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《手形畫》幼兒園大班教案
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《手形畫》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《手形畫》幼兒園大班教案1
活動目標：
1·掌握手形添畫的方法。
2。能根據(jù)手形大膽想象創(chuàng)作各種動物形象。
3。喜歡玩玩畫畫，感受手形創(chuàng)意畫和與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點：掌握手形添畫的方法。
活動難點：能根據(jù)手形大膽想象創(chuàng)作各種動物形象。
活動準備：
1·經(jīng)驗準備：對手影感興趣，有玩過手影的經(jīng)歷。
2·物質(zhì)準備：《手形創(chuàng)意畫》的PPT；森林背景圖。
活動過程：
一、音頻導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
播放音頻：“我是動物王國的動物使者，想要參加化妝舞會，必須闖過三關，擁有敏銳的眼睛、靈活的`頭腦、合作的友誼才可獲得門票�！�
二、闖關游戲，學習“手形創(chuàng)意畫”的方法。
�。ㄒ唬╆P卡一：猜猜我是誰—敏銳的眼睛
1、出示圖片，鼓勵幼兒觀察。提問：這些動物都是由什么變的？
2、小結：原來手的不同造型可以變出可愛的小動物來。
（二）關卡二：手形變幻秀——靈活的頭腦
1、出示動物形象猜測嘗試相關的手形
提問：你能用手變出這樣的動物嗎？（教師引導幼兒將自己的手形畫到紙上）
2、小結：將手的輪廓描到畫紙上，再根據(jù)輪廓添畫、涂色，這樣的畫法就叫做手形畫。
3、出示手形輪廓想象可以變成的動物形象。
提問：這個手形可以變成什么動物？
4、小結：抓住動物的主要特征，我們畫出的手形畫就會變成這個動物。
（三）關卡三：創(chuàng)意組合展—合作的友誼
1、出示組合手形
提問：這些動物是怎樣變出來的呢？如果請你畫成作品你要怎么畫？
�。ㄒ龑擅變汉献鳟嬍中危�
2、小結：合作完成的手形畫又大氣又美觀。
三、幼兒作畫，根據(jù)自己的手形大膽想象添畫。
1、提出繪畫要求：
�。�1）必須用手形或手形的組合進行設計。
�。�2）繪畫時要挺起胸，保持正確的繪畫姿勢。
（3）還要考慮你的小動物是在哪里，做什么，同時注意保持畫面的整潔。
2、幼兒作畫
�。�1）鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
�。�2）鼓勵幼兒兩人合作創(chuàng)作不一樣的手形畫，啟發(fā)幼兒進行裝飾。
�。�3）鼓勵幼兒簡單添畫，豐富畫面。
四、展示評價，引導幼兒相互欣賞。
1、評價：你的小手變成了什么？用了什么方法？
這是什么？是怎樣用小手變的？
2、結束：門票設計好了，我們一起去參加小動物的化妝舞會吧。
《手形畫》幼兒園大班教案2
【活動目標】
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
�。�1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
�。�2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的'什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
【簡評】
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
《手形畫》幼兒園大班教案3
活動目標
1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2.體驗手形畫帶來的'樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準備
1.課件：樂趣卡—用手掌印出小雞
2.背景紙：用手掌畫公雞
3.幼兒用油畫棒
教學具圖片
活動過程
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1.這是我的手形
你們能不能把我的手變成其他東西。
2.出示樂趣卡
這是我變的小雞，你會變什么？
3.教師手掌動作示范
可以這樣豎著放，也可以橫著放。
他可以變成什么？
4.我又變了一只雞，你會變什么？
5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花，你會變什么？
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導，開始作畫
五、展示幼兒作品
《手形畫》幼兒園大班教案4
活動目標
1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂
活動準備
水彩筆、顏料、畫紙、PPT。
教學重點、難點
重點：手形添畫的方法。
難點：手形添畫的內(nèi)容。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一人體的器官）(手)
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。
3、繼續(xù)探討
請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?
二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。
1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學習繪畫手形畫
1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)
(2)描一描(用筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
(伸出小手擺一擺)先把自己變換的'手型放在紙上不動，（然后用筆描一描））用握筆的手沿手的外形輪廓畫，（開動腦筋想一想）要變成城堡，還要添上哪些東西。（添筆涂色組成畫）然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)
四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作
1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。
2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)
3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品。
五、結束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?
六、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?
《手形畫》幼兒園大班教案5
活動目標：
1、體驗美術創(chuàng)造給自己帶來的美感和成功感。
2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。
3、能在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆
活動過程：
一：玩一玩、變一變，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友，我們來玩一個手指游戲好嗎？
1、握一握、張一張、并一并、分一分，看看小手變成了什么？你是怎么變的？（幼兒通過自己的思考變出各種各樣的手形）
2、過渡：小朋友用小手能變出這么多的東西，可真了不起，那老師來考考你們。
二：運用實物投影儀，幫助幼兒理解手形畫
1、出示手形：想一想，這個手形會變成什么？（這個手形會變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等）怎么變？
2、這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（請一位幼兒上前示范）
3、這個手形能變出怎么多的東西，除了這個手形你會變出其它手形嗎？你變出的手形會變成什么？幼兒回答（如：可邊成鴿子、公雞等。）
如果我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來，你覺得應該怎么畫？
�。ㄏ仍诩埳弦嫼檬中危瑥淖钔饷娴氖种搁_始畫仔細的沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，把手和筆移開，紙上就會出現(xiàn)要畫的手形，添上幾筆，涂上顏色）漂亮的各種各樣的'圖形就畫好了）
4、這種畫跟我們平時畫的畫一樣嗎？誰能為它取個名字？你為什么樣取手形畫這個名字？
三：提出要求、幼兒操作
小朋友，今天��！我們就一起來畫手形畫好。但畫之前小朋友們要聽清楚老師的要求。
1、提出要求：
�。�1）、畫時小朋友要安靜，動腦筋。
�。�2）、能變出各種各樣的手形，并把它印下來。
（3）、能在自己印好的手形上添畫出各種各樣的形象，并把它打扮的漂亮一點。
2、幼兒繪畫，老師指導
�。�1）、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽作畫。
�。�2）、教師指導幼兒在變出手形后添畫，并進行裝飾。
四：作品講評
用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹：
1、你的小手變成了什么？怎么變的？（我的小手握成拳頭，在底下添上車輪，就變成了一輛小汽車；翹起小指和大拇指，添上茶壺蓋，就邊成了爺爺?shù)囊话巡鑹氐龋?/p>
2、好朋友之間互相介紹
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