實(shí)用的中班教案（經(jīng)典）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“說(shuō)唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂(lè)，并逐步喜歡說(shuō)唱表演。

　　2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則，通過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《嘻唰唰》（自備）、馬路場(chǎng)景的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解說(shuō)唱的表演形式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的'交通規(guī)則表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒“變身”：

　　—“現(xiàn)在我們來(lái)扮演小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦。”

　　播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請(qǐng)幼兒模仿洗車動(dòng)作做音樂(lè)律動(dòng)。

　　（中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。）

　　2、請(qǐng)幼兒觀看圖片：

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)紅綠燈：

　　—“馬路上除了有來(lái)來(lái)往往的車子以外，還有什么呢，我們一起去看看！”

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景：

　　—“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了？”

　　“綠燈亮?xí)r汽車怎么樣？”

　　“黃燈亮?xí)r汽車怎么樣？”

　　（3）教師小結(jié)：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請(qǐng)準(zhǔn)備，安全第一最重要。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱：

　　—“誰(shuí)再來(lái)告訴我，馬路上有什么？”（用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。）

　　（5）教師小結(jié)：斑馬線，白白的，過(guò)馬路要走斑馬線。（打拍子。）

　　—“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么？”

　　（提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。）

　　—“馬路上有交通警察，交通警察真神氣！交通警察是什么樣子的？”

　　(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

　　—“交通警察是怎么指揮交通的？”你剛才看見了嗎？”

　　教師小結(jié)：手臂伸直請(qǐng)通行，手掌豎起請(qǐng)停手，手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞說(shuō)唱：

　　—“警察叔叔的本領(lǐng)大，我們一起來(lái)做小警察�！保ū硌萆韵ⅰ⒘⒄�、敬禮。）

　　請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。安全第一我知道。

　　4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

　　—“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說(shuō)給大家聽。”（和上音樂(lè)伴奏。）

　　（1） 教師示范說(shuō)唱：馬路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請(qǐng)準(zhǔn)備。安全第一我知道。

　�。�2） 向幼兒介紹說(shuō)唱：

　　—“今天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂(lè)來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢？”

　　（3） 請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

　　—“現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽一聽、學(xué)一學(xué)，表演說(shuō)唱《安全第一我知道》�！�

中班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。

　　準(zhǔn)備：ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶

　　過(guò)程：

　　·欣賞秋景，感受秋天

　　——“今天，榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請(qǐng)幼兒觀看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）

　　“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）

　　小結(jié)：原來(lái)我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。

　　“接下來(lái)，我請(qǐng)你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì)是什么聲音呢？”（幼兒回答）

　　“原來(lái)是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉，我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了�！�

　　·學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

　　——“今天，我?guī)��?lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）

　　“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）

　　教師清唱，幼兒傾聽

　　——“好聽嗎？樹葉寶寶們？ 我們一起來(lái)唱唱看�！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）

　　“第一段的時(shí)候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的'時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）

　　小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。

　　“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的�！保ㄓ變旱诙�遍學(xué)唱） ——“老師看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）

　　“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）

　　“小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看�！保�看實(shí)物或者影片）

　　“小樹葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)�！保ㄓ袝r(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下）

　　“請(qǐng)小樹葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）

　　·活動(dòng)結(jié)束

　　——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧。”

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

　　2、 觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)木橋、《過(guò)獨(dú)木橋》的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋

　　1、 師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢？

　　2、 分享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。

　　二、 學(xué)習(xí)讀本

　　封面：

　　1、 會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影？

　　2、 會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？

　　第一頁(yè)：

　　1、 小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？

　　2、 誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去，為什么？

　　第二頁(yè)：

　　1、 小蛇現(xiàn)在在想什么？

　　2、 小鳥會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么？

　　3、 小蛇過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

　　第三頁(yè)：

　　1、 小鹿為什么是這樣的表情？

　　2、 你覺(jué)得小鹿會(huì)安全過(guò)橋嗎？為什么？

　　3、 下一個(gè)過(guò)橋的.會(huì)是誰(shuí)？

　　第四頁(yè)：

　　1、 青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、 青蛙能安全過(guò)橋嗎？

　　3、 下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì)是誰(shuí)？

　　第五頁(yè)：

　　1、 青蛙去哪里了？

　　2、 大象過(guò)橋了嗎？

　　3、 他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

　　4、 你從哪里看出來(lái)的？

　　5、 大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

　　6、 接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？

　　第六頁(yè)：

　　1、 袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、 袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

　　3、 青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？

　　第七頁(yè)：

　　1、 犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

　　2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

　　3、 小青蛙還能回來(lái)嗎？

　　第八頁(yè)：

　　1、 青蛙為什么不坐著看電影？

　　2、 小鳥也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

　　三、 為讀本起名字

　　四、 幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng)

中班教案 篇4

　　層次目標(biāo)：

　　一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區(qū)分。

　　二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。

　　具體活動(dòng)：

　　1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖

　　區(qū)域準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖�、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。

　　區(qū)域預(yù)測(cè)：

　　1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快。

　　2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。

　　3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。

　　區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

　　1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。

　　2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔�？蓪�當(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表?yè)P(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。

　　反思：

　　幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來(lái)分，有的幼兒是按著蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來(lái)進(jìn)行分類的.。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

中班教案 篇5