七年級下冊地理教案湘教版

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的七年級下冊地理教案湘教版，歡迎閱讀與收藏。

七年級下冊地理教案湘教版1

　　一、授課思路與方法

　　1、首先讓學(xué)生觀察地球儀，比較海陸面積大小，讓學(xué)生計算海陸面積和比例，通過對世界地圖（東西兩半球圖）的閱讀，引出大陸、大洲、半島、島嶼的概念，教師可提出一些思考題，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，或通過圖片、錄像來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講述大洲的概念后，重點要求學(xué)生熟記七大洲、四大洋的名稱、輪廓和位置，可利用投影片或空白圖，讓學(xué)生當(dāng)堂填寫。

　　2、采用多媒體教學(xué)手段，先讓學(xué)生在浩瀚的宇宙空間望望蔚藍(lán)色的星球，鏡頭放大后讓學(xué)生計算海陸面積的比例，用餅狀圖展現(xiàn)陸地和海洋的面積比例。在大屏幕上用文字、聲音和音樂匹配，來強化學(xué)生對概念的掌握。

　　二、課時安排

　　本節(jié)共安排1課時。

　�。ǖ谝徽n時）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解地球是有七大洲、四大洋組成；

　　2、學(xué)會在地圖上確認(rèn)七大洲、四大洋；

　　【教學(xué)重點與難點】

　　1、教學(xué)重點：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置及形狀。

　　2、教學(xué)難點：大陸、大洲、半島、島嶼的概念及大洲的分界線，幫助學(xué)生記憶三個世界之最（第一大陸、第一島嶼、第一半島）。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　世界地圖、地球儀、投影片（從衛(wèi)星上拍攝的地球照片、白令海峽、麥哲倫海峽圖片，陸地和海洋面積比較圖）

　　【教學(xué)過程】（含板書設(shè)計）

　�。ㄒ唬┑厍虮砻娣e：5．1億平方千米；

　　1、陸地表面積：1．49億平方千米，占全球面積的29%；

　　2、海洋表面積：3．61億平方千米，占全球面積的71%。

　�。ǘ�）七大洲：

　　1、陸地：地球表面未被海水淹沒的部分，分大陸、島嶼、半島。（全球共6塊大陸）

　�。�1）亞歐大陸是世界上的大陸；

　　（2）格陵蘭島為世界島嶼；

　　（3）阿拉伯半島為世界半島。

　　2、大洲：大陸與它附近的島嶼合起來叫大洲。

　�。�1）亞細(xì)亞洲（日出處）：S=4400萬平方千米，第一大洲，位于東半球；

　�。�2）阿非利加洲（灼熱的陽光）：S=3000萬平方千米，第二大洲，位于東半球；

　�。�3）歐羅巴洲（日沒處）：S=1000萬平方千米，第六大洲，位于東半球；

　　（4）北亞美利加洲（新大陸）：S=2400萬平方千米，第三大洲，位于西半球；

　�。�5）南亞美利加洲：S=1800萬平方千米，第四大洲，位于西半球；

　�。�6）南極洲：（冰雪大陸）：S=1400萬平方千米，第五大洲，位于東西半球；

　　（7）大洋洲：（海洋中的陸地）S=900萬平方千米，第七大洲，位于東西半球。

　　3、大洲的分界：

　�。�1）亞洲與歐洲的分界：

　　烏拉爾山—烏拉爾河—高加索山脈—黑海海峽（土耳其海峽）

　　[博斯普魯士海峽—馬爾馬拉�！�達(dá)達(dá)尼爾海峽]

　　（2）亞洲與非洲的分界線蘇伊士運河

　�。�3）南北美洲分界線：巴拿馬運河

　　（4）拉丁美洲：美國以南的美洲地區(qū)

　�。�5）中美洲：墨西哥以南的中美地峽，（也稱中美七國）。

　　（三）四大洋：

　　1、邊緣海：以半島或島嶼與大洋隔開的海。（如黃海、南海、北海、加勒比海[]）

　　2、內(nèi)海：深入大陸內(nèi)部，僅有狹窄的水道同大洋或邊緣海相通的海。（波羅的海、渤海）

　　3、海峽：兩端連接海洋的狹窄水道：

　�。�1）馬六甲海峽：連接太平洋與印度洋；

　�。�2）白令海峽：連接太平洋與北冰洋；

　�。�3）麥哲倫海峽：連接太平洋與大西洋。

　　4、海灣：延伸入陸地，水深逐漸變淺的`�；蜓蟮乃�域的部分。（如墨西哥灣、哈得孫灣、波斯灣、北部灣等）

　　5、四大洋：

　�。�1）太平洋：

　�、倜娣e，S=18000萬平方千米（1．8億平方千米）

　�、谒�體最深：均深3957米（最深馬里亞納海溝11034米）

　�、鬯疁兀壕鶞�19攝氏度。

　　（與大西洋的分界線：南美洲合恩角[67度W]）

　�。�2）大西洋：

　�、賁=9300萬平方千米，呈“S”形，②均深1200M，最深9218M，③均溫17攝氏度。

　�。ㄅc印度洋的分界線：非洲的厄加勒斯角[20度E]）

　　（3）印度洋：

　�、賁=7500萬平方千米，呈“八”字形，②均深3897M，最深7450M；

　　③均溫16．7攝氏度。

　�。ㄅc太平洋的分界線：塔斯馬尼亞島東南角[147度E]）

　�。�4）北冰洋：

　�、賁=1300萬平方千米，②均深1200M，最深5449M

　�、鬯疁兀罕睒O海區(qū)1．7—1攝氏度

　　北歐海區(qū)2—12攝氏度。

　　（四）小結(jié)：

　　1、今天的課要求同學(xué)們重點掌握：七個大洲和四個大洋的名稱、及在地圖上的分布（根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以采用由教師指圖學(xué)生集體回答，個人回答，來幫助記憶。）

　　2、課后作業(yè)

　�。�1）作業(yè)本：P1—2

　�。�2）課本P3想一想思考題（口頭回答）

　�。�3）填圖冊：P1。

七年級下冊地理教案湘教版2

　　【教材分析】

　　俗語云：“萬事開頭難”，地理學(xué)科作為自然和人文交叉學(xué)科，在初中和高中的課程中扮演著一個相對“尷尬”的角色：初中不受重視，因為中考不考；高中則因為初中基礎(chǔ)不好，成為高考薄弱學(xué)科，也受盡歧視。作為一線老師，我們無法更改考試制度，學(xué)科特色還許我們?nèi)ンw現(xiàn)，的辦法是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡你，使其把學(xué)習(xí)地理當(dāng)樂趣！

　　【教學(xué)目的】激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明白地理學(xué)科研究的內(nèi)容和基本的學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)方法】談話式

　　【教學(xué)過程】

　　課前營造氣氛：播放《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》部分片段。

　　上課鈴響：屏幕出現(xiàn)歡迎畫面：歡迎同學(xué)們進入地理知識殿堂�。�營造友好氛圍）

　　地理學(xué)科是學(xué)什么的呢？《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》主題歌的歌詞給我們做了一定方面的回答！大家應(yīng)該很熟悉了，下面我們帶著問題再一次去聽聽：根據(jù)你的了解判斷，歌詞中哪些屬于地理學(xué)科研究的問題？可以解決的問題？師生互動，根據(jù)具體情況對話，讓學(xué)生窺地理科學(xué)殿堂一角，激發(fā)學(xué)生求知欲！

　　解決關(guān)于學(xué)習(xí)地理的幾個問題：

　　地理學(xué)科學(xué)什么？

　　一、地理知識來源于生活，生活離不開地理

　　用屏幕顯示問題和課本圖片，給學(xué)生分析的機會，讓他們樹立信心。

　　問：右邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習(xí)慣和特長。你能分析它的地理原因嗎？

　　1、在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。

　　2、日本人愛吃魚，市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。

　　3、國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。

　　4、這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。

　　學(xué)生的分析有合理的、也可能有不合理的.部分，教師該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學(xué)生給以糾正，不能打擊學(xué)生的積極性，也不用吝惜贊美之詞，至于答案，老師不必說出來，反是留給學(xué)生，留個懸念。

　　學(xué)了這些有什么用？

　　二、學(xué)習(xí)地理，是為了更好地生活

　　這里可以舉例說明，也可以讓學(xué)生說。

　　三、學(xué)會觀察地理現(xiàn)象，分析地理成因

　　今后每節(jié)課前都進行“地球人考察”活動，屏幕顯示“方舟計劃”，激發(fā)學(xué)生參與欲望。

　　“公元2070年，地球人口已達(dá)100億。由于工業(yè)革命200多年來的盲目發(fā)展，盡管人類在2070年科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟達(dá)到很高水平，但，孕育人類的自然界已破壞殆盡，再也無法承擔(dān)這龐大的人口壓力。同時，戰(zhàn)爭頻繁、人們行為失范……人類和地球面臨著毀滅的危機。

　　幸運的是，人類此時已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力。于是，全球委員會制定了一個“方舟計劃”，準(zhǔn)備把地球上的一部分（約1億）普通公民遷移到別的星球上去。為了不重蹈地球命運的覆轍，全球委員會決定：這1億人要經(jīng)過嚴(yán)格挑選和考查，“合格地球人”考查于是展開……”

　　今天，我們從娃娃抓起，在同學(xué)們之間也來考查一番，希望我們的考察訓(xùn)練能夠讓同學(xué)們成為真正合格的地球人，為地球發(fā)展貢獻出我們應(yīng)有的力量，使“方舟計劃”不需要實行，讓我們和地球和諧發(fā)展。

　　四、裝上地理頭腦

　　舉例一：展示課本圖：“風(fēng)沙掩埋了古文明”，問：我們應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？

　　學(xué)生七嘴八舌：

　　1、尊重自然規(guī)律。

　　舉例二：聽老家姑姑談家鄉(xiāng)變化

　　2、因地制宜，揚長避短。

　　3、綜合分析地理問題。

　　4、具備可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　以上4條比較抽象，不用多解釋，也不需要學(xué)生掌握，在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中需要應(yīng)用到。

　　【教學(xué)后記】

　　本節(jié)課看似很簡單，其實很難，不知道該對學(xué)生說些什么！本著激發(fā)學(xué)生對地理的興趣為原則，課堂上注意隨機應(yīng)變，不必要求學(xué)生掌握什么記住什么，只要這節(jié)課下來，學(xué)生對老師、對地理學(xué)科有了一定的興趣和好奇心，這節(jié)課就算上成功了！

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