科學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
學習目標：
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。
學習準備：
1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅；
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學習過程：
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1組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的.感覺。
2根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。
（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭仕�，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�荒涼的大沙球�？梢哉f，沒有水就沒有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。
2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？
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1引導幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護江河的辦法。
2總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：
（1）節(jié)約用水，一水多用；
�。�2）愛護花草樹木；
�。�3）垃圾分類處理；
�。�4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
（六）延伸活動：開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動
活動反思：
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
科學教案 篇2
活動目標：
1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，增強對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動準備：
1、刮蠟畫的成品幾張。
2、畫紙、油畫棒、鉛筆。
活動過程：
1、組織幼兒欣賞刮蠟畫，引起幼兒作畫興趣。
2、教師示范講解刮蠟畫的方法。
（1）教師先介紹作畫工具。
（2）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。
3、教師指導幼兒作畫，提出要求。
�。�1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的.時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。
�。�2）想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。
4、請幼兒交流講述自己的作品。
科學教案 篇3
活動目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
1、提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教 學資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
�。�1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
�。�2）請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預先知道天氣。
（3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風3—4級表示什么？
小結(jié)：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的'幫助。
（1）請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來那些幫助。
�。�3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設(shè)計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學教案 篇4
教學理論依據(jù)：
自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式，盡可能機會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動目標。
劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學習、積極探索的機會，激發(fā)幼兒的學習興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學策略：
1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學習品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認真等良好的學習品質(zhì)。
活動目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
活動重點：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點：根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程：
1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
�。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的`地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。
�。嚎萑~蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。
�。鹤匀唤缰杏行├ハx就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
科學教案 篇5
活動設(shè)計背景
根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據(jù)《綱要》所強調(diào)的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的 事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币龑в變哼\用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的'喜悅和制作的樂趣。
活動目標
1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性
2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。
3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對科學的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。
活動準備
1、物質(zhì)準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）
2、經(jīng)驗準備：課前教幼兒學會燕魚的折法
3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品
活動過程
本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成
第一個環(huán)節(jié)：導入部分
1、游戲《找朋友》
教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。
2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》
3、和幼兒交流我們知道的磁鐵
第二個環(huán)節(jié)：展開部分
讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性
1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸��？
2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？
3、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品
第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動
1、制作磁性玩具
�。�1）教師出示釣魚玩具并演示玩法
（2）指導幼兒制作玩具
�。�3）讓幼兒快樂游戲，結(jié)束本節(jié)課
2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。
科學教案 篇6
活動目標
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學習與同伴協(xié)作活動，增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、體發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
教學重點、難點
重點：幼兒在老師的指導下進行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；
難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
活動準備
1、空心傳聲筒人手一個。
2、實心傳聲筒人手一個。
3、擬人化的“小問號”符號一個。
活動過程
�。ㄒ唬┯變鹤杂筛鶕�(jù)興趣玩空心紙棒
（二） 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
�。ㄈ� 發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友
�。ㄋ模┩�?zhèn)髀曂�，觀察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。（五） 游戲“長長的傳聲筒”，體驗與同伴一起合作玩的樂趣。
教學反思
本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。
本次活動的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、活動環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。
2、活動內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�；顒又械膬�(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。
3、活動過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學的模式。
4、活動策略的多樣性。
5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
科學教案 篇7
活動目標：
1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的.猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備：
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。
上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？
2、提出問題
老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水里會讓它們混在一起？
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
�。�1）每種材料都要試到。
（2）試一樣記一樣。
�。�3）可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料？
2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？
科學教案 篇8
一、教材分析
學生們認識了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點亮一個小燈泡，于是在"讓更多的燈泡亮起來"的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。本課的教學內(nèi)容分2個部分：1.什么地方出故障：教師為學生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學生學會查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問題的能力。2.做個電路檢測器：指導學生對電路進行檢測，學生將學習一種新的檢測方法--做一個電路檢測器。
二、教學目標
1.知識目標
〔1〕經(jīng)歷思考電路出故障的.各種原因的分析活動過程。
〔2〕經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。
2.能力目標
〔1〕學習做一個電路檢測器。
3.情感目標
〔1〕愿意自主、合作研究。
三、教學重、難點
教學重點：學習做一個電路檢測器。
教學難點：分析、思考電路出故障的各種原因。
四、教學準備
1.學生準備：
〔1〕信封1：小燈泡2-3個、電線若干、燈座一個、電池一節(jié)、電池盒一個；壞的燈泡3組、沒有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組。
〔2〕信封2：每個小組一套做電路檢測器的材料。（教師事先測試會亮。小燈泡、電池、電池盒、燈座各一，電線三根）
2.教師準備：課件；科學文件夾；電路故障分析表和檢測電路故障方案設(shè)計表；一組會亮的電路。
五、教學過程
教學環(huán)節(jié)