元宵節(jié)教案10篇【薦】
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的元宵節(jié)教案，歡迎閱讀與收藏。
元宵節(jié)教案1
活動目的：
1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。
2、讓小學生在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的.民俗風情，感受生活美。
活動準備：
收集花燈、剪刀、膠水、針、線
活動過程：
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導小學生觀賞花燈。
2、討論：
1)花燈美嗎?美在哪里?
2)若是想制作花燈，要用到哪些出來材料?
3、請小學生用完整話回答討論的結果。
4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求：
1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。
2)大膽制作，看誰的花燈美。
6、小學生動手，師巡視幫助能力弱的小學生完成作品。
7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價。
活動結束：
小朋友一起欣賞。
魯達當和尚(打一成語)。謎底：半路出家
啞巴打手勢(打一成語)。謎底：不言而喻
婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底：做賊心虛
超級好牙刷(打一成語)。謎底：一毛不拔
貓狗像什么(打一成語)。謎底：如狼似虎
電鋸開木頭(打一成語)。謎底：當機立斷
空對空導彈(打一成語)。謎底：見機行事
元宵節(jié)教案2
教學目的：
1、通過資料交流讓學生了解中國傳統節(jié)日的由來、風俗，通過賞花燈、猜燈謎，讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2、在元宵節(jié)活動中能表現出探究的意識，發(fā)現元宵節(jié)活動的新鮮事，有趣事；學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力；
教學過程：
一、解釋“元宵”的含義
1、同學們，你們知道星期天是什么日子嗎？
2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？
農歷正月十五日，是中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。
二、了解元宵節(jié)的由來
1、那么元宵節(jié)是怎么來的呢？
學生交流。
元宵節(jié)起源于漢朝，據說是漢文帝時為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的`日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節(jié)。漢武帝時，"太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日。
三、知曉元宵節(jié)的習俗
學生交流。
�。ㄒ唬┪覈耖g有元宵節(jié)吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"此浮萍果也，得之主復興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。
�。ǘ┰�(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說"；正月十五日為上元節(jié)，七月十五日為中元節(jié)，十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節(jié)倍加重視；在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節(jié)日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外，還放煙花助興。
�。ㄈ�"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶�；顒油猓�有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。
（四）隨著時間的推移，元宵節(jié)的活動越來越多，不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
四、賞花燈，猜燈謎
1、學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等；評選出最能代表班級水平的花燈。
2、猜燈謎。
五、暢談元宵節(jié)的意義
1、同學們，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢？
2、學生暢談
六、作業(yè)
1、周日，元宵節(jié)，學生與父母、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會，讓他們感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節(jié)的快樂；
2、拍一張團圓照。選出5張最溫暖人心的“團圓照”，在3月展板上予以展示。
七、小結：這節(jié)課你有哪些收獲？
元宵節(jié)教案3
活動目標：
1．知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。
2．進行猜謎游戲，體驗快樂。
3．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4．感受節(jié)日的歡快氣氛。
材料準備：
1．花燈的圖片。
2．謎語若干。
活動過程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節(jié)及一些習俗
1．什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)
2．除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3．教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的`感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
元宵節(jié)教案4
一、活動背景：
農歷正月十五是我國的傳統佳節(jié)元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”，“小正月”，“元夕”或“燈節(jié)”，是中國漢族民俗傳統節(jié)日。元宵節(jié)是春節(jié)之后第一個重要的節(jié)日，這一天人們有吃元宵，賞花燈，舞龍等習俗。而在古代，猜燈謎則是元宵節(jié)不可或缺的一個娛樂項目。20xx年的正月十五，是自xxx文學社和藍墨雜志工作室成立以來的第一個元宵節(jié)，在此特與古風部全體成員一起以“猜燈謎”的形式共同度過這個隆重美好的.元宵節(jié)。
二、活動目的：
為了推進文學社不斷成長，形成一個良好的管理運行模式和活動氛圍，加深成員間的感情交流和知識性探討，增強社員的團隊意識，特在此元宵佳節(jié)策劃開展“喜樂元宵燈謎會”
三、活動時間：20xx年2月5日晚8點
四、活動地點：
五、開展形式：集體競猜
六、活動內容：
(1)前期準備工作：安排2-3名工作人員搜集各類型元宵節(jié)燈謎，并進行整理篩選。
安排人員：xx
(2)活動進行階段：2月5日晚8點整在古風部開展，由部長清點到場人數。準備工作就續(xù)后，由活動主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜。整個過程要維持一個良好的秩序，故意搗亂者將被禁止發(fā)言。落小楓負責維持活動秩序。
(3)活動后續(xù)階段：活動結束后，此次活動的所有謎面和謎底，和本次活動的總結語將在收文號發(fā)表，并附帶在本次活動中積極配合，文明發(fā)言，帶動氣氛的成員名單。
七、在此元宵佳節(jié)，我們也真誠向全體成員征集關于“元宵節(jié)”的原創(chuàng)詩詞或對聯。
八、預祝xxx文學社全體成員元宵節(jié)快樂!祝本次活動能夠圓滿成功!
九、本活動策劃最終歸屬權歸xxx文學社所有。
元宵節(jié)教案5
活動目標：
1、知道元宵節(jié)是中國傳統的節(jié)日，了解元宵節(jié)的習俗。
2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。
3、感受節(jié)日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。
活動準備：
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的鍋。
活動過程：
一、元宵的由來。
1、老師講解元宵節(jié)的習俗。
2、說說人們在元宵節(jié)都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）
二、搓元宵。
1、觀察元宵的陷和料。
2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。
3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。
三、比一比。
1、幼兒分組搓元宵，看那一組的'元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行獎勵。
2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。
元宵節(jié)教案6
一、活動目標
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統節(jié)日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
5、感受節(jié)日的`快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
二、活動準備
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
三、活動過程
1、討論導入
�。�1）元宵節(jié)是什么時候？
（2）元宵節(jié)都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？
�。�2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
�。�1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？
（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．
如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈？
�。�3）教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈�！�
幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
四、活動結束
1、評價
2、總結
附兒歌：
我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；
我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；
我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。
元宵節(jié)教案7
教學目標：
1、認字25個，寫字16個。
2．復習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯。
5．了解中華民族的傳統節(jié)日---元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點：
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。
教學難點：
了解農歷正月十五的的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。
教學目標：
認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。
第一課時效果比較理想，除了完成教學任務以外，還帶著孩子了解了春聯以及元宵的'來歷，豐富了孩子們的知識面；
第二課時寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以后要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。
元宵節(jié)教案8
活動目標
1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習俗，感受傳統文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。
3.大膽發(fā)表自己的見解，體驗學習樂趣。
活動準備
載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt
活動過程
（一）交流談話，引導幼兒回憶元宵節(jié)的情景。
提問：元宵節(jié)你吃過什么？玩過什么？看見了什么？
引導幼兒大膽交流自己的.所見所聞。
你知道我們萊西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎？
（二）觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習俗
1.提問：視頻上的人在干什么？能記住里邊有誰嗎？他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣？
幼兒相互交流看到的視頻影像內容。
2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。
3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。
�。ㄈ⿴熡滓黄鸱窒斫涣饕曨l內容，進一步了解元宵節(jié)的習俗。
元宵節(jié)教案9
一、活動目標
1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
3、知道元宵節(jié)的時間是正月十五。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與元宵節(jié)慶�；顒拥臉啡�。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備
1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節(jié)。
�。�1）引導幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。
�。�2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的'傳統習俗。
2、做元宵。
�。�1）談談說說：我吃過的各種元宵。
�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、� 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
�、� 最后放在手心里搓圓即成。
�。�3）幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。
四、活動結束
1、評價
2、總結
元宵節(jié)教案10
教學目標：
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風情。
3、了解元宵節(jié)的風俗，激發(fā)學生對中華民族的熱愛。
教學過程：
一、談話導入
1.喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）
2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說�。ò鍟n題：元宵節(jié)）
二、初讀課文，認識生字
1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽�。ǚ蹲x）
2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現的次數最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。
4.指名讀，大家一起試一試�。ㄆ溜@：元宵節(jié) 湯圓 團圓 圓又圓）
5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。
6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀
7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。
8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。
9.滲透“元宵節(jié)”的'來歷，創(chuàng)設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）
10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）
11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。
三、指導朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學生讀，學生互評。
3.師范讀，引導學生有節(jié)奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）
7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）
8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）
四、創(chuàng)新拓展
1.我們中國還有哪些傳統節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______, _______在一起______ 。）
2.有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？
3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！
看花燈
教學目標：
1、認字15個，寫字畫個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學生想象力，激發(fā)民族自豪感。
4、句式訓練，提高學生口語表達能力。
教學過程：
一、復習導入
師：同學們，昨天我們學習《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，我們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧�。ê茫ò鍟n題）
二、檢查預習
三、認識字詞
師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）
1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。
（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）
2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。
�。◣煛罢Ｑ劬Α保⒆寣W生認真觀察，進行討論。）
3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。
4.看第四盞花燈。
5.小結。
四、熟讀課文
1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“�！薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音�！罢妗币祥L音。）
2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰(zhàn)讀。
五、再認生字
1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優(yōu)勝小組”。
2.指名認讀生字卡片，評出“優(yōu)勝個人”。
3.全班齊讀生字卡片。
六、布置作業(yè)
發(fā)揮想象力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。
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