中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動準(zhǔn)備：
情景準(zhǔn)備、多媒體
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解一定的安全知識。
2、有克服困難的精神。
3、體驗游戲的娛樂性。
活動過程：
一、當(dāng)小警察，破案引入活動。
小警察在操場做操，接到報案電話，去小兔家查案。
二、與幼兒一同克服困難去小兔家。
1、師：小兔家很遠(yuǎn)，需要爬過一座小山，跨過一條小河，走過一座獨木橋，才能到達(dá)小兔的家。
2、與幼兒一同去小兔家。
三、進(jìn)入小兔家，尋找存在安全隱患的地方。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：這次看到的小兔家與我們上次看到的哪些地方不一樣了？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并尋找安全隱患。
師：呀，小刀怎么在床上，都扎了我一下，真是太不安全了。
3、你還知道哪些事或地方是危險的。
四、幼兒觀看VCD，談?wù)効吹降?安全隱患。
師：哦，對了，這個時間正在播放“小小博士講安全”的節(jié)目，大家看一下吧。
師：剛才看到了什么？這樣做會造成什么樣的危險后果？
五、抓住小偷在歡快的音樂聲中結(jié)束。
師：咦，那是誰躲在那床下面。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的'字，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等。
2.再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容。
�。�1）播放教學(xué)cd，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
�。�3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會繞口令的趣味。
3.多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
�。�2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜，幼兒說出相應(yīng)句子。
�。�3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
�。�4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演，教師引導(dǎo)幼兒自評、互評。
小百科：星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體；如：北斗星、星球、恒星等。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2．通過蘋果變紅的游戲，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。
3．體驗游戲的`快樂，產(chǎn)生環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
電教課件
活動過程：
1、故事導(dǎo)入活動，初步了解歌曲內(nèi)容。
教師：小小風(fēng)兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。
2、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師用較慢的速度范唱歌曲，
(2)歌曲范唱完，通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
(3)帶著問題傾聽歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。
(4)用驗證的方法再次傾聽歌曲
3、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲，熟悉歌曲。
(1)教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的游戲。
(2)請一位幼兒上來，和教師一起參與游戲。
(3)請一部分幼兒上來，和教師一起參與游戲。
4、導(dǎo)入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進(jìn)行反思。
(1)出示櫻桃樹，請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。
(2)反思為什么櫻桃沒有變紅。
(3)蘋果替換成櫻桃進(jìn)行游戲。
(4)將替換前后的歌詞唱在一起，檢驗對歌曲的掌握。
5、放松活動。
(l)通過課件引入霧霾。
(2)用輕快的聲音演唱歌曲。
中班教案 篇4
一.活動目標(biāo)：
1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
二.活動準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉
三.活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
(1)了解鳥窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
(2)了解鳥窩的基本外型。
教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點及其構(gòu)造
(1)通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。
教師：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
教師：我們平時看到的.小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?
教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進(jìn)行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會用這些東西怎么裝飾這個鳥窩?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。
5.通過操作，體驗成功、關(guān)愛的心情
(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?
請幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)
(2)自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。
教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
《小鳥的窩》活動設(shè)計思路：
結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動，活動名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因為“窩”這個名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。
(1)這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗。
(2)在造型材料相對固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。
(3)活動中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗——我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備：
幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的'照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。
★指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?
2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。
★指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?
3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)
4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。
教學(xué)反思：
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。
中班教案 篇6
教學(xué)意圖
蚊子雖小，在我看來卻是非�？植赖男±ハx。據(jù)專家考證蚊子進(jìn)化比人類早兩千多年，具備極強繁殖力和適應(yīng)力，并是生物鏈上的重要一環(huán)。人若被蚊子叮咬后，除了癢、疼痛、紅腫外，蚊子還會傳染瘧疾、絲蟲病、登革熱、流行性乙型腦炎等多種疾病。天漸熱，蚊子越來越多，討厭的蚊子又將“嗡嗡”飛舞。孩子常常被蚊蟲叮咬了，對蚊子的防之、驅(qū)之、伐之、滅之是終極目標(biāo)。為此開展了此次活動《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
2、初步了解健康的小常識。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蚊子的謎語，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。
教學(xué)過程
1、用謎語作為課程的導(dǎo)入吸引幼兒的注意力激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)得積極性
2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。
5、提問幼兒是否所有的.蚊子都會咬人，針對幼兒的回答作補充或改正。
6、提問幼兒如果讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由回答，針對幼兒的回答做補充或改正。
7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
活動延伸
1、玩打蚊子的游戲。
2、讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識，相互交流增長內(nèi)容。
相關(guān)信息
蚊子叮咬后注意事項
1.在發(fā)現(xiàn)蚊子叮咬后，正確的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子輕輕的彈走。發(fā)現(xiàn)蚊子落在自己身體某處，大多數(shù)人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其實這種方法非常不可取，這樣做法蚊子是被拍死，但其攜帶的血液中如有病菌，就會滲到血液中，從而通過血液把疾病帶給這個人。據(jù)說美國一婦女就因拍死蚊子，而使自己得上傳染病，最后一命嗚呼。
2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我們會馬上去抓�？墒亲虾�，皮膚里的組織液、淋巴液等滲出，腫成一個包，就會越抓越癢，而且還不易消退，長滿紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來的。如果堅持不抓，一般10至15分鐘后，癢感就能明顯消退了。
教學(xué)反思
在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點，制定不同的目標(biāo)，使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
小百科：蚊是小型昆蟲，成蚊體長約1.6～12.6mm，呈灰褐色、棕褐色或黑色，分頭、胸、腹3部分。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
l 喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。
l 積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備： 繪本ppt 、 圖片
活動過程：
一、 游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師
以照片記錄。
：換一換，會帶給我們很多新的體驗。
二、 閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家
交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的'接著往前走，猜猜會遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1換叫聲。
2換名字。
3換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
l （最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？
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