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小班音樂教案鉆泥巴反思
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案鉆泥巴反思，歡迎大家分享。
小班音樂教案鉆泥巴反思1
活動目標
1、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備
1、活動前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、《小豆豆發(fā)芽了》教師教學資源，《鉆泥巴》。
活動過程
1、認識小豆子。
師：小朋友，你們看老師帶來什么？（是豆子）你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎？
請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說。
師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的？
幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。
2、了解豆子發(fā)芽的過程。
師：小朋友老師帶了一段有關小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。
教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。
3、學唱兒歌，并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。
師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的？（泥土里鉆出來的）誰能來學一學小豆芽鉆出泥土的樣子？（個別幼兒模仿一下）小朋友們學得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學習兒歌《鉆泥巴》。
4、組織幼兒學習兒歌《鉆泥巴》。
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
（2）圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學習。（3遍）
�。�3）引導幼兒加上手的動作學說兒歌。
“小豆豆，種地下”。（十指交叉握拳。）
“發(fā)了芽，鉆泥巴”。（雙手合掌。）
“鉆一下，”（雙手合掌往上鉆。）
“動一下。”（雙手合掌左右扭動。）
“鉆呀鉆呀鉆得快，”（雙手合掌左右扭動）
“鉆出兩片小葉葉。”（雙手打開變成兩片小葉葉）
5、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
6、請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土的`動作。
延伸：
師：請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎？
活動反思：
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美�；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
小班音樂教案鉆泥巴反思2
設計意圖：
"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎上，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。
2、根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。
3、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜。
2、樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。
3、豆芽圖片。
活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。
教師：看，這是什么？
教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽。
（環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。）
2、教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。
教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應的節(jié)奏圖）
教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？
教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）
�。ōh(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）
（二）嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型
1、為不同的'節(jié)奏型配上相應的動作。
教師：豆芽是怎么鉆的呢？請你來學學。（引導幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型）
教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下"的節(jié)奏型）
教師：用什么動作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開出的花是什么樣子的呢？（根據(jù)個別幼兒做得動作集體學）
教師：結出的瓜是什么樣子的呢？（根據(jù)個別幼兒做得動作集體學）
2、完整地拍出樂曲的節(jié)奏。
教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。
3、通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。
�。ōh(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學學小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。）
�。ㄈ⿴熡坠餐懻摚瑸闃非x擇合適的樂器。
1、出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。
教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什么？（碰鈴）
教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢？為什么？（串鈴）
2、請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。
（教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。）
�。ōh(huán)節(jié)解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。）
�。ㄋ模┯螒蝮w驗樂器演奏
教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1、第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2、第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。）
3、聽音樂演奏樂器。（引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。）
4、交換樂器進行演奏。
�。ōh(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。）
活動延伸：
區(qū)域活動：在扮演區(qū)繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索還可以用哪些樂器為小豆芽鉆泥巴加油，繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
資料附錄：
歌曲：鉆泥巴
小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下，鉆呀鉆呀鉆呀，鉆呀鉆呀鉆呀，開花花，結瓜瓜。
活動反思：
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美�；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
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