大班教案優(yōu)秀（9篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)競(jìng)賽的形式，幫助幼兒更好的.用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行安全知識(shí)的交流。
2、體驗(yàn)成功與失敗，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
3、在自己的繪畫(huà)作品中，體現(xiàn)掌握的安全知識(shí)。把安全愛(ài)心卡帶回家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題、將幼兒分成四個(gè)小組、愛(ài)心小天使頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：(在活動(dòng)室外)
師：今天我們要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)城堡參觀，不過(guò)這個(gè)地方的主人有個(gè)要求，如果大家能回答出他安全保護(hù)的提問(wèn)，才可以進(jìn)去，不然就拒絕參觀，你們?cè)覆辉敢馊ピ囋?
幼：愿意。
師：那就請(qǐng)參加安全知識(shí)競(jìng)賽吧。
幼兒進(jìn)入活動(dòng)室自由分成四組坐。
二、教師講解競(jìng)賽規(guī)則。
師：我們的競(jìng)賽共分為兩個(gè)部分，必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來(lái)記錄每個(gè)組的成績(jī)。
在必答題中回答對(duì)一題，獲得一面小紅旗，回答錯(cuò)誤不能獲得小紅旗。
選手們都聽(tīng)清楚了嗎?
幼：聽(tīng)清楚了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛(ài)呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的'愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內(nèi)容）
2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛(ài)
5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
三、教師小結(jié)
1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達(dá)出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
老師、老師猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見(jiàn)，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛(ài)的情感。
在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內(nèi)容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運(yùn)用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說(shuō)。
通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路：
鎮(zhèn)江是一個(gè)歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們?cè)谛菹⑷斩紩?huì)帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)�？梢月�(tīng)到孩子們互相交流出去玩的經(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時(shí)我也看到在自主性游戲中有幾個(gè)幼兒在嘗試運(yùn)用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風(fēng)景，在區(qū)域活動(dòng)中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹(shù)等等，為了進(jìn)一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動(dòng)：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。
請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過(guò)程中，他們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景都有了一定的了解。
關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫(huà)面7幅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將孩子和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風(fēng)景的圖片布置在主題墻上
收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風(fēng)景，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在一定知識(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風(fēng)景，大膽地表述自己的所見(jiàn)所聞。
2、在客運(yùn)中鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點(diǎn)的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。
3、通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，逐步加深幼兒對(duì)家長(zhǎng)風(fēng)景名勝的熱愛(ài)，從面進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，逐步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風(fēng)景。
活動(dòng)流程：
欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功
四、活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以風(fēng)景為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始，幼兒唱著他們喜愛(ài)的歌曲《郊游》進(jìn)入活動(dòng)，此時(shí)，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫(huà)面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當(dāng)孩子的討論熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風(fēng)景上時(shí)，我便結(jié)合他們的.討論出示相應(yīng)的多媒體畫(huà)面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，更能激起他們表達(dá)的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽(tīng)者、材料提供者、活動(dòng)的支持者的身份參與活動(dòng)，使幼兒在表現(xiàn)活動(dòng)中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的成功。
一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：
活動(dòng)一開(kāi)始，教室里響起歡快的音樂(lè)《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時(shí)老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟�。出發(fā)！”當(dāng)走到鎮(zhèn)江市的地圖前時(shí)，問(wèn)小朋友：“你們看，這是哪兒？”因?yàn)橛辛饲捌诘闹R(shí)準(zhǔn)備，小朋友對(duì)鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來(lái)。這時(shí)老師可再進(jìn)一步問(wèn)：“你們能說(shuō)說(shuō)我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當(dāng)小朋友踴躍發(fā)言時(shí)，老師可適時(shí)請(qǐng)小朋友坐下來(lái)說(shuō)。
等小朋友坐下后，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當(dāng)孩子說(shuō)一個(gè)教師就播放這個(gè)景點(diǎn)的一些介紹和圖片。然后再下一個(gè)小朋友接著說(shuō)。這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時(shí)他們
也能體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒(méi)有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說(shuō)出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：
教師通過(guò)情境導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：今天有一個(gè)客人來(lái)到我們班，他是第一次來(lái)鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰(shuí)？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時(shí)MAX的口吻說(shuō)：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？
小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動(dòng)。有了這一情節(jié)，小朋友一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，這時(shí)老師就提出：我們來(lái)分組，每組小朋友討論后請(qǐng)一位小朋友做代表來(lái)介紹鎮(zhèn)江的美景。
小朋友講述后，小MAX又說(shuō)：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點(diǎn)究竟是什么樣的？你能做出來(lái)給我看看嗎？”這時(shí)小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說(shuō)一說(shuō)，滿足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。這時(shí)再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時(shí)的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過(guò)程，老師只是幼兒創(chuàng)作過(guò)程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過(guò)程，傾聽(tīng)孩子的想法，在孩子遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機(jī)將孩子的作品拍下來(lái)，用于下一個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。
三、展現(xiàn)交流，分享成功
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互相介紹作品的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風(fēng)景的美麗。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過(guò)數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
在這一活動(dòng)中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風(fēng)貌，也通過(guò)自己的想、說(shuō)、做等活動(dòng)，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)也提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動(dòng)作。
2、練習(xí)20米快跑的技能。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一張報(bào)紙，鼓一只。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。引出主題，激發(fā)興趣："我們是一群快樂(lè)的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧。"
2、幼兒自由玩報(bào)紙。
(二)基本部分
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、幼兒分組比賽，看看誰(shuí)跑得快，報(bào)紙不掉下來(lái)。
(三)結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的`表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：從頭唱到腳
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)身體的.各個(gè)部位；
2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽線娃娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、從頭說(shuō)到腳
1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。
2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。
二、從頭動(dòng)到腳
1.我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“開(kāi)心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。
2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示范唱。
2.請(qǐng)幼兒爍爍聽(tīng)到了什么？
3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。
4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演。
大班教案 篇6
歌曲《小螺號(hào)》
大班音樂(lè)教育活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊��？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號(hào)》的'音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。（第一遍）
學(xué)習(xí)歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
XXXXX
師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭、、、、、、）（第四遍）6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛��？誰(shuí)笑啦？、、、、、、”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
附：欣賞作品《小螺號(hào)》
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1、通過(guò)英文游戲及匹配成對(duì)練習(xí)，理解學(xué)習(xí)童謠。
2、體會(huì)童謠的趣味性，通過(guò)場(chǎng)景游戲勇敢地開(kāi)展表述表演。預(yù)備：英文光盤(pán)，童謠背景圖片，打扮教學(xué)材料，
流程：
一、導(dǎo)出童謠
1、Warmup：樂(lè)曲<;tomarket>;
2、(幼兒教師展示童謠背景圖片)T：Ibringapicturetoday。Whatdoyousee?
(勉勵(lì)孩子勇敢說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容。)
C：Iseeahappypig。/Iseeamarket。/Iseeahouseandasleepypig。
二、理解學(xué)習(xí)童謠
1、T：Whathappenedtotheselittlepigs?Let’slistentotherhymetogether!
(播放光盤(pán))欣賞童謠1、遍
T：Whatdidyougettherhyme?
2、T：Let’senjoyitagain!Thistime，listencarefully。Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?
欣賞童謠
2、遍(幼兒教師一邊念一邊表演)
T：Whatdidyougetthestory?
(勉勵(lì)孩子勇敢說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒聽(tīng)見(jiàn)的'童謠內(nèi)容)
孩子講到的內(nèi)容，幼兒教師完好無(wú)損朗誦語(yǔ)句2遍，孩子跟讀。
T：Whichpigwenttothemarket?接著請(qǐng)1名孩子送小胖豬回家，其中wenttothemarket與 criedweeweewee我會(huì)請(qǐng)幾名孩子說(shuō)一說(shuō)選取的原因，Whyyouchoosethislittlepig?小孩們沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容，我便直接叮囑比方講 Whichlittlepighadroastbeef?先請(qǐng)小孩送小胖豬，送好整體孩子練習(xí)2遍，行么?)
3、T：Let’slistenitagain。Pleasehelpmeputthenumberontherightpig。Whichisthefirst/thesecond…(把字母貼于小胖豬身上排列，理清童謠的次序。)
貼好之后玩2個(gè)游戲
(1)幼兒教師講圖片內(nèi)容，孩子講圖片序列。接著互換
T：Let’splayagame。Itellyouthesentence。Youtellmethenumberofit。ForexampleIsay：“Thislittlepigwenttothemarket。”YoushouldtellmeNo1。
T：Nowchange。Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays。
(2)玩法：孩子分為2組，面對(duì)面站立，1組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另1組講出圖片內(nèi)容，接著互換。我會(huì)預(yù)備星星貼紙開(kāi)展計(jì)分。開(kāi)展一個(gè)小小的比賽。
T：I’lldivideyouinto2groups。 Group1standhereontheyellowline。Groupstandthereontheredline。 Group1sayanumber。Group2shouldtellmewhatthepicturesays。
4、完好無(wú)損念童謠
(1、遍我點(diǎn)背景圖片，孩子按次序念童謠;2、遍做動(dòng)作，勉勵(lì)孩子邊念童謠邊做動(dòng)作。)
三、童謠表演
1、2組孩子各自上前表演
Group1：Youcanclapyourhands。
Group2：Comeandshowtherhymetous。Ok?
Change
2、Let’splayagame
孩子把自個(gè)兒打扮成小胖豬，接著開(kāi)展游戲表演。
大班教案 篇8
一、主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾�，讓他們感受到的`不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
活動(dòng)附錄（一）：尋找春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分組活動(dòng)，仔細(xì)觀察，找出春天的特征，體會(huì)到春天是美好的。
2、運(yùn)用春天的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話的能力。
活動(dòng)表現(xiàn)：
設(shè)計(jì)意圖
幼兒活動(dòng)表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)春天來(lái)了。認(rèn)識(shí)春天，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動(dòng)直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。本設(shè)計(jì)，通過(guò)感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
難點(diǎn)：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺(jué)的？
他們誰(shuí)的'動(dòng)作快？誰(shuí)的動(dòng)作慢？誰(shuí)的動(dòng)作有力量？誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有力量？
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案11-28
大班教案06-08
(經(jīng)典)大班教案08-02
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案[經(jīng)典]07-24
大班教案【精選】08-01
大班教案[精選]07-31
(精選)大班教案07-21
（精選）大班教案07-22