中班教案經(jīng)典[5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗(yàn)小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的外衣，提高幼兒動(dòng)手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗(yàn)到游戲的.快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能耐心細(xì)致的為小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

　　2.學(xué)習(xí)一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　3.樂于堅(jiān)持完成裝飾活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能耐心細(xì)致的為小鯉魚設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

　　難點(diǎn)：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容

　　材料準(zhǔn)備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程

　　一．觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡(jiǎn)單講述故事。

　　二．介紹小鯉魚

　　1.今天小鯉魚到我們班來(lái)做客，我們相互打聲招呼認(rèn)識(shí)一下吧。

　　2.小鯉魚來(lái)的時(shí)候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦？

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三．觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1.幼兒欣賞小鯉魚。

　　2.認(rèn)識(shí)各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.貼鱗片時(shí)要從尾部開始貼

　　2.尾部用小號(hào)圓片，身體部分用大號(hào)圓片。

　　五．魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進(jìn)行裝飾。

　　六．出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼，在使用顏料的時(shí)候，有的幼兒不會(huì)操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。

　　2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。

　　3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，具有探索精神。

　　4）學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5）能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　（1）以情景引入課題，引起幼兒對(duì)問題思考的興趣。

　　師：今天寶寶商店請(qǐng)小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的.物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來(lái)或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來(lái)

　　（3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。

　　⑴幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索

　�、苹ハ嘟榻B和演示探索結(jié)果

　�、菐熒�共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：

　�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。

　�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�(wěn)的空瓶子加水。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從50厘米左右的高處往下跳，學(xué)會(huì)用擺手、屈膝的方法保持平衡。

　　2、樂于參與游戲，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、守紀(jì)律的品質(zhì)。

　　3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握從高處往下跳的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子幼兒每人一張，高凳子8張，墊子8張、樁桶4個(gè)，圈4個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解傘兵跳傘的過程和傘兵的訓(xùn)練動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、 在教師的帶領(lǐng)下，師生一起做小傘兵操。

　　2、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下繞操場(chǎng)慢跑2圈（又慢到稍快，再由稍快到慢）。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1、教師：解放軍里有一支最最勇敢的傘兵隊(duì)伍。今天我們來(lái)做小傘兵，大家先在操場(chǎng)上自由模仿傘兵的跳傘訓(xùn)練動(dòng)作吧。

　　幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行傘兵模仿動(dòng)作練習(xí)。

　　2、從小椅子上往下跳的`動(dòng)作講解示范與練習(xí)。

　�。�1）幼兒排成扇形隊(duì)列，教師側(cè)對(duì)幼兒進(jìn)行從上往下跳示范講解：兩手前后自然擺動(dòng)，膝蓋隨手臂擺動(dòng)自然彎曲，在充分向上伸展，往下跳。

　�。�2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒模仿教師動(dòng)作，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)提示。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。

　�。�3）幼兒集體原地進(jìn)行8~10次“下蹲——擺臂——蹬跳——落地—— 站起”的動(dòng)作練習(xí)。

　　3、幼兒每人從場(chǎng)外搬一張小椅子分散在場(chǎng)地上各自進(jìn)行從小椅子上跳下的動(dòng)作鍛煉。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、體能游戲：勇敢的小傘兵。

　�。�1）場(chǎng)地布置4列：起點(diǎn)——4張間隔1米的小椅子——兩張高凳（前有墊子、墊子上有圈）——4張間隔1米的小椅子——折返點(diǎn)（樁桶）

　�。�2）將幼兒分成4組依次站立在場(chǎng)地起點(diǎn)。當(dāng)教師發(fā)出開始信號(hào)后，幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行高跳下循環(huán)鍛煉。

　　三、放松部分

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師提示示范下互相拍打?qū)Ψ降募绫�、腰腹，自拍打大腿、小腿等身體部位進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　2、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后，師生一起收拾場(chǎng)地器材離開操場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)，中班結(jié)構(gòu)游戲教案。

　　2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)飛機(jī)它們的種類等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；花片積塑材料等

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入部分：以謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣.

　　①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的.聽老師念哦，教案《中班結(jié)構(gòu)游戲教案》。

　　"大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。"是什么?(飛機(jī))

　　(2)教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

　�、劢處煟豪蠋煵皇亲屝∨笥褌儼炎约合矚g的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)

　　④教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。

　　講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

　　教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?

　　然后老師講解一遍

　　教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?

　　(小朋友舉手回答)

　　教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

　　提出要求

　　教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

　�、僭谄礃�(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要牢固，結(jié)實(shí)。

　�、芸凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)

　　教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

　　結(jié)束部分

　�、傩蕾p幼兒拼插作品

　　教師：老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

　　(可以請(qǐng)顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品)

　�、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機(jī)都很漂亮，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來(lái)搞個(gè)飛機(jī)展�，F(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機(jī)拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)名稱：《海馬爸爸生寶寶》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。

　　l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭(zhēng)辯的精神。

　　l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l故事磁帶。

　　l有關(guān)海馬知識(shí)的圖片、卡片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　教師組織好幼兒。

　　基本部分：

　　討論：你是怎樣出生的'？你知道小動(dòng)物是怎樣出生的？猜一猜，有沒有動(dòng)物是爸爸生出來(lái)的？

　　教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。

　　請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

　　幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。

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