小班教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、學習使用剪刀。
2、喜歡嘗試，體驗自己學會新本領的快樂。
活動準備：
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
活動過程：
1、認識、了解新工具：
教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？”
請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：
“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好�！�
2、給火車“裝貨”：
教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具：
幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導。
4、欣賞幼兒的作品：
幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的.快樂。
與幼兒說說是怎樣學會使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學到了新本領，真了不起！
小班教案 篇2
活動目標：
1、初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。
2、能用手指點畫大小不同的桃花
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
活動準備：
1、課件，配樂磁帶一盤（輕松的曲子）
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫有桃花的樹枝）。
活動過程：
1、學習兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事（可以提問的方式啟發(fā)幼兒）。
2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。（提問幼兒看到的桃花是什么顏色？有幾個花瓣？教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的`種類有許多的花瓣。）
3、手指點畫：桃花。
（1）、出示范例，請幼兒觀察是用什么方法畫的。
�。�2）、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
�。�3）、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。（蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
�。�4）作品展覽，互相欣賞講評。
小班教案 篇3
教案目標：
1、會說基本的禮貌用語。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
教案準備：
1、故事《一句甜甜話》
2、幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。
3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。
教案過程：
一、導入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
——以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？
二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：
——當教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、練習說“甜甜話”
——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。
——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復述給大家聽。
——引導幼兒對自己的.同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、
四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。
區(qū)域活動
角色活動區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
活動評價：
1、能愉快地參與整個活動。
2、愿意對老師和同伴講“甜甜話”。
小班教案 篇4
活動目標：
1、使幼兒認識廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動過程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。
活動重點：
讓幼兒認識廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動過程
活動難點：
體會廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動準備：
幼兒用書畫面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設備（刀、砧板等）
活動過程：
一、師幼談話導入課堂
�。ㄗ層變合肓私鈴N房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營養(yǎng)的飯菜，那是誰為我們準備的這些飯菜呢？
（幼兒回答）老師：（廚房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引導幼兒認識廚房的各種設備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。
2、了解廚房中幾種主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認識這里的東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來干什么的？（刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的…..）教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因為我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
�。ㄒ龑в變赫f出做點心、磨豆?jié){等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的.點心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點心或者是吃飯的時候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。
3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌《炊事員》，進一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。
教師：那現(xiàn)在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細聽聽兒歌說了些什么。
（老師朗讀兒歌，幼兒進行回答。）教師帶領幼兒朗讀兒歌。
三、活動結束。
小班教案 篇5
一、情況分析
初進幼兒園的小班孩子是喜歡玩“角色的游戲”的，雖然他們對“角色游戲”這個名詞并不理解。但是面對著教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住地去擺弄擺弄，在與玩具的“交流”中他們會很簡單地模仿成人的一些動作，比如：抱著娃娃的孩子會去找碗、調(diào)羹喂娃娃吃飯；玩煤氣灶的孩子會不停地炒啊炒；拿著剃頭刀的孩子會要找個人來替他理發(fā)……與此同時，孩子們還會出現(xiàn)一些相當簡單的語言比如：“你別哭懊！”“你吃呀！”……孩子們把娃娃看作是有生命的，對玩具是當真的在操作。
當然，有些小班孩子會在別人的“津津樂道”中“迷失方向”，旁觀別人的游戲或者自己拿著玩具不玩耍而愣愣地看著別處，這是九月份小班幼兒游戲中常�？梢杂^察到的現(xiàn)象。因此，為幼兒提供較多的`形象逼真的玩具，鼓勵幼兒大膽玩耍是教師主要的任務。
二、游戲目標
1．喜歡幼兒園的玩具，認識幼兒園玩具。
2．愿意在游戲中大膽地按意愿玩耍。
三、游戲準備
為小班幼兒提供角色游戲的準備材料，教師首先要考慮材料、玩具的形象性、逼真性，一個個顏色鮮艷、形象可愛的玩具能促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班孩子是“因為玩具而游戲的”。
其次為小班孩子提供玩具要有一定的數(shù)量，要求小孩子謙讓，協(xié)商玩具是相當相當困難，這是他們年齡造成的。教師只有提供好幾個娃娃、好幾個聽診器、好多針筒、碗、調(diào)羹，才能真正滿足幼兒的游戲心理。最后要提出的是小班幼兒的玩具提供不需要太復雜，諸如提供一個電動洗衣機還不如提供多幾只盆子、鍋子要來得好。
四、觀察指導
1．自由選擇
教師觀察幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設的環(huán)境中自由地選擇，如在三個娃娃家、一家醫(yī)院、一家理發(fā)店里幼兒自己走進“主題”按興趣擺棄自己喜歡的玩具，無論幼兒的選擇是怎樣的，教師都應給予肯定，這里教師還要觀察那些“游離在外”的孩子們、適當?shù)貫樗麄兘榻B一些玩具來引發(fā)他們興趣、甚至帶領他們和他們一同游戲也是很有必要的。
2．自主展開
幼兒在游戲過程中所呈現(xiàn)出來的情形是各不相同的，在指導小班幼兒的游戲時，教師必須以觀察幼兒的動作，語言作為重點，其實對幼兒來說能夠和玩具“交流”這就是“創(chuàng)舉”。教師要用“極其欣賞”的心態(tài)來觀察幼兒，如喂娃娃吃飯、修煤氣灶。給娃娃打針、用聽診器為娃娃診斷毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽車等等。
在幼兒游戲過程中教師還要不斷地與幼兒交流，用交流來解釋幼兒的行為，幫助幼兒進一步理解生活、模仿成人勞動，比如教師說：“你是這個娃娃的爸爸嗎？你很喜歡娃娃的，是吧？”，“娃娃生病很厲害的，所以你給他打針，對嗎？”“唷，媽媽你給娃娃喝牛奶，娃娃長得白白、胖胖的！”……小班幼兒在這樣的言語中能逐漸了解自己的角色身份。也能從中慢慢地明白自己的行為、語言和角色身份的關系。
3．自發(fā)交流
要求小班幼兒喜歡在集體面前交流自己的游戲體會是需要長時間的培養(yǎng)的，教師在學期的初期首先應提供最寬松的環(huán)境讓幼兒喜歡來講講游戲中的事，比如講講游戲的角色身份、教師可以告訴小朋友，“今天這個孩子手里抱著一個娃娃，她是誰呢？”“我是媽媽！”孩子這樣說就非常好，還有孩子上來手里拿著聽診器“這是誰呢？”“我是醫(yī)生，”教師還可以讓大家一起稱呼他：“醫(yī)生好！”孩子們會在同伴們友好的稱呼中得到心理滿足。
應當注意小班的幼兒對社會、家庭的許多成員是了解的，但是他們會忽略自己的性別，男孩子做“媽媽”，女孩子做“爸爸”：男孩子做“醫(yī)生阿姨”，女孩子做“警察叔叔”是常有的事，教師應認可這些現(xiàn)象，因為隨著年齡增長，幼兒會逐漸糾正，更何況這是在游戲之中。
小班教案 篇6
活動目標：
1. 感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。
2. 感受分類和標記在我們生活中的作用。
活動準備：
繪本故事ppt；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1.師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)
大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可
是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? （有什么不同）
三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。
1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）
2. 師提問：你是怎么分的?按什么分類的'?
3. 你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。
1. 師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？
2. 說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，
可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…
3. 出示表格，師幼共同歸納總結。
活動延伸：
觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。
師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!
小班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準備：
油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。
活動過程：
一、我們都是小金魚
1、播放歌曲《小金魚》，帶領幼兒進行律動。
2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小魚逃走了
1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)
2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?
圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?
4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?
三、幫小魚找朋友
1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。
老師：小魚自己很孤單，多給他變些小伙伴吧!(幼兒操作)
2、欣賞幼兒作品，小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了�！�
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
活動反思：
這次設計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進去，在繪畫上進行了較細致的'指導。在活動過程中，創(chuàng)設了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。
小班教案 篇8
活動目標：
1、知道大紅色加入不同的顏色會變成其他相應的顏色。
2、能夠?qū)W習用簡單的方法記錄自己得到的結果。
活動準備：
1、課件《大紅顏色變變變》。
2、各色顏料調(diào)成的水、透明一次性杯子、各色透明彩色塑料紙、彩筆若干。
活動過程：
一、混合燈光
1、播放課件【大紅顏色變變變】，看看紅色與藍色、黃色混合之后，會出現(xiàn)什么變化。
二、混合顏料
1、教師：我們看到舞臺上的燈光混合以后顏色會產(chǎn)生變化，那么我們平時畫畫用的顏料會不會呢？會變成什么樣子呢？
2、教師示范操作將大紅顏料調(diào)制的`水與另一種混合，看會產(chǎn)生什么變化。
3、教師可以請幾名幼兒試一試，能不能產(chǎn)生一樣的效果。并且同樣兩種顏色混合，不同的比例出來的顏色也會不一樣。
三、做一做
1、幼兒每人發(fā)三原色的透明塑料片一份，記錄表一張，彩筆若干。記錄表上是○+○=○的幾個等式。
2、請幼兒自己先找出任意一個顏色的塑料片，在第一個空心圓中用該色彩比涂滿，然后再找一張，再在第二個圓中涂色，最后把兩張疊在一起看，把看到的顏色涂在最后的空心圓中。
3、幼兒間交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，互相驗證結果。
小班教案 篇9
活動設計背景
我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學習使用禮貌用語。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
教學重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準備
1.材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備：創(chuàng)設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。
2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動延伸：
創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？
教學反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
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