美術(shù)教案8篇【優(yōu)】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、以團、捏、搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。
2、大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒泥塑的興趣。
二、教學(xué)準備：
作品范例五彩樹，彩泥
三、教學(xué)重難點：以團。捏。搓的形式來表現(xiàn)樹的'基本特征。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹。
2、教師與幼兒共同演示。
步驟：（首先用小刀把彩泥分成很多小團，然后用手掌將每個小團揉成小團圓，接著上下搓、前后來回的搓成粗長條，用力要均勻，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，各種顏色的球。）
3、各種顏色的球輕輕的粘在樹干上。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細小心。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉�？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的'能力。
3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。
活動準備：
刷子、顏料、樹葉
活動過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？
2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？
3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？
4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。
二、幼兒嘗試拓印，討論交流
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。
2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。
3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）
三、教師示范樹葉拓印的方法
1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。
四、幼兒再次操作
1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？
1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。
2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。
（第一課時）
教學(xué)過程：
一、交流
1、課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。
2、知識問答：
a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景�！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點。
b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的'名稱？
c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？
3、交流感受：
a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。
b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?
c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點?
4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。
二、通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。
2、教師總結(jié)：
a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)
b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
知識與技能：使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學(xué)重點：
教學(xué)重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞的價值與意義。 教學(xué)難點主要是如何結(jié)合實例，讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。
二、學(xué)習(xí)新知
1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念
�、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看�！懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。
�、埔�(guī)范的概念：運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美
術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術(shù)鑒賞教材中P4，第2、3段）
2、小組合作學(xué)習(xí)，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法
�、藕献鲗W(xué)習(xí)時間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術(shù)？畫的是？他們在做？構(gòu)圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。
�、平處熞龑�(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示。
�、强偨Y(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的`。
3、看圖說話，歸納出美術(shù)作品的分類
�、懦鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。
�、七x擇教材中的一些美術(shù)作品，讓學(xué)生辨別其門類。
4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術(shù)鑒賞的價值與意義，用自己的語言進行復(fù)述，并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。
板書設(shè)計：
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義
一、美術(shù)鑒賞的概念：字面意思，教材中定義
二、美術(shù)鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術(shù)門類分為：繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象
三、美術(shù)鑒賞的意義：社會、教育、審美功能
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
�。�1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
�。�2）操作目標：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。
（3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。
教學(xué)難點
通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點
運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時：1-2課時
課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。
教學(xué)過程:
第一課時
�。�1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
（2）欣賞：
方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。
�。�3）討論：
師：什么是變體畫？
學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。
�。�4）作品評析：
欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。
討論：怎樣才能完成變體畫。
（5）嘗試練習(xí)：
教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。
水墨畫的技法要求：
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。
C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。
（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的'夢》進行改編。
B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。
C、勾線后染墨。
�。�8）作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。
�。�9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時
�。�1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。
�。�3）討論交流：
討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
�。�4）創(chuàng)作構(gòu)思：
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。
C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。
�。�5）創(chuàng)作練習(xí)：
師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。
�。�6）作業(yè)要求：
水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點：
1、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
2、油畫棒的繪畫技巧。
教學(xué)準備：
油畫棒、畫紙、課件等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題。
二、實踐授新
1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進行混合實驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。
2、出示課件，講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法。
2、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
教后記：
課題2《冷色與暖色》
教學(xué)目的：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點：
冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師提問：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？
---色彩有冷與暖。
（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖
（三）講授新課：
結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
美術(shù)教案 篇7
知識與技能目標：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創(chuàng)作。
過程與方法目標：在學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
教法學(xué)法
欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、欣賞導(dǎo)入
出示一件范品
提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。
（二）泥條盤筑的方法。
教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
�。ㄈ┙處熓痉妒中纹髅蟮闹谱鞑襟E。
1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。（將搓好的.數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
五、評價指導(dǎo)：評議學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生欣賞，說說自己的認識和看法。
1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。
2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。
3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
學(xué)生對自己的作品談感受。
美術(shù)教案 篇8
小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫》教學(xué)設(shè)計
新田實習(xí)隊實習(xí)生、小教部06級523班 張 昕
教材版本：
湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫》（活動二） 教學(xué)目標：
1. 知識目標:通過學(xué)習(xí)落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。
2. 技能目標:通過小組合作的形式進行落葉貼畫訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作的能力。
3. 情感目標:了解秋天的文化，培養(yǎng)學(xué)生對秋天的美好感受；學(xué)會利用自然資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。
教學(xué)難點：
如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)準備：
教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，范畫，課件。
學(xué)具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，
彩色筆，油畫棒。
授課過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 師生共同朗讀畢國瑛的《聽聽，秋的聲音》，感受詩人留住秋天的方法。 同學(xué)們在語文課上學(xué)習(xí)了《聽聽，秋的聲音》，讓我們一起來朗讀這首詩�！奥犅�，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，蛐蛐，是和陽臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌呤。
聽聽，走進秋，走進這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。
聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音�！�
這首詩是現(xiàn)代詩人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。
自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說：杜牧的《山行》�！巴＼囎鴲蹢髁滞怼Ｋ~紅于二月花”。
2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬η锾斓母惺堋?/p>
秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰來說說你對秋天的感受？（學(xué)生談感受） 現(xiàn)在，讓我們一起來領(lǐng)略一下秋天的魅力！（課件展示秋景圖片）。
秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹葉格外的艷麗，一片片，一樹樹招人喜愛。
3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。
大家都覺得秋天很美，但是秋天的美景總會離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文??）當我們看到落葉時總覺得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧�。ㄙN課題字：留住秋天）
設(shè)計意圖：通過朗讀詩歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨特的方式留住秋天，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的自然資源，增強了環(huán)保意識。
二、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行構(gòu)思與構(gòu)圖
1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。
仔細觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。
2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進行構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，
使畫面構(gòu)圖
大小適當。
拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析落葉貼畫《帆船》的特點是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。
4.欣賞落葉貼畫，說出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點。
落葉貼畫——動物 落葉貼畫——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫——主題畫
在老師的引導(dǎo)下，欣賞各種各樣的落葉貼畫，開闊學(xué)生的`藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。
設(shè)計意圖：在構(gòu)思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構(gòu)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構(gòu)圖大小適當，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
�。ǘ┙虒W(xué)示范落葉貼畫的制作步驟
1.構(gòu)思。
教師準備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出
金魚的外形。根據(jù)金魚的特點，請同學(xué)上講臺，幫老
師挑選合適的落葉，分別做做金魚的身子和尾巴，要
考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。
2.修剪。
教師示范對落葉進行修剪，剪金魚的大眼睛，提醒學(xué)生注意細節(jié)的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛(wèi)生。
3.粘貼。
教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫好漸變藍色背景的紙上，金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時可以前后
遮擋，并注意構(gòu)圖適當。
4.裝飾。
教師示范用油畫棒畫水草和金
魚吐出的泡泡等，豐富畫面內(nèi)容。
�。ò鍟簶�(gòu)思——修剪——粘貼
——裝飾）
教師現(xiàn)場示范落葉貼畫《金魚》
設(shè)計意圖：
教師運用直觀手段進行教學(xué)示范，恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié)，利用黑板畫出示金魚的特征，與學(xué)生互動挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學(xué)生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內(nèi)容。
三、提出作業(yè)要求
1.四人一組，合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫；
2.用落葉、剪刀、油畫棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫；
3.運用拼貼、修剪、添畫等方法進行裝飾，畫面要富有美感。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)
教師在巡堂指導(dǎo)時，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團隊合作精神，大膽創(chuàng)新，并對學(xué)生在制作上的問題予以及時解決。
五、學(xué)生作業(yè)展評
教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評，
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