- 大班教案《森林聚會》反思 推薦度：
- 中班社會鞋子的聚會教案 推薦度：
- 恐龍大聚會大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
聚會的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的聚會的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聚會的教案1
一、幼兒發(fā)展情況：
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，多數(shù)幼兒改變了以往自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強(qiáng)，個性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較提高。
二、活動背景條件：
幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡象了，昨天我看‘風(fēng)車’，看到好多非洲象被壞人殺死了，偷走了象牙!”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來�！敝齑厩逯钡卣f：“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說：“還有很多人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣，王博洋聲地說：“我們應(yīng)該保護(hù)小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護(hù)動物，增強(qiáng)環(huán)保意識的好機(jī)會，何不抓住這一契機(jī)，充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的`朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境。
“森林里的聚會”是保護(hù)小動物項(xiàng)目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗(yàn)。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。
三、本次活動目標(biāo)：
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達(dá)自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進(jìn)幼兒表演能力的發(fā)展。
3、充分享受膽想象裝扮和游哮來的快樂。
四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：
1、布置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機(jī)、油畫棒等。
五、活動組織指導(dǎo)：
1、置身“森林”，激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項(xiàng)，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
聚會的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。
2.有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)畫恐龍的有趣、成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．電腦、電視機(jī)、ppt
2．蠟筆、紙、記號筆
教學(xué)過程：
一、談話“我喜歡的'恐龍”，鞏固對恐龍外形的認(rèn)識。
1.教師：昨天小朋友們都談了很多自己認(rèn)識的恐龍，那你們喜歡和恐龍交朋友嗎？
2.你最喜歡什么恐龍，它是什么樣子的？你來學(xué)一學(xué)他的動作.
3.個別幼兒回答，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。
4.老師今天請來了一位恐龍朋友，看誰呀？我們聽聽看，他在說什么：我是蛇頸龍，聽說你們都很喜歡我，我很開心，可是我一個人太孤單了，你們愿意幫我找些朋友嗎？
二、示范講解，幫助幼兒掌握恐龍的基本畫法。
1.教師：你想給蛇頸龍找個什么恐龍朋友呢？它有什么特別的地方？它能做些什么不同的動作和表情？
2.請個別幼兒示范畫。
教師：誰愿意上來畫一畫你喜歡的恐龍？
3．個別幼兒繪畫，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出恐龍的動態(tài)和表情。
4.教師重點(diǎn)示范不同恐龍的突出特征的畫法：霸王龍的頭和嘴巴、劍龍的背部、角龍的頭、蛇頸龍的脖子等。
三、幼兒繪畫，老師觀察指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽地畫出自己喜歡的恐龍的外形特征以及它的動作或表情。
2．根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，可以畫兩到三種不同的恐龍。
3．老師指導(dǎo)幫助個別能力差的幼兒完成作品。
四、將作品展示出來，布置成“恐龍大聚會”，和幼兒一起討論欣賞。
1．老師以蛇頸龍身份尋找自己的好朋友，表揚(yáng)準(zhǔn)確畫出恐龍?zhí)卣鞯挠變骸?/p>
2．幼兒相互猜所畫恐龍的名稱。
聚會的教案3
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在打擊樂活動中合作的快樂。
2、能隨音樂進(jìn)行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
3、學(xué)習(xí)木偶表演的動作。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木偶表演的動作，能隨音樂進(jìn)行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動難點(diǎn)：能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動準(zhǔn)備：
樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個）、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
故事導(dǎo)入：木偶家族要舉行舞會了，嘟嘟為了能參加舞會，認(rèn)真的練習(xí)著動作（師做前后擺手動作喊節(jié)奏1 2 3 4），這時他的好朋友妞妞也來練習(xí)了（師做左右擺臂動作喊節(jié)奏1 2 3 4），于是他倆決定一起參加舞會，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左右搖擺動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉(zhuǎn)眼，天黑了，他們相互道別后就愉快的回家了（師做揮手動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、基本部分
1、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動作。
教師：小朋友們，剛才故事里有誰？都做了哪些動作？
2、出示圖片，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。
教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按順序擺放好。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
教師：小朋友，我們一起學(xué)木偶跳舞吧。
4、幼兒欣賞音樂，教師完整表演。
教師：接下來我們一起來欣賞木偶表演吧！
5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。
教師：這一次請你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。
6、幼兒分角色表演音樂。
教師：我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎么做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）
7、出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，幼兒自由選擇樂器，師公布配器方案。
�、汆洁健鲡� ②妞妞—圓舞板
�、蹐A圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓
強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。
8、幼兒交換樂曲演奏。
教師：請小朋友交換樂器來為樂器伴奏吧。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮，為樂曲伴奏。
教師：現(xiàn)在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。
10、幼兒看指揮演奏樂曲。
教師：演奏的時候眼睛要看著指揮，這樣你就能很清楚地知道什么時候輪到自己演奏了。
11、請幼兒當(dāng)指揮，帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
三、結(jié)束部分
送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。
活動反思：
《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力�，F(xiàn)將本次活動反思如下：
1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機(jī)會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的'興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認(rèn)識打擊樂的環(huán)節(jié)，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。
聚會的教案4
課型：綜合?探索
課時：2課時
教學(xué)目的：
1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片
2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學(xué)意圖：
本課的教學(xué)指導(dǎo)是：讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的`生日藝術(shù)作品；整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)流程：
第一節(jié)
1、組織學(xué)生激發(fā)興趣
�。�1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。
�。�2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧
學(xué)生交流，教師。
布置下節(jié)帶工具材料
施教時間：12月26日——12月27日
第二節(jié)
1、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
�。�1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。
2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
3、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。
5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長手冊”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進(jìn)行裝飾和說明。每一個孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
聚會的教案5
一、目標(biāo)：
能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
.進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
二、準(zhǔn)備：
1.各種蔬菜的`胸飾。
2.收集有關(guān)蔬菜的資料。
3.蔬菜色拉。
三、過程：
1.情景導(dǎo)入：
�。�1）幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。——今天，蔬菜王國有個大聚會，你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>
�。�2）聽著音樂來到蔬菜王國，老師扮演“蔬菜國王”——?dú)g迎你們來到蔬菜王國。
�。�3）“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”?——“猜一猜”我請你們吃什么？里面有哪些東西？我為什么要請你們吃這些東西？
2.互相介紹：
（1）幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜，讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價值�！銈冞@些不同的蔬菜，今天想聚在這里，能不能介紹一下，彼此來認(rèn)識了解。
�。�2）引導(dǎo)幼兒積極投入——你是什么“蔬菜”？“我們還不認(rèn)識你”“你能不能給大家介紹一下”
3.體驗(yàn)快樂：
�。�1）聽音樂大家一起做游戲，體驗(yàn)歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。
（2）“國王”送禮物。
聚會的教案6
教學(xué)重點(diǎn)：提出問題、解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步加深對乘法意義的理解。
教學(xué)過程：
一、觀察主題圖，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？能提出乘法問題嗎？
1、板書學(xué)生的問題。
一共有幾個桃子？一共有幾個松果？一共有幾個蘿卜？一共有幾只小鳥？一共有幾只動物？
選擇其中一個問題解答。
你能列出算式嗎？63 36
說一說為什么這樣列式？
說出算式的含義。6表示每盤有6個桃子，3表示有3盤這樣的桃子，即表示有3個6相加。求幾個幾用乘法計算。
像這樣和同桌說一說。
2、完成其余幾道題。學(xué)生在練習(xí)本上完成。
訂正，分別說出算式的意義。
一共有幾個松果？36或63表示6個3
一共有幾個蘿卜？34或43表示3個4
一共有幾只小鳥？33表示3個3
一共有幾只動物？37或73表示7個3
3、3個6和6個3的含義一樣嗎？
3個6相加寫成加法算式：6+6+6
6個3相加寫成加法算式：3+3+3+3+3+3
所以他們的含義是不一樣的。但是可以寫成36或63
小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)解決什么樣的問題用乘法計算？
求幾個相同加數(shù)的`和，即求幾個幾相加用乘法計算。
二、完成練習(xí)題
1、連一連。
說一說題意。
注意：3個6，6個3 都可以寫成36或63
2、說一說
都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有時表示2個3相加，有時表示3個2相加。有時既可以表示2個3相加，也可以表示3個2相加。
三、練一練
1、看圖列式
說出圖意，再列算式。37或73表示3個7相加
24或42表示2個4相加
2、擺一擺，說一說。
重在理解乘法算式的意義。
如：32 既可以表示2個3，又可以表示3個2，所以有兩種擺法。
32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。）
43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。）
25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。）
46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）
54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。 。。。。 。。。。 。。。。）
可以請學(xué)生在練習(xí)本上畫出來。
3、每樣?xùn)|西各買了多少？
提出問題，解決問題。
注意：訓(xùn)練學(xué)生完整的表達(dá)應(yīng)用題的能力。
板書：
一共有幾個桃子？ 一共有幾個松果？
36=18（個） 一共有幾個蘿卜？
63=18（個） 一共有幾只小鳥？
聚會的教案7
活動目標(biāo)：
�。�、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)
２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。
�。�、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物教具準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。
師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？ 你們認(rèn)識這些帽子嗎？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）
二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。
�。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流） 你喜歡的帽子是什么材料做的.？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）
２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。
３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、 擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)） 用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。
四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。
師：我們認(rèn)識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？
那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）
聚會的教案8
活動目標(biāo)：
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣�，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾
活動過程：
一、開始部分
1、引入
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分
評價幼兒的`作品。
自我反思：
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試�？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹�？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
聚會的教案9
活動目標(biāo)
1. 愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。
2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演。
3. 能復(fù)述“秋天來了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。
4. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會”情景表演；能復(fù)述“秋天來了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)”等句子。
活動準(zhǔn)備
1． 錄音機(jī)及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.
2． 故事圖片.
3． 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.
活動過程
1. 開始部分:聽錄音,學(xué)動作.
(1) 教師:“聽到玉米說‘我的'胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子�！�
(2) 幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。
2．展開部分：角色表演。
�。�1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進(jìn)行情景表演。
（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。
�。�3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進(jìn)行表演。
3．結(jié)束部分：各組互換角色進(jìn)行表演，教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。
4．活動延伸
表演區(qū)：教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動是可以表演。
教學(xué)反思
通過本節(jié)情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的 支持和引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。
聚會的教案10
一、活動目的
1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序，體驗(yàn)成功的樂趣。感受不同形狀葉子的美，積極參與葉子的創(chuàng)意活動。
二、活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子，并將葉子分散放置活動室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
三、活動過程
一、生活活動：
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜，保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動：
1、集中活動：《鉆山洞》
指導(dǎo)幼兒鉆圈時，兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動：
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動：
綜合活動——葉子寶寶的聚會
指導(dǎo)：
1、 律動——《樹葉》
幼兒扮演葉子，模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
�。�1）、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
�。�1）、以談話引入，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子朋友找出來，好嗎？看一看，它美不美？像什么？
�。�2）、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況，個別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說悄悄話�！�
�。�3）、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？美在哪里？
（4）、鼓勵幼兒提出自己的疑問，小朋友還想知道葉子的'什反問題？
3、葉子排序。
�。�1）、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由，引導(dǎo)根據(jù)樹葉的1"2種特征進(jìn)行排序。
指導(dǎo)：
能力差的幼兒：根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。
能力中等的幼兒：按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。
能力好的幼兒：使用輔助材料，用各種葉子進(jìn)行有規(guī)
律地排序。
（2）、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。
師生共同完成百葉窗簾的制作，分享交流快樂。
開設(shè)區(qū)域活動：《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一：《漏印坊》
1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色，注意用海綿蘸顏料時不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二：《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子，在紙上想象出各種物體。
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較，用漿糊貼牢后，用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三：《拼插坊》
1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。
內(nèi)容四：《涂剪坊》
1、引導(dǎo)幼兒會選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。
2、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五：《泥工坊》
1、學(xué)會用幾個部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，使用各種輔助材料。
聚會的教案11
活動目的
1、對實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小蘋果各1個
3、長繩、短繩、石頭、棉花、書、干毛巾、濕毛巾等教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述�；顒舆^程
(一)引起幼兒的.興趣，導(dǎo)入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯��！跋喾磭笔且粋�很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就去一起去看看吧！
瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏一捏、拎一拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
�。ǘ├脤�(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
1.(出示大小蘋果)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2．這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。 ②別人說過的盡量不說。
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。ㄈ┎シ耪n件，在課件中找反義詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、、多--少) (四)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
在生活中尋找反義詞想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。
(五)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。
2、老師不說只做動作，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師“向前走”，幼兒做向后走的動作。
小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧! (六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
聚會的教案12
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬﹪L試設(shè)計不同的手影動物局部造型，并運(yùn)用描畫、添畫等方式做出整體的動物造型。
�。ǘw驗(yàn)玩手影游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┒嗝襟w設(shè)備，相機(jī)，手電筒。
（二）幼兒人手一份油畫棒或者水彩筆。
�。ㄈ┯變河脮�5冊第4~5頁。
（四）《美工》第22頁。
�。ㄎ澹⿸靾D（《手影大聚會》）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┦钟澳g(shù)師。
1、手影變變變。
——森林里要召開一次手影聚會，邀請了很多小動物前往，你看，誰來了？（教師邊說邊演示動物的局部手影，如兔子的耳朵、公雞的`雞冠等，激發(fā)幼兒的興趣。）
2、創(chuàng)想手影動物。
——還有哪些小動物會來參加聚會呢？小朋友都來當(dāng)個手影魔術(shù)師，試一試吧�。ń處煶鍪緬靾D。）
�。ǘ┦钟皠游锎缶蹠�
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動，描畫的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫下來。）
——這是動物的什么部位？可以變成什么呢？（幼兒猜想，請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的頭下面添畫身體和短尾巴。）
2、畫一畫。
——找一個好朋友，變變手影畫一畫。（幼兒兩兩合作，一人做出動物局部造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上，然后互換角色。）
——你的手影像什么？可以變出什么動物來呢？（鼓勵幼兒大膽想象局部像什么，再添畫成完整的動物。）
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什么樣的手影？然后添面些什么呢？（添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿，隨機(jī)指導(dǎo)，教師及時和幼兒溝通遇到的困難，適時加以引導(dǎo)。）
3、說一說，在創(chuàng)作過程中相互觀摩與分享。
聚會的教案13
活動背景
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是 “我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”――分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進(jìn)入 “侏羅紀(jì)”時期，從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。
活動目標(biāo)
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
環(huán)境材料
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導(dǎo)入：
“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的.意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）
4、討論、評價，結(jié)束游戲。
聚會的教案14
活動目的及要求：
1、幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
3、幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。
4、激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的好玩和有趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點(diǎn)：
幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序，并認(rèn)識幾種幾何圖形。
活動難點(diǎn)：
幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、多媒體課件。
2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）
3、掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。
4、音樂《小司機(jī)》
學(xué)具：
1、數(shù)字卡片幼兒人手一套。
2、小玩具若干。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼問好。
教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？
2、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。
教師：現(xiàn)在我們來清點(diǎn)人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）
3、律動《小司機(jī)》
教師：我們開著小汽車去吧。
二、基本部分
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。
�。�1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）
教師：在門口還擺上了漂亮的花。
�。�2）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）
教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）
2、播放課件、出示圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
小貓家的墻上還掛了許多畫。
（1）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
�。�2）叫個別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師出示數(shù)字，驗(yàn)證幼兒的答案。
3、教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
教師：小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。
�。�1）教師說，幼兒操作。
（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結(jié)操作情況。
4、出示圖片，幼兒認(rèn)識幾何圖形。
教師：小貓準(zhǔn)備了許多水果想請小朋友品嘗，他把水果放在了幾個不同形狀的盤子了，看看這些盤子都是什么形狀的？
5、說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。
（1）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
�。�2）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
（3）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
6、出示圖片，鞏固復(fù)習(xí)。
教師：小貓家還來了幾只小動物，看看是誰？他們也在玩游戲，看看玩的是什么？有幾張牌？這些牌是怎么排列的？杯子里的飲料誰的最多？誰的`最少？
7、給數(shù)字排隊。
教師：數(shù)字寶寶和小朋友玩游戲走亂了，讓我們從左邊開始，按照從小到大的順數(shù)給他們排好隊好嗎？
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望。
2、律動《小司機(jī)》。
教學(xué)反思：
孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。
聚會的教案15
活動目標(biāo)：
1. 對數(shù)字和顏色分類感興趣。
2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒玩過顏色分類游戲。
2. 材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。
活動過程：
1. 手指游戲：《鱷魚來了》。
2. 創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。
師：今天是森林國王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…
3. 依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動，看誰反應(yīng)快。
師：森林國王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b. 請幼兒數(shù)出自己所站的`圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動手操作，填充色塊。
師：還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘�，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點(diǎn)評。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！（幼兒退場）
【聚會的教案】相關(guān)文章：
《動物聚會》教案03-04
動物聚會教案06-26
恐龍大聚會大班教案11-17
大班教案《森林聚會》反思12-25
《動物聚會》教案15篇03-04
中班教案《森林里的聚會》10-26
音樂教案《木偶大聚會》11-03
中班社會鞋子的聚會教案11-21
大班科學(xué)教案《昆蟲大聚會》09-12