中班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。
3、對(duì)生活中的“0”感興趣，樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0”。
1、師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，老師說數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。
2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？
從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，提問：桌子上現(xiàn)在有幾塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的數(shù)量？桌子上沒有積木了，用什么數(shù)字寶寶來表示？
二、欣賞故事《“0”又回來了》，感知“0”在數(shù)字中的.重要作用。
1、師：“0”既然是表示“沒有了”，那能不能干脆不要這個(gè)“0”？為什么？
2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。
3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“0”的興趣，了解“0”的作用。
4、提問：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢？“0”到底有沒有用呢？
三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問：你們?cè)谀睦镆娺^“0”？他表示什么意思？
2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說說“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。
4、小結(jié)：門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點(diǎn)，從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球�！�0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附：故事“0”又回來了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得他表示什么也沒有，是沒用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。
0來到商店前，看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開了數(shù)字王國(guó)。
0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來10只香蕉，1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的，現(xiàn)在變成1元了。
這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行。于是，大家一起去把“0”請(qǐng)了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí)，大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量，從此，大家再也不覺得0沒有用了，他們和0成了好朋友。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。
2、積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。
3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大圖
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、通過討論，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？
2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來看一看，聽一聽故事里是怎么說的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。
2）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。
3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過討論進(jìn)一步理解故事。
教師逐幅圖進(jìn)行提問，鼓勵(lì)幼兒討論的`基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。
4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。
教師：故事的名字叫什么？
教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說它們是”自然晴雨表“？
中班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動(dòng)目標(biāo)
在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。
學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。
積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。
活動(dòng)過程
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。
師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
二、游戲?qū)�，引出主�?/strong>
1．激趣：玩具車壞了，誰(shuí)來幫忙修一下？
2．提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）
3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
�。ㄔu(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。）
三、動(dòng)手操作，深入探索
1．交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。
2．幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個(gè)筐里。
3．交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？
4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。）幼兒教育網(wǎng)
5．螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
�。�1）提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰(shuí)找得又對(duì)又多。
（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。
提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？
�。�3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
�。ㄔu(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的'方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向**。）
四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升
1．介紹自己找到的螺絲物品。
�。�1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰(shuí)來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？
�。�2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。
2．玩螺絲組合玩具。
�。�1）交代操作要求。
師：兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車，看哪組完成得又快又好。
（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�3）交流、展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。）
手指游戲《小白兔》
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.扮演角色，活動(dòng)身體 。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動(dòng)作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的`方式跳過小溝的；有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳�！靶』�，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。
三、結(jié)束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草�！�
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過程
1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。
師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的'？
2.完整欣賞。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？
�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。
師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）
�。�2）邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。
（3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。
第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。
活動(dòng)反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。