小班教案兩只小蜜蜂

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班教案兩只小蜜蜂，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件-昆蟲

　　2、花叢場地

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

　　1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?

　　(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

　　2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?

　　(蜻蜓、蝴蝶……)

　　3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)

　　4、教師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

　　教師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

　　5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

　　兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　6、教師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

　　教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

　　7、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。

　　(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

　　(2)教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

　　二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1、在音樂中去找朋友。

　　教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?

　　教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

　　2、說說找到的朋友。

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師：蜻蜓是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。

　　教師：蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀，爬呀)師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

　　師：蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀，跳呀)

　　3、創(chuàng)編兒歌。

　　教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

　　教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)

　　教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

　　4、請幼兒編兒歌。

　　(1)先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

　　教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

　　那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

　　教師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

　　教師：還有誰找到不一樣的朋友?

　　教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

　　5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

　　教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎?

　　教師：那我們趕快走到圓圈上來!

　　教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，然后把螞蟻朋友編進兒歌里，呆會我們再交換，好嗎?

　　教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

　　教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)

　　教師：那請小蟋蟀到中間來。

　　教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

　　三、結(jié)束部分，送"朋友"回家

　　教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

　　玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎?

　　送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

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