《我很快樂(lè)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《我很快樂(lè)》教案，歡迎大家分享。
《我很快樂(lè)》教案1
背景分析
1.選擇主題的原因：以貫徹十八大精神為主線(xiàn)，圍繞學(xué)校中心工作，在廣大學(xué)生中深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)勞動(dòng)和為人民服務(wù)教育。
2.主題的解釋?zhuān)鹤寣W(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生。
3.對(duì)學(xué)生的分析：二年級(jí)學(xué)生有愛(ài)祖國(guó)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
4.召開(kāi)班會(huì)的價(jià)值：通過(guò)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生做“三愛(ài)”學(xué)生。
教育目標(biāo)
通過(guò)“三愛(ài)”教育，激發(fā)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從而投身到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。
前期準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)“三愛(ài)”主題的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于“三愛(ài)”的資料。
3.教室布置：教室大屏幕顯示班會(huì)主題，配以背景圖案。
活動(dòng)形式
介紹、講解、
活動(dòng)過(guò)程
一、 主持人宣布：《做愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生》主題班會(huì)開(kāi)始
二、 我們應(yīng)該怎樣做
首先是愛(ài)學(xué)習(xí)。
古語(yǔ)說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲!”我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)就是資本，知識(shí)就是財(cái)富。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是重要的，是每個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功、成就的基礎(chǔ)。
其次是愛(ài)勞動(dòng)。
愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的`傳統(tǒng)美德之一。在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)者成了社會(huì)的主人，勞動(dòng)不僅成為公民的義務(wù)，而且是一種平等權(quán)利，也就是說(shuō)，是為社會(huì)同時(shí)也為自己勞動(dòng)。這就要求勞動(dòng)者應(yīng)自覺(jué)地為社會(huì)的需要和個(gè)人的需要進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng)，也就成為勞動(dòng)者道德品質(zhì)的重要表現(xiàn)，成為衡量公民道德的又一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
最后是愛(ài)祖國(guó)。
愛(ài)國(guó)主義是人們?cè)跉v史上長(zhǎng)期形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。愛(ài)祖國(guó)，反映了社會(huì)主義國(guó)家的公民的`祖國(guó)之間應(yīng)有的關(guān)系。熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，歷來(lái)就昌衡量一個(gè)人道德品質(zhì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)主義國(guó)家公民必須遵循的主要道德規(guī)范之一。
三、主持人宣布：《做愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生》主題班會(huì)到此結(jié)束
活動(dòng)延伸
中華民族是一個(gè)有著悠久愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的民族。作為一名學(xué)生，在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，應(yīng)進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)祖國(guó)的光榮傳統(tǒng)。
活動(dòng)反思
愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)是作為一名小學(xué)生道德建設(shè)的基本要求。作為小學(xué)生，我們要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感。
《我很快樂(lè)》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車(chē)等。
2. 每人一輛小汽車(chē)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1）引題------玩車(chē)
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來(lái)做快樂(lè)的小司機(jī)，一起來(lái)玩一玩好嗎？
�。ㄓ變鹤杂赏妗�
2）快樂(lè)的小司機(jī)
�。ㄒ唬┲蒙砬榫�
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開(kāi)一開(kāi)。想一想，到大馬路上開(kāi)要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車(chē)道標(biāo)志……禁止通行……停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志等）
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開(kāi)呢?（幼兒泛講：看見(jiàn)紅綠燈，紅燈停、綠燈開(kāi)……）
4.快樂(lè)的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開(kāi)的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
�。ㄓ變嚎春脴�(biāo)志開(kāi)車(chē)，老師注意觀察和指導(dǎo)）
�。ǘ┙M織幼兒游戲
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）
2.繼續(xù)往前開(kāi)，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）
3）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒。
1. 幼兒游戲數(shù)次.
2.進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息。
3.放松動(dòng)作.
活動(dòng)反思與建議
這是一節(jié)貫穿語(yǔ)言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來(lái)做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚，并亂做動(dòng)作。
在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車(chē)場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用�；顒�(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車(chē)，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車(chē)更了解，引導(dǎo)他們樂(lè)意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車(chē)小司機(jī)和馬路上的汽車(chē)司機(jī)不同。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志來(lái)說(shuō)說(shuō)，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的'學(xué)習(xí)積極性。
接下來(lái)是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)。但我覺(jué)得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車(chē)輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。
最后，在孩子放松活動(dòng)中，我們也隨著汽車(chē)小司機(jī)開(kāi)到了教室，結(jié)束了這節(jié)課。離開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子與家長(zhǎng)臉上都露出了意猶未盡的表情……
通過(guò)這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
《我很快樂(lè)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-各種表情
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問(wèn)：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。�2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
�。�3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？
（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己。）
�。�4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？
說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>
7.教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，
時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，
生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？
�。ǜ吲d，快樂(lè)的心情。）
二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）
1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè)，開(kāi)心。
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？
（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
三、區(qū)域活動(dòng)
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的.活動(dòng)材料。
有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。
3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，
小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
四、結(jié)束
教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，
分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
《我很快樂(lè)》教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在生活中，開(kāi)心快樂(lè)的情感體驗(yàn)會(huì)使幼兒形成積極向上的情緒和樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在使幼兒感受開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，幫助別人自己會(huì)更快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂(lè)和積極向上的性格特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、注意傾聽(tīng)別人的話(huà)，能記住并和大家分享。
2、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。
3、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自己帶來(lái)的最喜歡的照片。
2、故事磁帶《消氣吧》。
3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交流、分享。
1、請(qǐng)小朋友與同伴之間分享自己帶來(lái)的照片。
師：我們都帶來(lái)了自己最喜歡的'照片，請(qǐng)你和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你的照片。照片里都有誰(shuí)？是誰(shuí)給拍的？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？（幼兒相互分享）
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的。
師：你聽(tīng)到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請(qǐng)你代替他給小朋友介紹一下好嗎？
幼1：小軍帶來(lái)的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。
幼2：王翰弘帶來(lái)的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車(chē)，他很開(kāi)心，這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)對(duì)人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。
師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、高興時(shí)候的照片嗎？（是）那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候，你們都會(huì)帶來(lái)開(kāi)心時(shí)候的照片呢？
幼1：因?yàn)殚_(kāi)心的時(shí)候，我們喜歡。
幼2：因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。
師：我知道了，因?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開(kāi)心、高興是嗎？那為什么會(huì)喜歡高興、開(kāi)心呢？
幼3：因?yàn)楦吲d心情好。
幼4：高興比哭好，哭就生病。
師：哦，我們除了會(huì)笑，還會(huì)哭呢！那還會(huì)什么？
幼5：還會(huì)生氣！
師：生氣的時(shí)候什么樣子，小朋友來(lái)表演一下！（幼兒模仿）
師：那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）
師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？
三、了解化解消極情緒，會(huì)讓自己和他人更開(kāi)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問(wèn)題。
師：小狐貍有了一件高興的事是什么？（開(kāi)了一個(gè)消氣吧）消氣吧是什么呢？
幼1：就是讓人消氣！
師：都是誰(shuí)生氣了呢？為什么生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么樣才能不讓他們不生氣呢？
幼1：給小河馬買(mǎi)好吃的。
幼2：讓小豬做運(yùn)動(dòng)。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：帶他們出去到游樂(lè)場(chǎng)玩。
幼5：和他們做游戲、買(mǎi)新衣服……
師：那我們一起來(lái)試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來(lái)，一起來(lái)吧�。ㄓ變悍殖扇M試著想辦法讓小動(dòng)物們開(kāi)心）
3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。
4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師：你們都想了什么辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動(dòng)物們都高興起來(lái)了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒回答）
四、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。
師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動(dòng)物，讓他們都高興起來(lái)了，那你們平時(shí)會(huì)遇到過(guò)生氣的事嗎？你用什么方法消氣而讓自己變得快樂(lè)呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂(lè)觀的性格，遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法。
延伸活動(dòng)：
家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
《我很快樂(lè)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。
2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.小熊兄弟圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬⌒艿目鞓�(lè)
1.今天，有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒，你們看是誰(shuí)呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直覺(jué)得不快樂(lè)，所以想要快樂(lè)！
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是小熊的快樂(lè)呢？
�。ǘ┬⌒苷铱鞓�(lè)
1.過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得很多事都可能是小熊的快樂(lè)，但是黑熊媽媽說(shuō)：“自己去找，才知道什么是快樂(lè)！”于是，小熊們出發(fā)了！
2.欣賞故事“舒服”段。
區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。
3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂(lè)”段。
�、傩⌒苡龅搅苏l(shuí)？小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂(lè)？（小兔會(huì)跑步，小兔很快樂(lè)）
②刺猬有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)？
�、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)？
4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂(lè)，這些快樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀？（運(yùn)動(dòng)方面）原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂(lè)！
5.完整欣賞故事：我們今天講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要快樂(lè)》我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ┬�(dòng)物的快樂(lè)
1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂(lè)的.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱ǹ鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？（讓更多人得到快樂(lè)，快樂(lè)帶到每一天）
2.你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，也會(huì)得到快樂(lè)呢？（xx會(huì)xx，xx很快樂(lè)）
3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。
2.嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫(huà)面的內(nèi)容。
3.能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)《我和媽媽在一起》
2.活動(dòng)圖片和PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1.幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
2.多多一個(gè)人玩。
�、賸寢屨诿Γ喽嘧约和�，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書(shū)、搭積木、玩汽車(chē)）
②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)？你為什么這么覺(jué)得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì)有什么感覺(jué)？
3.如果媽媽在，多多會(huì)怎樣開(kāi)心地玩？
①多多自己去看書(shū)，沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事變得怎么樣？
�、诙喽嘧约捍罘e木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手？
�、鄱喽嘧约和嫫�(chē)，如果媽媽在，會(huì)怎么做？
4.多多邀請(qǐng)媽媽。
�、倌菋寢屧诟墒裁茨�？
�、诙喽嘤袥](méi)有邀請(qǐng)媽媽?zhuān)磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？（出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景）
�、鄱喽嗍窃趺囱�(qǐng)媽媽的？邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？媽媽是怎么說(shuō)的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1.教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書(shū)。
�、倨�(chē)撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表?yè)P(yáng)？
�、勐�(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，多多高興嗎？
④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2.媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽?
3.媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽?zhuān)嘈艐寢屆ν暌院髸?huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
《我很快樂(lè)》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的'字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹(shù)快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1．出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹(shù)長(zhǎng)高了一格。
2．以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)
1．假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2．（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，感受快樂(lè)。
3．在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
四、游戲拓展，享受快樂(lè)。
1．師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹(shù)干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫(huà)幾根樹(shù)枝。
2．每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫(xiě)上：“我會(huì)，我很快樂(lè)�！�
寫(xiě)好后，大聲地將自己寫(xiě)的話(huà)讀給同學(xué)聽(tīng)，然后將葉片貼在樹(shù)枝上。師也可以寫(xiě)一句話(huà)，貼在樹(shù)枝上。
3．每一位同學(xué)將自己寫(xiě)好的樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹(shù)。
《我很快樂(lè)》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我快樂(lè)》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類(lèi)及成因。
2．通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
3．培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。
4．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動(dòng)《幸福拍手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)情緒
1、師：
今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）�，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。
2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法
�、倮蠋煶鍪厩榫皥DA.
一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃
教師提問(wèn)：
誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。
方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……
教師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。
聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂(lè)的心情。
教師提問(wèn)：
小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）
教師提問(wèn)：
為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？
（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）
教師提問(wèn)：
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
（不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡）
教師提問(wèn)：
那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？
�。ㄏ胂敫吲d的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等）
教師提問(wèn)：
如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想辦法
方法一：可以讓幼兒把不開(kāi)心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些
方法二：陪她聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩具，看看書(shū)，一定會(huì)讓貝貝快樂(lè)起來(lái)
方法三：講笑話(huà)給她聽(tīng)，與她一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓她快樂(lè)……
教師提問(wèn)：
當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流
教師小結(jié)：
對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們的身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!
�、诶蠋煶鍪厩榫皥DB.
佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè)。
教師提問(wèn)：
他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃，為什么?
教師提問(wèn)：
他這樣做好在哪里?
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流
教師小結(jié)：
快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問(wèn)：
你什么時(shí)候感到快樂(lè)？
�。ㄗ隽撕檬拢艿搅吮�?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊）
教師提問(wèn)：
你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)？
�。ㄎ野芽鞓�(lè)的事告訴別人，讓別人一起分享）
教師提問(wèn)：
小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的.情緒呢？
�。ㄒ３钟淇斓那榫w，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們）
三、區(qū)域活動(dòng)教師：
我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
四、律動(dòng)《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。
教師提問(wèn)：
現(xiàn)在，你的心情怎么樣？
�。ǚ浅８吲d）教師提問(wèn)：
當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）（音樂(lè)能讓人放松心情，快樂(lè)起來(lái)，“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)延伸
讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
《我很快樂(lè)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入話(huà)題：
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話(huà)
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？"
三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。
活動(dòng)反思：
生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的'情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂(lè)的我"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
《我很快樂(lè)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi)，嘗試不同跳法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。3、輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。
1、提問(wèn)：你喜歡吃糖嗎？你吃過(guò)什么糖？
2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺(jué)？
3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。
“誰(shuí)來(lái)做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導(dǎo)幼兒自由跳。）
三、游戲：我是快樂(lè)的跳跳糖。
1、扮演跳跳糖：我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧！
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
3、跳跳糖化了。（放松運(yùn)動(dòng)。）
自我評(píng)析：
《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，《綱要》又提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂(lè)的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展。
一、 選材特點(diǎn)
小班初期的幼兒，跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外，作為入園才一個(gè)月的孩子而言，剛剛渡過(guò)了入園關(guān)。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，促進(jìn)師生、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛(ài)的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候，不僅可以給孩子帶來(lái)新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來(lái)組織小班幼兒的活動(dòng)，使活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味和快樂(lè)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過(guò)程中獲得愉悅的.情感體驗(yàn)，并進(jìn)行顏色歸類(lèi)；在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性；在語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質(zhì)……，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。
二、 目標(biāo)分析
目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。作為一節(jié)偏重動(dòng)作發(fā)展的綜合活動(dòng)，目標(biāo)突出了幼兒在活動(dòng)中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動(dòng)作練習(xí)，目的在于幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
目標(biāo)二：能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi)，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應(yīng)幼兒本身就存在的個(gè)別差異。
三、 過(guò)程分析
第一個(gè)環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)椋穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。只有當(dāng)糖含在嘴里時(shí)，糖才會(huì)跳躍起來(lái)。
第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí)，強(qiáng)調(diào)了孩子的自選，因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開(kāi)始，就注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權(quán)力交給孩子。
在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)一邊做，因?yàn)�，小班的幼兒還處于動(dòng)作思維階段，常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，這樣，才可以滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)表達(dá)的需要。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記是引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因?yàn)�，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。
四、效果分析
1、本活動(dòng)巧妙地運(yùn)用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動(dòng)中，為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意圖的、積極地、自覺(jué)的建構(gòu)實(shí)踐。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得對(duì)自身能力的肯定。因此，活動(dòng)中的幼兒是快樂(lè)的、他們主動(dòng)、積極地感受、探索、提升已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。
3、在教師的組織過(guò)程中，由于是借班上課，與孩子的關(guān)系還不是很親密，因此，更應(yīng)該注重運(yùn)用語(yǔ)言、表情和孩子進(jìn)行情感商的交流，如：語(yǔ)速再慢一些，及時(shí)肯定幼兒細(xì)小的變化等。
4、在情境的設(shè)置上，可以再溫馨一點(diǎn)，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所，同時(shí)，還可以強(qiáng)化幼兒的“角色”意識(shí)。
支配身體動(dòng)作的能力是幼兒發(fā)展過(guò)程中重要的一環(huán)，會(huì)影響幼兒對(duì)自己的看法。但幼兒的動(dòng)作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動(dòng)過(guò)程中不斷增強(qiáng)其協(xié)調(diào)性和靈敏性。因此，當(dāng)幼兒發(fā)展一項(xiàng)新的動(dòng)作技能時(shí)，有趣的活動(dòng)才能引發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性，同時(shí)在不斷的鼓勵(lì)和支持下，他們會(huì)感受自己的能力，自信心亦會(huì)隨之提高，自我概念也相對(duì)提升。
《我很快樂(lè)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合本期進(jìn)行的“書(shū)香滿(mǎn)校園”的校園文化活動(dòng)，特組織一次與讀書(shū)有關(guān)的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入，讓每一位同學(xué)都能與好書(shū)交朋友，不斷提升自我閱讀品味。
活動(dòng)主題：
我讀書(shū)，我快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置閱讀課外書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)摘記。
2、收集關(guān)于讀書(shū)方面的詩(shī)句、名言、警句等。
3、寫(xiě)讀書(shū)心得。
活動(dòng)程序：（隊(duì)儀式略）
一、暢談讀書(shū)體會(huì)
主持人甲：同學(xué)們，一開(kāi)學(xué)，老師就鼓勵(lì)我們要多讀課外書(shū)，并且要做讀書(shū)摘記。你們從這兩個(gè)月的讀書(shū)中獲得了什么樂(lè)趣呢？
主持人乙：請(qǐng)聽(tīng)王澄同學(xué)為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》。
國(guó)王想給女兒找一個(gè)女婿，有一個(gè)樵夫他有三個(gè)兒子，大兒子和二兒子聰明伶俐，三兒子卻很笨，所以就給三兒子起了個(gè)名字叫笨蛋漢斯。
樵夫聽(tīng)見(jiàn)了國(guó)王的消息，就給大兒子和二兒子買(mǎi)了兩匹馬，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿，笨蛋漢斯看見(jiàn)了兩個(gè)哥哥，就問(wèn)：“哥哥，你們干嘛去呀？”哥哥說(shuō)：“我們?nèi)m殿�！北康皾h斯聽(tīng)到這話(huà)，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去，哥哥看見(jiàn)了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土，就笑得差點(diǎn)從馬背上掉下來(lái)，他們到了宮殿，兩個(gè)哥哥排在前面，公主先問(wèn)大兒子，大兒子就對(duì)公主說(shuō)：“這真熱呀！”最后公主問(wèn)大兒子：“還有什么對(duì)我說(shuō)的嗎？”這一問(wèn)就把大兒子給難住了，最后公主讓大兒子走，到了二兒子了，結(jié)果和大兒子一樣也讓走了，到了笨蛋漢斯，笨蛋漢斯先說(shuō)了句：“這真熱呀，這里有鍋嗎？”公主回答：“有。”笨蛋漢斯又說(shuō)：“那太好了，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧，還有調(diào)料。”公主宣布，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了。
二、交流讀后摘記
主持人甲：在這次讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真地做了讀書(shū)摘記，讓我們一起來(lái)分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。
�。ㄎ逦粚W(xué)生讀自己摘錄的好詞好句）
主持人甲、乙：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)朗讀這美麗的'詞語(yǔ)和句子吧。
全體隊(duì)員朗讀。
“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)；
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
鼠目寸光狐假虎威畫(huà)龍點(diǎn)睛
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花；
一座座古老的風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉像張開(kāi)的翅膀，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，與綠草、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話(huà)般世界增添神奇色彩！”
三、評(píng)獎(jiǎng)?lì)C章
主持人乙：今天我們還評(píng)選出了十月份的“優(yōu)秀讀書(shū)摘抄獎(jiǎng)”，他們是——
下面請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
四、交流讀書(shū)心得
主持人乙：這些同學(xué)一定有很多屬于他們自己的讀書(shū)體會(huì)，下面就請(qǐng)他們跟大家談一談。
五、游戲“詞語(yǔ)接龍”
主持人甲：下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“詞語(yǔ)接龍”。
六、全體隊(duì)員朗誦詩(shī)歌《書(shū)》
主持人甲、乙：最后想送給大家一首小詩(shī)，希望每一位同學(xué)都能和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的生活，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。請(qǐng)全班同學(xué)一起朗誦：
書(shū)
書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友
它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬
書(shū)是我們的精神之樹(shù)
在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂
書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財(cái)富
我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)
書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄象機(jī)
我們可以在其中看到前輩的足跡
書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋
我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大
書(shū)是你的、我的
書(shū)是人類(lèi)永恒的朋友
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，希望大家在今后能“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，在書(shū)海中快樂(lè)遨游，做一個(gè)知識(shí)淵博、成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、活潑開(kāi)朗的好少年。
四（2）中隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
《我很快樂(lè)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)的美好心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在交流中感受快樂(lè)能相互傳遞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)引題。
師：聽(tīng)到這首歌曲，你們的.心情怎么樣？
二、結(jié)合PPT，理解故事內(nèi)容
1、今天我還帶來(lái)了一位動(dòng)物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？
2、小兔快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么事情？
3、結(jié)合PPT，講述小兔快樂(lè)時(shí)候的表現(xiàn)。
4、猜測(cè)小兔為什么會(huì)這么開(kāi)心。
5、想辦法化解不開(kāi)心。
6、分享快樂(lè)。
三、完整欣賞故事。
師：讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
四、在音樂(lè)的互動(dòng)聲中結(jié)束活動(dòng)。
《我很快樂(lè)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà)：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯�。（依次引出小青蛙和小狗。�?/p>
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
2、——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的`？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
�。薄⒉稍L問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理.
活動(dòng)反思：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《我很快樂(lè)》教案13
3月30日，是第20個(gè)全小學(xué)生安全教育日，我針對(duì)安全方面作一個(gè)專(zhuān)題講座，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并落實(shí)到自己行動(dòng)上，讓自己健康平安地成長(zhǎng)。
一、上下學(xué)安全
1.交通安全。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通安全，走人行橫道，不能亂穿馬路，過(guò)馬路要等紅燈，不追著公交車(chē)跑，乘坐公交車(chē)要排除。小學(xué)不騎自行車(chē)上公路。
2.放學(xué)回家不跟陌生人走。上周一(9)的一個(gè)小同學(xué)爺爺奶奶有事，讓另一個(gè)人來(lái)接他，這位同學(xué)不跟陌生人走，還告訴值周老師，讓老師幫忙處理。這位同學(xué)的安全意識(shí)很強(qiáng)，值得每位同學(xué)學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都要為學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受傷害。
3.遵守作息時(shí)間。不早到，同學(xué)們中午要在家休息，不要到室外亂跑，不提前到校。我們學(xué)校門(mén)口就是馬路，提前到校是很危險(xiǎn)的，有的同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)要打牌或有事提前送過(guò)來(lái)，不是自己的原因。那么請(qǐng)這些同學(xué)回家后做做家長(zhǎng)的工作，用自己的赤子之心感染家長(zhǎng)一起遵守學(xué)校的制度。同時(shí)，放學(xué)后也不要讓家長(zhǎng)圍在校門(mén)口等著，要到指定地點(diǎn)接孩子。我們也可以和家長(zhǎng)約定到某一個(gè)地方見(jiàn)面�？梢允且活w樹(shù)下，或一家店前，這樣校門(mén)口的'秩序會(huì)好很多。
4.雨天接送。家長(zhǎng)到教室接，出出進(jìn)進(jìn)擁擠不堪。規(guī)定：所有的家長(zhǎng)學(xué)生只能從大門(mén)出，不能從兩邊的側(cè)門(mén)(小門(mén))出。所有進(jìn)校的校長(zhǎng)只能從兩邊的側(cè)門(mén)(小門(mén))進(jìn)，不能從中間的大門(mén)進(jìn)。
5.在校內(nèi)也要注意安全，不亂跑亂撞，上下樓梯輕聲慢步靠右行走，下樓梯的要讓上樓梯的同學(xué)，同學(xué)們都要走指定的樓梯，不要擁擠。
6.有的同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了犯罪的苗頭，很多犯罪分子都是一失足成千古恨，希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，不偷盜、不敲詐、不擂肥、不與校外壞人勾結(jié)，不進(jìn)三室一廳(電子游戲室、臺(tái)球室、錄像室和歌舞廳)和網(wǎng)吧。上述都屬于嚴(yán)重違規(guī)現(xiàn)象，一經(jīng)查處，學(xué)校決不輕饒。
以上所說(shuō)的追逐公交車(chē)、車(chē)未停穩(wěn)就搶著上車(chē)和課間操、升旗儀式、上下課樓道擁擠、中午上學(xué)早到等。這是我校目前最大的安全隱患，而這些隱患是可以通過(guò)大家的守序排除的。希望同學(xué)們克服自己的一點(diǎn)點(diǎn)小困難，筑建全校安全和諧的大環(huán)境。
二、生命安全
每個(gè)人的生命只有一次，但災(zāi)害卻無(wú)聲無(wú)息的發(fā)生，其實(shí)，只要人們注意了，很多都可以避免。我們平時(shí)要注意防水防電、防煤氣中毒和雷電。有很多安全知識(shí)在我們的校本教材和課外讀物上都有，請(qǐng)同學(xué)們課余閱讀，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、衛(wèi)生安全
春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是細(xì)菌滋生的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)里，我特別要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們注意食品衛(wèi)生和傳染病的預(yù)防。請(qǐng)同學(xué)們不要吃三無(wú)垃圾食品，水果生吃前要清洗，不吃為腐爛變質(zhì)的食品，要注意室內(nèi)通風(fēng)，多做運(yùn)動(dòng)，脫衣服要適量。一發(fā)熱要馬上就診。
同學(xué)們，良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，只有我們每位同學(xué)都嚴(yán)格要求自己，我們的校園才平安而美麗，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始踐行安全自律，我相信，你們每一個(gè)都能健康、茁壯的成長(zhǎng)。
《我很快樂(lè)》教案14
我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)
小學(xué)一年級(jí)“單、雙腳跳課教學(xué)設(shè)計(jì)”
一、設(shè)計(jì)理念：
1、對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學(xué)生在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。
2、體育健康課關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。
3、以學(xué)生為本，學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展是本課的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。
二、教材分析
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，采用情境教學(xué)模式，用模仿形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。本課的“導(dǎo)入”把聽(tīng)音樂(lè)、游戲和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向紿終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。能自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式以及師生共同參與的角色，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。
教材1、跳躍：模仿動(dòng)物跳躍、單雙腳跳
2、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘課的目標(biāo)
1、通過(guò)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑的能力，提高靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、友好合作、愛(ài)憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。、
1、學(xué)生同教師拍手進(jìn)入操場(chǎng)
2、游戲：《1、2、3、4、5、上山看老虎》
3、拍拍小皮球
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跟師拍手跑成一個(gè)大圓圈。
2、學(xué)生根據(jù)自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作。
3、教師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說(shuō)邊練。
4、預(yù)期目標(biāo)：師生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、有組織，有紀(jì)律。
2、增強(qiáng)師生之間的情感交流。課序時(shí)間分配課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法組織隊(duì)形教育滲透二激發(fā)動(dòng)物模仿操（音樂(lè)伴奏）1、仿小羊2、仿小貓3、仿馬4、仿兔5、仿青蛙
1、教與學(xué)的方法：
�。�1）隨著音樂(lè)節(jié)奏，全班組成“四方形”
�。�2）在教師引導(dǎo)下，師生同練模仿操。
2、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。
1、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)。
2、機(jī)智勇敢，反應(yīng)敏捷，積極思維敢于創(chuàng)新。
三、學(xué)習(xí)
1、模仿動(dòng)物跳
2、創(chuàng)想跳躍練習(xí)
3、猜拳跨步跳
4、連續(xù)雙腳跳比賽
5、跳單、雙圈1
教與學(xué)的方法：
（1）學(xué)生在教師引導(dǎo)下想像、模仿動(dòng)物跳的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組，在教師引導(dǎo)下各自創(chuàng)想跳躍動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲。
（4）采用游戲競(jìng)賽法，集體進(jìn)行練習(xí)。
2、預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，跳法多樣，形式各異。
同上散點(diǎn)
1、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同心協(xié)力。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新。課序時(shí)間分配課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法組織隊(duì)形教育滲透四發(fā)展游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
1、教與學(xué)的方法：（1）教師簡(jiǎn)述游戲的方法與規(guī)劃。（2）教師提出練習(xí)要求后，師生共同游戲。
2、預(yù)期目標(biāo)；遵守規(guī)則，注意傾聽(tīng)，互相配合，反應(yīng)靈敏。
1、在練習(xí)比賽中將方便讓給別人。
2、培養(yǎng)師生感情。五調(diào)正放松
1、放松活動(dòng)《拍手歌》
2、小結(jié)、講評(píng)
3、下課1、教與學(xué)的方法：
（1）聽(tīng)音樂(lè)，師生共舞。
�。�2）師生評(píng)議，共同小結(jié)。
（3）呼“再見(jiàn)”后下課。
2、預(yù)期目標(biāo)：輕松愉快，身心滿(mǎn)足，暢所欲言，共作主人。
散點(diǎn)1、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。
2、培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。
課后點(diǎn)評(píng)：
1、該課隊(duì)伍的.調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地變化巧妙，安排合理。
2、能利用兒童生理、心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的兒歌等形式來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
反思：
（1）本課能緊緊圍繞＂學(xué)習(xí)目標(biāo)＂運(yùn)用游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。
�。�2）教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
�。�3）教師應(yīng)注意在課中給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間讓其自主活動(dòng)。
（4）課中教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)能力的調(diào)控將更有利于教學(xué)效果的展示。
《我很快樂(lè)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道表情、動(dòng)作可以表達(dá)自己的心情，嘗試用不同的表情、動(dòng)作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
1）笑、哭、怒三種表情圖。
2）學(xué)習(xí)幾種常用語(yǔ)的手勢(shì)，如你好、再見(jiàn)、怎么了等等。
2、幼兒準(zhǔn)備：每人自帶一面鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
1、分組活動(dòng)：照鏡子
1）請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做各種表情，并相互說(shuō)說(shuō)這些表情表示什么心情或意義。
2）讓幼兒觀察并說(shuō)出自己在笑、哭、怒時(shí)五官是怎樣的，如笑時(shí)眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎等。
2、游戲“表情變變變”。
玩法：
1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請(qǐng)幼兒模仿做出這三種表情。
2）教師任選一種表情，請(qǐng)幼兒立即做出這種表情，并保持十分鐘。誰(shuí)堅(jiān)持不住就要被刮一下鼻子。
3、集體討論：你什么時(shí)候會(huì)笑（哭、怒）？
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師朗誦散文《我會(huì)讓別人快樂(lè)》，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)“快樂(lè)”時(shí)，幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)“快樂(lè)”。
5、游戲“猜猜猜”。
玩法：
1）教師做出不同的動(dòng)作，如向上翹起拇指（稱(chēng)贊）、雙手在胸前保全或雙手合攏（祝賀）、揮動(dòng)手，跺腳（生氣）等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師所表示的.含義。
2）請(qǐng)幼兒互相做動(dòng)作、猜含義。
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《魔力連衣裙》。提問(wèn)：
1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺(jué)得很快樂(lè)？它做了什么事情？
2）魔力連衣裙真的能讓人快樂(lè)嗎？為什么？
7、讓幼兒再次欣賞故事，并學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話(huà)。
8、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《你好，你好》第10~11頁(yè)的練習(xí)。
活動(dòng)資料
1、散文我會(huì)讓別人快樂(lè)
2、故事魔力連衣裙
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