美術教案（優(yōu)秀5篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準備
1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮
2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運�。�
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4.繪畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
播放動畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開
1.觀察討論
課件演示：大洋海底世界
（1）澳大利亞海龍
�。�2）鯊魚
�。�3）美麗的熱帶魚
�。�4）黃刺尾魚
�。�5）鯨魚
�。�6）漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的`種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理
近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結束
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
美術教案 篇2
一、指導思想
《中國龍》一課是以“欣賞與評述”為主，融“設計與應用”、“造型與表現”于一體的美術課。她是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學生創(chuàng)造、表現的良好契機。
二、教學目標：
1、知識目標：通過本課學習初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察、認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。
2、既能目標：會講出龍的各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫。
3、情感目標：體會龍的精神，樹立民族精神。
三、教學準備：
課件、龍的圖片、資料
四、教學構想：
1、通過教師演示龍的畫法，使學生了解龍的特征及其特征的象征意義。
2、通過課件演示龍的演變過程，使學生了解龍經歷幾千年的演變，最初是什么樣，現在是什么樣。理解事物是不段的變化的。
3、通過欣賞龍的一些生活圖片，使學生了解龍在我們中國是吉祥的'象征，它深入生活的各個角落。
4、通過欣賞龍的組成，了解畫龍的過程及重點是龍頭。
5、通過欣賞小朋友們的作品，使學生了解如何構圖。
6、通過作業(yè)展評，提高學生的審美能力，增強民族自豪感。
五、教學評價：
1、學生是否初步認識中國龍，了解中國龍的象征。
2、學生是否體會到中國龍的精神與中華民族的精神一脈相承。
3、學生能否形象地表現出中國龍的造型特點。
六、教學過程：
1、教學導入：
老師黑板演示一幅龍的作品導入
同學們，老師首先給你們畫一個動物，注意仔細觀察，猜猜看老師畫的是什么呢？(學生猜)最后請同學們一起說（龍）。老師激情說：都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這節(jié)課就讓我們一起來學習和了解一下中國龍。（板書課題）
2、新授：
�。�1）龍的起源與特征
師：同學們，現實生活中有沒有龍？（沒有）那么這個龍的形象是怎么產生的，你們知道嗎？（學生說）
師：關于龍的起源，歷史上的學者有著各種各樣的說法。有人說，龍就是我們的祖先集飛禽、走獸、水族以及自然天象之精華于一身而理想化的動物。還有一種說法是我們的祖先還是原始部落的時候，各部落都有自己崇拜的動物作為圖騰。傳說有一個部落的圖騰是蛇，這個部落很強大，它把各個部落都打敗了，然后它把各個部落的圖騰集中到了一起變成了龍。不管是哪個傳說，龍都是集各種動物的特征于一身�，F在讓我們來找一找，龍身上都有哪些動物的特征呢？
學生紛紛說出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、駱駝頭、魚鱗、鷹爪、泥鰍尾）你們知道人們?yōu)槭裁礊辇堖x擇這些動物的特征嗎？（學生說老師總結）因為啊，鹿角是所有的動物中最美麗的角；蛇是爬行的動物中速度最快，身體最靈敏矯健的；鷹爪是所有的飛行動物中爪子最厲害的；魚鱗波關閃閃，有秩序也非常的美麗。從這些動物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點于一身，使龍自然成了萬物之靈，同時也寄托了人們的美好愿望。
�。�2）龍的演變過程
中國龍文化上下八千年，源遠流長。最早的龍形象是什么樣？經歷了幾千年的演變又變成了什么樣？你們想不想知道？請同學們欣賞課件，請你找一找，哪個是最早的龍，哪個是現在的龍？（講解龍的演變過程）不管是現代人還是古代人都非常的喜歡龍，特別是古代封建社會，龍更是古代帝王們崇拜的權貴的象征�？�，這是誰穿的衣服？（課件展示皇帝穿的衣服）皇帝自稱自己是“真龍?zhí)熳印逼淠康囊彩窍Ｍ麚碛旋埖耐䥽�、精神和本領。在今天龍是我們整個中華民族的象征，我們稱自己是龍的傳人，也是借龍的精神使我們的民族精神發(fā)揚廣大。
�。�3）龍的形象深入社會的各個角落
龍的形象深入社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，同學們在現實生活中你都在哪里見到過龍的形象呢？（舉例）每年的正月十五要耍龍燈；二月二龍?zhí)ь^取其諧音人們要剪頭；五月初五端午節(jié)要賽龍舟。今天的龍舟已經走向世界，成為海內外龍的傳人團結一致，共同振興中華的一項活動。
（4）觀察龍由哪幾部分組成
仔細觀察龍主要由哪幾部分組成？龍頭、龍身、龍尾。我們在畫的時候龍頭是重點。龍頭主要由鹿角、虎眼、大大的鱷魚嘴和龍發(fā)組成。老師指黑板讓學生牢記。記住畫龍的訣竅是昂首、張口、露齒、睜眼。這樣才能畫出龍的精神氣象。
（5）欣賞龍的作品
下面請同學們看看小朋友們是怎么畫龍的。(課件展示學生作品及龍的各種姿態(tài))
3、學生作畫，教師巡視指導，放音樂。
作業(yè)要求：請同學們畫一幅與龍有關的畫，要求畫出龍的精神氣象。
4、作業(yè)展評
將學生的作業(yè)貼在黑板上，請學生評價，選出優(yōu)秀的作業(yè)。
5、教學小結
同學們，這節(jié)課我們學習了龍的有關知識，龍的精神是團結凝聚的精神，是造福人類的精神，是奮發(fā)開拓的精神和與天和諧的精神，希望同學們都擁有龍的精神，為國爭光！
美術教案 篇3
活動目標：
1．增加幼兒對飛機的認識。
2．讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3．提高幼兒的觀察、動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1．飛機的模型一個。
2．椅子、書包若干。
3．手工“飛機”、膠水若干。
活動過程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1.教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的'速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的�！�
2.提出問題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3.師生共同談論乘坐飛機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。
副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲。現在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。
1. 引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。
2.拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。
活動延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。
美術教案 篇4
教材簡介《綱要》藝術領域中指出；"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。
目標預設：
1、認知目標：知道自己房間的`布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、情感目標：體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
重點難點重點為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
難點為：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
設計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。
設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。
教學過程：
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。
3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導。
播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。
四、展示作品、體驗快樂。
1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
美術教案 篇5
活動背景
下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲，幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多，他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是，我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。
活動目標
1．通過觀察蝴蝶標本和范例，引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備
1．白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。
2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長短的毛線放在盤子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時貼等
3．收集蝴蝶的標本，各種材料做成的蝴蝶范例。
4．游戲音樂，布置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。
活動過程
1．講故事《毛毛蟲》，導入活動
帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場，邊玩邊講故事：春天來了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎，有一只可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點餓，就去找東西吃。第一天，看見一個紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來，然后做了一個甜甜的夢，夢見自己變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時，哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開心呀！
2．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個蝴蝶標記坐下來，我要變個魔術，看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什么?
比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現了什么?
小結：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對稱的。
3．引導幼兒討論蝴蝶的制作方法
想不想把自己也變成一只美麗的`蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。
4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶
花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們去把它們找出來，看一看、摸一摸，它們是用什么做成的?
小結：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。
5．帶領幼兒看看今天準備的材料，討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶
6．幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作
(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。
(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。
7．引導幼兒相互欣賞完成的作品
8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂)
小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?
(音樂第一段)聽音樂飛到花園里，跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂第二段)風來了，雨來了，我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂第三段)雨停了，天晴了，我們出來玩吧!
(聽音樂跳舞走出教室)
活動反思
活動開始，帶小朋友以毛毛蟲的角色進入活動中，并以趣味游戲貫穿始終。通過引導幼兒觀察有關蝴蝶的標本，讓幼兒了解蝴蝶翅膀上的花紋左右對稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過粘貼、印染、毛筆畫等形式裝飾制作蝴蝶翅膀，產生很好的視覺效果。最后以音樂游戲的形式讓美麗的
“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結束活動。