小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》教案[合集]

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、《學(xué)寫字》中的兩個句子，認(rèn)識7個漢字。

　　2、寫字姿勢，認(rèn)識五個基本筆畫。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確朗讀兩個句子，用聽讀和其他的方法認(rèn)字7個。

　　2、掌握正確的寫字姿勢，初步認(rèn)識五個基本筆畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生不會就問和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。

　　三、教學(xué)重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)寫字的基本知識，掌握寫字的正確姿勢。認(rèn)字。

　　難點：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語卡片、生字卡片、flash課件、書。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。

　　1、小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。

　�。úシ艅赢嬚n件《寫字很有用》）注：（課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現(xiàn)幾個字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”）

　　2、螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用？

　�。ㄉ�：可以給好朋友寫信�？梢詫懽约旱拿�字。可以寫日記。幫助我記住很多字�！�…）

　　3、同學(xué)們說的真好，誰會寫字？你寫過什么字？

　　學(xué)生紛紛舉手示意自己會寫字。

　�。ㄉ�：我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字�！�…）

　　4、這節(jié)課我們要學(xué)寫字。（板書課題：學(xué)寫字）

　　大家一起讀課題。

　　“寫字”這兩個字是生字，誰會讀？

　　請一行小朋友讀。

　　【評析】課的開頭以動畫故事來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進(jìn)入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用？”的問題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過什么字？”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。

　�。ǘ�）讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實踐，滲透識字。

　　1、下面聽老師是怎樣讀的？

　�。ㄕn件：出示兩句話）教師用教鞭一個字一個字指著范讀。

　　2、誰愿意和老師一起來讀一讀？

　　（請舉手的小朋友和老師一起讀）

　　3、請小朋友們把書打開第4頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。

　　4、誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么？

　�。ㄉ�：學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。）

　　根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的點、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個字的筆畫的書寫次序。）

　　5、（課件：丁丁跑出來）小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。

　　（播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎？”）

　�。ㄉ�：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。）

　　6、（播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖）仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。

　　看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。

　　教師巡視，糾正學(xué)生姿勢。

　　7、誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢？

　�。▽W(xué)生想，討論。）

　�。ㄉ�：我媽媽教過我“三個一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

　　你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第5頁一起讀一讀。

　　8、請用正確的姿勢描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。

　�。▽W(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢）

　　你們覺得自己描的怎么樣？（鼓勵學(xué)生互相表揚）

　　9、齊讀課文�？纯催�有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。

　　【評析】這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運用聽讀識字的方法認(rèn)字和掌握正確的寫字姿勢。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學(xué)習(xí)方法。運用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的實踐活動幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的特點是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

　　（三）學(xué)詞認(rèn)字。

　　1、（出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫）

　　誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？（一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。）

　　2、這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎？

　�。ǔ鍪旧�字卡片）讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字，了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。

　　把不認(rèn)識的字單獨貼在黑板上。

　　誰說說有什么好辦法記住這些字？

　�。ㄉ�：可以編字謎�？梢越M詞�？梢哉倚「[門。可以多讀幾遍。）

　　同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。

　　3、開火車的游戲鞏固生字。

　　【評析】學(xué)詞認(rèn)字的過程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng)，以學(xué)生為主，學(xué)生哪個字有問題就學(xué)哪個字。讓學(xué)生開動腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。

　�。ㄋ模┱劯惺�，留作業(yè)。

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀？

　　（學(xué)生談自己的感受）

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