大班科學(xué)教案：熄滅的蠟燭

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案：熄滅的蠟燭，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴。

　　活動(dòng)過程

　　1.第一次實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵�的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，初步感受空氣對燃燒的作用。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問題：如果我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后在上面罩上一只廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

　　(2)請幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

　　小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵�的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

　　2.第二次實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶內(nèi)燃燒的時(shí)間，進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時(shí)間長短的影響。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?

　　(2)請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

　　小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多，所以燃燒的時(shí)間較長;小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。

　　3.第三次實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長短及廣口瓶大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)問題：點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么想象呢?

　　(2)請幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅。

　　小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，所以先滅。

　　4.引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。

　　提出話題：如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　小朋友可以回家查閱資料，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享。