美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)活動(dòng)的興趣；
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫(huà)王”繪畫(huà)軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒電腦室，電腦人手一臺(tái)；
2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件；
3、進(jìn)、退場(chǎng)音樂(lè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
引出課題：以《開(kāi)汽車》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，你們好！今天我?guī)е恍⿲氊悂?lái)到了我們的電腦課堂，讓我們開(kāi)著汽車進(jìn)去看看吧�。S音樂(lè)進(jìn)入電腦室）
師：有些累了，讓我們坐下來(lái)玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我的小手拍一拍， （拍 拍 拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握， （握 握 握握握）
我的小手敲一敲，（敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角，（做 做 做三角）
我的小手做長(zhǎng)方， （做做做長(zhǎng)方）
我的小手做個(gè)圓， （做做做個(gè)圓）
二、 基本部分
�、逵^察范畫(huà)：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫(huà)。
師：小朋友，誰(shuí)的小手做的'圖形好啊？（幼兒相互比手）
師：看，我的圖形好嗎？你們想知道我今天帶來(lái)的是什么東西嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件）哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、六邊形等）你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！是孫悟空！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看��？大家跟我一起�?23，這些圖形就會(huì)變的，準(zhǔn)備好�。R）123，（教師出示多媒體課件）這是什么？（是房子），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是房子的？（有三角形的房頂、長(zhǎng)方形的房身）（齊）123變，又變成什么了？（花兒）圓形的花瓣、三角形的葉子、長(zhǎng)方形的桿子，（齊）123變，這是大家最喜歡的小鳥(niǎo)，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣�。�
�、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學(xué)會(huì)繪畫(huà)步驟。
師：孫悟空說(shuō)要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學(xué)嗎？
步驟：在電腦桌面上找到“金山畫(huà)王”圖標(biāo)并雙擊打開(kāi)→在圖庫(kù)中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫(huà)板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。（舉例示范）
�、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維，構(gòu)畫(huà)出與老師不一樣的物體。
師：我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來(lái)呢？（幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵(lì)）
�、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫(huà)王繪畫(huà)的欲望，進(jìn)行電腦繪畫(huà)操作。
師： 小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽�。磕蔷驼�(qǐng)你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫(huà)王中畫(huà)出來(lái)吧�。� 每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦，運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。）
㈤作品欣賞：
師：哇！小朋友太能干了，大家快來(lái)啊，讓我們一起來(lái)看看大家的作品吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評(píng)價(jià)）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)與目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情境激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，初步嘗試畫(huà)動(dòng)物時(shí)從頭到腳的基本方法。
2、理解故事內(nèi)容，感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、小毛筆、擦布、背景音樂(lè)
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、談話導(dǎo)入
�。ɡ蠋熥隼匣⒑鸾袪睿┱l(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于老虎的一些事情？老虎長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：老虎是食肉類動(dòng)物。它披著一身?xiàng)l紋的花衣裳，頭上還有個(gè)王字，走起路來(lái)大搖大擺，可威風(fēng)咯！
二、跟畫(huà)
1、老師邊講故事邊繪畫(huà)，幼兒跟畫(huà)，畫(huà)完全身 。
2、你們喜歡老虎嗎？今天我們就一起來(lái)邊聽(tīng)老虎小時(shí)候的故事一邊畫(huà)畫(huà)好嗎？
小結(jié)：邊聽(tīng)故事邊繪畫(huà)，真有意思。瞧！一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢！
三、添畫(huà)
1、老虎終于達(dá)到了它的愿望，成為森林之王，它回到家鄉(xiāng)，許多動(dòng)物都來(lái)迎接它，會(huì)是些誰(shuí)呢？
2、幼兒在背景音樂(lè)下添畫(huà)，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：有那么多的好朋友來(lái)迎接它，老虎真開(kāi)心！
四、交流
1、你畫(huà)了什么？你最喜歡誰(shuí)？
2、先畫(huà)好的小朋友可以把你畫(huà)的給客人老師一起欣賞一下。
小結(jié)：你們畫(huà)的`大老虎真威風(fēng)，可惜還沒(méi)穿上花衣裳，下次我們?cè)賮?lái)給它穿上好嗎？
故事：大老虎小故事
在一座大森林里住著一只小老虎，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的，
在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它臉上的肉都長(zhǎng)到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個(gè)彎彎的小月亮。別看它嘴小，胃口可大著呢！樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒(méi)擦干凈呢！小老虎的臉上還有什么呢？
有一天小老虎聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：“在我們老虎家族中，只有當(dāng)你成為森林之王，你才是真正的老虎�！� “那我怎樣才能成為森林之王呢？”小老虎問(wèn)道。“在森林的最深處，住著一位白胡子仙人，如果你能找到他，他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難，孩子你害怕嗎？”老虎爸爸問(wèn)到�！安唬也慌�，我要找那位仙人，我要成為森林之王，做一只真正的老虎�！毙±匣⒂赂业鼗卮�。
第二天一早，小老虎就從家門口出發(fā)了，它翻過(guò)一個(gè)山坡，又翻過(guò)了一個(gè)山坡，突然它聽(tīng)到：“是誰(shuí)在踩我房子呀？”低頭一看原來(lái)是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長(zhǎng)長(zhǎng)的，它輕輕地跳過(guò)小螞蟻的家繼續(xù)往前走。“小老虎，你好！”誰(shuí)在叫我呀？小老虎往底下尋找，原來(lái)是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)往前走。走呀走，天氣真熱呀，小老虎滿頭大汗，咦！前面出現(xiàn)了一個(gè)小池塘，小老虎在池塘邊洗了把臉，喝了幾口水，精神又來(lái)了，它又經(jīng)過(guò)了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圓圓的。
不錯(cuò)的
森林里的樹(shù)木，長(zhǎng)得特別茂盛，小老虎穿過(guò)樹(shù)林叢時(shí)不小心臉被樹(shù)枝劃出了一道道尖尖的傷口，可是，它沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)往前走，突然腳一滑，小老虎從山坡上滾了下來(lái)，山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青，可是小老虎還是沒(méi)有停下來(lái)，它忍住了痛，繼續(xù)往前走。就在這個(gè)時(shí)候，一位白胡子仙人出現(xiàn)了，他摸摸小老虎的頭說(shuō)“孩子你很勇敢，你將成為森林之王�！闭f(shuō)完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫(huà)了一圈，原來(lái)身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫(xiě)了個(gè)金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的'蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
，幼兒美術(shù)教案：中班裝飾畫(huà)：蝴蝶
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車。
2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。
3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒童自行車一輛。
2.多媒體課件：自行車。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示自行車實(shí)物。
(1)教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)
(2)教師：車頭像T字，用來(lái)掌握方向;輪子是圓形的，便于行走;坐墊像三角形，方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。
2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。
(1)教師：說(shuō)說(shuō)這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述，并適時(shí)。
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車。
(1)教師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。
(2)教師：今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
5、展示、、反思。
師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足提出合理建議。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)寫(xiě)生用的畫(huà)板、紙和筆，讓幼兒寫(xiě)生自行車。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開(kāi)辟“自行車的發(fā)展史”專欄，讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。
☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關(guān)自行車的'資料，如實(shí)物、畫(huà)冊(cè)或圖斤，幫助幼兒了解自行車的相關(guān)知識(shí)。②親子活動(dòng)：家長(zhǎng)教幼兒學(xué)騎自行車。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自行車的結(jié)構(gòu)造型。
評(píng)析
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用陶泥來(lái)制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成計(jì)劃性、創(chuàng)造性的構(gòu)思。
美術(shù)教案 篇5
---對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀察、操作活動(dòng)使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受圖形的美。 2、
3、 滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 在探索規(guī)律的過(guò)程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察、操作活動(dòng)使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受圖形的美。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
2、在探索規(guī)律的過(guò)程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。
教法與學(xué)法：
觀察法與分析法。讓學(xué)生通過(guò)具體事例的觀察和分析理解圖形的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、剪紙
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
談話：同學(xué)們，你們瞧，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī)，孩子們?cè)谶@里玩得可高興了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂(lè)場(chǎng)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形
1、小組合作，探究對(duì)稱。
教師點(diǎn)擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形。
談話：你看，這是在游樂(lè)場(chǎng)上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏，認(rèn)真觀察，它們?cè)谛螤钌嫌惺裁刺卣鳎浚ㄗ寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)。）教師小結(jié)并過(guò)渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對(duì)稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）
師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自主交流。
2. 生活中的數(shù)學(xué)，了解剪紙藝術(shù) 學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
同學(xué)們，剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有幾千年的歷史，是我國(guó)的國(guó)寶。今天，老師帶來(lái)一些剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
課件出示教材第31頁(yè)的剪紙。 談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對(duì)稱圖形，你能找出來(lái)嗎？
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)平移
1、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。ㄕn件出示游樂(lè)場(chǎng)的`情景圖：開(kāi)火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等）
提出觀察要求：這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎？
像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。
談話：我們的生活中有很 多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開(kāi)，這個(gè)推開(kāi)窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？（平移） 那么在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。
3、移一移
�。�1）課件出示例2的房子圖。
談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過(guò)平移相互重合？讓我們一起來(lái)移移看！（課件中小房子整體移動(dòng)。）再問(wèn)，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生用語(yǔ)
言描述，向上或向左等）
4、 知識(shí)應(yīng)用
談話：春天來(lái)了，草地上熱鬧起來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣暇蹠?huì)呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動(dòng)物？哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。 （小白兔、蝸�？梢酝ㄟ^(guò)平移重合，蝴蝶、烏龜它們?cè)诓煌姆较�，平移后，不能重合。�?/p>
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)
師：在游樂(lè)園里，我們還見(jiàn)到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)） 旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)（一個(gè)中心）移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
�。ㄎ澹┚C合活動(dòng)
師：接下來(lái)我們就一起來(lái)動(dòng)手剪一剪。（教師展示課前剪好的一排小紙人。 ）
探究1：
這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？剪出的小人有什么特點(diǎn)？（學(xué)生明確：每個(gè)小人都是一模一樣的，每個(gè)人都是軸對(duì)稱圖形。）
教師：同學(xué)們真棒，找出了它們的特點(diǎn)，這四個(gè)小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來(lái)的嗎？你們想不想自己動(dòng)手剪出這樣的圖形呢？
組織學(xué)生觀察剪一個(gè)小人。談話：一下子剪四個(gè)小人有點(diǎn)難，我們可以先試著剪出一個(gè)小人。那怎樣能又快又好地剪出一個(gè)小人呢？
小組討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師引導(dǎo)談話：老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開(kāi)口的這邊畫(huà)半個(gè)小人，請(qǐng)大家猜一猜，沿著線把它剪下來(lái)，打開(kāi)會(huì)是什么？
學(xué)生猜測(cè)，驗(yàn)證，嘗試剪一個(gè)小人。
探究2：
組織學(xué)生剪2個(gè)小人。
談話：我們已經(jīng)會(huì)剪一個(gè)小人了，你們?cè)鯓蛹?個(gè)拉手的小人呢？ 先讓學(xué)生試著折紙，思考。 明確：對(duì)折兩次就能剪出2個(gè)小人。
學(xué)生試著折紙，對(duì)折兩次，在不開(kāi)口處畫(huà)出半個(gè)小人，畫(huà)小人的胳膊時(shí)要一直延伸到紙的邊緣，最后剪開(kāi)。
探究3：
自主交流，組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪一排小人的方法。
（1）我們已經(jīng)會(huì)剪2個(gè)小人了，你們?cè)鯓蛹?個(gè)手拉手的小人呢？ 教師明確：把長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，只畫(huà)半個(gè)小人，小人的中線應(yīng)都是折痕的一邊，畫(huà)小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。
�。�2）談話：我們剛才剪出了4個(gè)小人并排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個(gè)小人并排手拉手的圖形嗎？ 學(xué)生思考，提問(wèn)：
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程：1·組織教學(xué)。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4·欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;
(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6·作品展示。
學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析：
在一年級(jí)的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過(guò)水墨手段，認(rèn)識(shí)線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí)，讓學(xué)生在水墨的線條、
塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨，使抽象化的線條富于情感，對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
●通過(guò)水墨活動(dòng)，認(rèn)識(shí)筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色，筆洗等五、教學(xué)過(guò)程：
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?d，討論，表述。
B·通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的.水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。
b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·展示交流。
a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。
3、能大膽想像和制作不同的表情，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)玩偶范例，若干動(dòng)物頭像。
2、紙袋若干、油畫(huà)棒、固體膠、剪刀、各種動(dòng)物和人物的五官紙樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開(kāi)。小朋友說(shuō)是小電視，然后出現(xiàn)紙袋小熊貓，老師以小動(dòng)物的`口吻說(shuō)：“小朋友們你們好，動(dòng)畫(huà)城開(kāi)播了，你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？（小朋友回答是小熊貓）對(duì)我是小熊貓樂(lè)樂(lè)，今天我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰(shuí)嗎？（想）好，請(qǐng)小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來(lái)，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。
老師把小動(dòng)物分別貼在黑板上，好老師先把電視機(jī)關(guān)了。
二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
1、剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問(wèn)題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（幼兒回答出是用紙粘和筆畫(huà)的）
2、那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（幼兒根據(jù)實(shí)物說(shuō)出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞）
3、老師在拿起來(lái)紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒(méi)有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來(lái)的小動(dòng)物才能表演呢？通過(guò)動(dòng)腦筋說(shuō)出頭應(yīng)該在沒(méi)有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個(gè)小角。同時(shí)提醒幼兒，小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫(huà)上五官，就是不同的小動(dòng)物
4、教師根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部?jī)山琴N上耳朵。也可以用彩筆畫(huà)出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
教師邊做邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作步驟。
三、幼兒學(xué)做紙袋玩偶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動(dòng)物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問(wèn)幼兒你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
2、幼兒自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物耳朵制作也可以，自己剪出小動(dòng)物的耳朵也可以。看一看誰(shuí)最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰(shuí)把小動(dòng)物打扮的最漂亮。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師戴上玩偶，以玩偶的身份與幼兒打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)短交談，肯定幼兒的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀察它們，但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話題，通過(guò)觀察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富，享受添畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)專門吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征
1、小瓢蟲(chóng)要去旅行，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上、樹(shù)葉上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：
1）能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
2）是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了嗎？它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的.教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段，尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與繪畫(huà)技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其“感受并喜愛(ài)生活中的美”；通過(guò)有趣的作畫(huà)方式，讓其“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)”；通過(guò)提供多種材料，讓其“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”（——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)）；讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂(lè)趣，體驗(yàn)成就感等都顯得尤為重要。
在春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們開(kāi)展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過(guò)親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。在此基礎(chǔ)上，選擇孩子們生活中常見(jiàn)的材料（蔬菜水果切面、樹(shù)葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫(huà)，在“玩”中感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。嘗試選擇生活中的材料，通過(guò)蘸、移、印的方式作畫(huà)，表現(xiàn)春天的花。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)春天的花，喜歡春天；幼兒有找過(guò)生活中物品的`花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、《春天的花》欣賞ppt；
學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有草地背景的水粉畫(huà)紙、水粉顏料盤、印畫(huà)材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類——大小不同的紙團(tuán)）濕抹布、棉簽等；
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激（1）（2）發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好
師：春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？
�。�2）激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣
師：春天的花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
2、介紹印畫(huà)的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫(huà)的方法。（教給幼兒基本的操作方法）
（1）選一個(gè)喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；
�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；
�。�3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫(huà)紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；
�。�4）拿起，將印過(guò)的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；選擇不同的材料印畫(huà)美麗的花，豐富畫(huà)面。
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。提出活動(dòng)要求：
①注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；
�、谝贿呑鲆贿厔�(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì)更美麗；
③都做好了把大家的作品連起來(lái)做成個(gè)小花園。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：
①鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫(huà)小花；
�、诠膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；
4、欣賞評(píng)價(jià)：
（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒相互
介紹自己制作了哪些小花。
�。�2）與作品合影，自然結(jié)束。