小班教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
準備
1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對!不對!”
小鳥說：“我的.朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
目標
1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
小班教案 篇2
教學目標：
1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。
3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
教學準備：
1、給每位幼兒提供經過裝飾的瓶寶寶二只（一只內有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）
2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
教學過程：
1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
師：今天老師帶來了兩只可愛的瓶寶寶，它們一樣嗎？什么地方不一樣？我們給瓶寶寶取個名字，好嗎？
師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請你們去玩一玩，看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的放在耳邊搖搖聽聽。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？
2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）
師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的`瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。
師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了XX，你們一起來搖一搖。
師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）
師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發(fā)出不同的聲音。
4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。
師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）
幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
五、延伸活動
根據(jù)幼兒的興趣，在科學角中繼續(xù)引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
小班教案 篇3
目的要求
l、通過本課教學。使學生初步了解動物進化的歷程。以及進化的條件。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力（觀察古生物的外形特征）、想像力（根據(jù)古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過對動物進化歷程的分析。綜合出一些基本的進化規(guī)律）。
3、向學生進行科學自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷發(fā)展變化的。
課前準備
教師準備：掛圖或投影片古代海洋動物、甲胄魚、總鰭魚類、堅頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥、鴨嘴獸等。
教學過程
導入新課
提問：
（1）什么是化石？
�。�2）化石有什么作用？（根據(jù)化石可以知道什么）
2、講述：人們通過對各個年代地層中動物化石的研究，發(fā)現(xiàn)古代的許多動物和現(xiàn)代動物不一樣。有什么不一樣呢？這節(jié)課我們就來了解這個問題。
學習新課
1、指導學生認識動物從古至今的發(fā)展變化
�。�1）講述：
�、倭鶅|年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒有我們現(xiàn)在看到的這些動物，只在海洋里有一些低等的動物。（出示掛圖或投影片古代海洋動物）圖中是大約六億年前的海洋動物。
�、谟^察：你知道這些動物叫什么名字嗎？它們是什么樣的？
�、壑v解：這些動物的身體構造都比較簡單，大多有堅硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲（在《地層》一課曾看過三葉蟲的化石），此外還有古杯海綿……
（2）五億年前
�、僦v述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級的生物。
�、诔鍪緬靾D或投影片：甲胄魚。
�、塾^察：這是什么動物？它的樣子像什么？（魚）它與現(xiàn)代的魚有什么不同？
④講解：五億年前，海洋里出現(xiàn)了最早的魚類，叫做甲胄魚。甲胄魚外形與現(xiàn)代魚相似，有頭、軀干、尾；它與現(xiàn)代魚明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板，像古代戰(zhàn)士的盔甲一樣，所以稱作甲胄魚。甲胄魚是魚的祖先，早已絕滅。
�。�3）三億年前
�、僦v述：到了三億年前，由于地殼的劇烈變動，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在干旱季節(jié)，沼澤地區(qū)水很少，甚至干涸，水中的魚無法生存。此時，有些特殊的魚類開始爬上陸地生活。
�、诔鍪緬靾D或投影片：總鰭魚。
�、塾^察：總鰭魚的外形有什么特點？
�、苤v解：
總鰭魚外形仍是魚形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對鰭可以支持身體在地上緩緩移動�？傱掫~是從魚類發(fā)展到兩棲類的中間類型的動物。
后來又演變出一種適于陸上生括的動物：堅頭類。
�、俪鍪緬靾D或投影片：堅頭類。
�、谟^察：
堅頭類的外形有什么特征？
堅頭類哪些地方像魚，哪些地方不像魚？
③講解：堅頭類是古老的兩棲動物。它的外形還有些像魚，有似魚的尾鰭，體表有鱗片；與魚的不同是沒有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動物的特征。
（4）二億年前
�、僦v述：到了二億年前，地球上陸地的面積進一步擴大，很多地方變得干燥。這時，從古老的兩棲動物中產生了一種更能適應陸地和干燥環(huán)境的動物：蜥蜴。
�、诔鍪緬靾D或投影片——蜥蜴。
�、塾^察：蜥蜴的外形有什么特征？
�、苤v解：蜥蜴是從兩棲動物發(fā)展到爬行動物的過渡性的動物。
（5）一億多年前
�、僦v述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩(wěn)定，植物繁茂。此時，爬行動物發(fā)展很快，其中的.一支恐龍成為當時地球上稱霸的動物。
�、诔鍪緬靾D或投影片：恐龍。
�、塾^察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什么特征？
�、苤v解：恐龍的種類很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長達二三十米，體重達四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國很多地方都發(fā)現(xiàn)有恐龍的化石。
�。�6）七干萬年前
①講述：七千萬年前，地殼劇烈變動，氣候變冷，植物大量死亡，動物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應環(huán)境的改變而絕滅，有些爬行動物逐漸演變成適應環(huán)境能力較強的鳥類。最早的鳥類叫始祖鳥。
�、诔鍪緬靾D或投影片：始祖鳥。
�、塾^察：
始祖鳥的外形有什么特征？它的哪些地方像現(xiàn)代的鳥？哪些地方像爬行動物？
�、苤v解：
始祖鳥是鳥的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，這些特征像現(xiàn)代的鳥。它口中有牙，前肢有爪，這些特征仍像爬行動物。因此，始祖鳥是從爬行動物到鳥的中間類型的動物。
在這個時期，還有些爬行動物演變成了哺乳動物，其中鴨嘴獸就是個證據(jù)。
�、莩鍪緬靾D或投影片：鴨嘴獸。
⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什么特征？
�、咧v解：鴨嘴獸是現(xiàn)存而又古老的哺乳動物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長毛，用乳汁哺育后代，這些是哺乳動物的特征；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動物的特征。由此可以證明哺乳動物是由爬行動物演變而來的。
地球上有了原始的鳥類和原始的哺乳動物之后，又經過了幾千萬年的發(fā)展變化，才有我們現(xiàn)在看到的形形色色的、種類繁多的動物。
2、指導學生分忻綜合動物進化的情況
（1）討論：
�、佻F(xiàn)在的動物是地球上原來就有的嗎？
�、谠趧游锏臍v史上，先有什么動物，后有什么動物？把各類動物的名稱，按照發(fā)展順序填在課文第 33 頁的表格中。
�、蹚倪@個圖表可以看出，動物發(fā)展變化的總趨勢是怎樣的？例如在身體構造、生存環(huán)境、適應能力等方面變化的趨勢是怎樣的？
④促進動物發(fā)展變化的原因是什么？
（2）講解：
自然界的動物不是本來就有的，而是由無到有、由少到多、由簡單到復雜、由低級到高級、由水生到陸生，不斷發(fā)展變化來的。動物的這種發(fā)展變化叫做進化。（板書課題）
動物進化的主要原因是自然環(huán)境的變化，隨著自然環(huán)境的變化，逐漸演化出適應各種環(huán)境的動物。
鞏固應用
1、講述：這節(jié)課我們學習了關于動物進化的知識。
2、提問：
（1）自然界中的各種動物是本來就有的嗎？它們是從哪里來的？
�。�2）說一說”動物進化”的含義。
（3）現(xiàn)在的動物將來還會變化嗎？還會出現(xiàn)新的動物嗎？為什么？
�。�4）地球上的各種植物是本來就有的嗎？它們是從哪里來的？你是怎樣想的？
布置作業(yè)
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小班教案 篇4
設計意圖：
在日常教學活動中，游戲室幼兒最喜歡的活動方式，"捉迷藏"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣。3-4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅速發(fā)展的時期，但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經常用到，如："請你把杯子放到桌子上""把小盤子放到桶里"等等，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的'基礎上初步的學會用方位詞，并遵守規(guī)則。
活動目標:
1、學習正確運用方位詞:里外、上下、前后。
2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
a、知識經驗：幼兒在生活中接觸過方位詞
b、材料準備：1、創(chuàng)設情境：設置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）
2、各種玩具小動物。
c、環(huán)境準備：幼兒圍坐成半圓型
活動過程：
一、去寶寶家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天寶寶家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？
二、帶領幼兒參觀寶寶家。
1、向寶寶問好。
2、師：寶寶家真美呀，我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。
三、學習運用方位詞。
師：小動物們已經到了，有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、情景導入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來藏我來捉，下面就讓我們一起來玩這個游戲吧！先請小動物藏，幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏，教師和寶寶找。
寶寶：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的夢也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？
我們一起來找找吧。
五、和寶寶再見。
活動延伸：
1、到室外玩"捉迷藏"的游戲
2、回家把晚上做的夢記住，改天一起來討論"夢"
小班教案 篇5
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關節(jié)。
二、練習動作
1.引導幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
�。�1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
�。�2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點兒著急，因為找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的'筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
小班教案 篇6
活動目標：1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現(xiàn)烏龜。
3、在律動與表演游戲中體驗快樂。
活動重點：讓孩子發(fā)揮想象表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
活動難點：手口一致的拍打節(jié)奏型。
活動準備：1、教具：手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具：自制烏龜殼;報紙。
活動過程：
一、導入活動：1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”
二、律動表演：1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜?shù)耐�，在教師的引導下跟隨兒歌的`三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。
三、朗誦兒歌打節(jié)奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思：本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。
小班教案 篇7
活動目標：
1 、學習對邊折小房子的方法。
2、會看圖折紙。
活動準備：
正方形紙，折疊圖。
活動過程：
1、出示折疊圖，指導幼兒看圖一步步折紙。
2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的'家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門： “坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”
活動建議：
折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
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