霧蒙蒙中班科學教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的霧蒙蒙中班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

霧蒙蒙中班科學教案1

　　活動目標

　　1．簡單了解霧形成的原因。

　　2．愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

　　活動準備

　　1．生活中有霧天氣的圖片。

　　2．幼兒用書。

　　活動過程

　　1．活動導入。

　　教師引導幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。

　　引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受。

　　教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　教師小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

　　2.通過故事了解霧形成的原因。

　　教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的.呢？

　　引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

　　3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

　　教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？

　　鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：不離開家長太遠；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

霧蒙蒙中班科學教案2

　　活動目標

　　1、簡單了解霧形成的原因。

　　2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

　　活動準備

　　1.生活中有霧天氣的圖片。

　　2.幼兒用書。

　　活動過程

　一、活動導入。

　　1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。

　　教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？

　　說說理由。

　　2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受。

　　3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

　　小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的'東西。

　　二、通過故事了解霧形成的原因。

　　1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？

　　小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

　　2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

　　教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？

　　3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

　　小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

　　三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

　　1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？

　　鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　2、小結(jié)：不離開家長太遠；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

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