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小班教案《小老鼠和大懶貓》反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班教案《小老鼠和大懶貓》反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。
活動(dòng)過程
1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
(1) 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽�！� 放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個(gè)什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。
(2)設(shè)置懸念，引出故事。
(3)出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。
2、觀察圖譜，通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。
(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。
(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。
“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒�，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請(qǐng)你們來試試。”師點(diǎn)評(píng)。
“看來，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段)
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧�！苯處熌孟滦▲B圖片：“哦，救到了!你們開心嗎?”
(2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧�！�
幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。
4、游戲。
“剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐�。”跟音樂ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
活動(dòng)反思
為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對(duì)音樂的理解進(jìn)行游戲。游戲的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說是，動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動(dòng)作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
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