擠出水來的放一邊，不能擠出水來的放一邊。
老師：泡沫會(huì)吸水嗎？可以擠出水來嗎？我們來試一試。
幼兒：泡沫不能吸水，所以也擠不出水來。
幼兒甲：鐵塊不能吸水，也擠不出水來。
幼兒乙：衛(wèi)生紙能吸水，也可以擠出水來。
幼兒丙：木頭可以吸水，但是擠不出水來。
——在了解物體的吸水現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)更廣闊的能吸水與不能吸水的物體。
五、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)。
老師：有些物體可以通過形變擠出水來，而有些物體不能發(fā)生大的形變。你們要是喜歡，可以繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
拿兩個(gè)水桶，其中一個(gè)桶裝上水，讓小朋友運(yùn)用材料把水轉(zhuǎn)向另一個(gè)桶里，分組比賽，哪組先取完哪組獲勝。
活動(dòng)反思
科學(xué)都是源于生活，我們所做的只是引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)，并將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，讓科學(xué)來為我們更好地服務(wù)。通過這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn)，孩子們初步理解了并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，并學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來并與大家分享。
可是在活動(dòng)中的確出現(xiàn)了問題，在前一階段的猜想環(huán)節(jié)，有些拖沓，浪費(fèi)了很多時(shí)間，如果把這一環(huán)節(jié)簡化一下，對(duì)課程的后一段活動(dòng)會(huì)有一定的幫助，可以讓孩子們操作的時(shí)間更加充裕。孩子們?cè)谧孕刑剿靼l(fā)現(xiàn)的過程中很興奮，積極性也特別高，在探索中有的幼兒能積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。在接下來的活動(dòng)中我也要謹(jǐn)記這一點(diǎn)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)科學(xué)，在成功中感受快樂。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。
2．進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥<付費(fèi)>等。
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
二、幼兒交流活動(dòng)：
1．超市小組：
1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）
2）超市里賣些什么東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）
6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類活動(dòng)？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？
小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購物者，尊重他們的勞動(dòng)。
2．醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的.“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。
3．交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）
教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！
設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂與價(jià)值。
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