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大班語言教案：盲人摸象
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案：盲人摸象，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案：盲人摸象1
【活動目標】
1、知識與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、情感與態(tài)度：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、過程與方法：幼兒能積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的用完整的語言表達自己的意見。
【重點難點】
1、重點：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、難點：理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
【活動準備】
1、多媒體課件；
2、道具：“神奇的箱子”，內(nèi)裝玩具大象、鼓一面，花。
【活動過程】
一、游戲情景導入——談話導入，引出主題
1.師：小朋友去過動物園嗎？都見過什么動物？它們長什么樣的？
�。ǔ鍪緞游飯@圖片，引發(fā)幼兒學習興趣）
2.師：精靈國王也要請一些人去王宮欣賞他動物寶貝，讓我們來看看他都請了誰？你怎么看出來的？
�。ǔ鍪久と藞D片，幼兒觀察圖片，互相交流。）
3.師：盲人是怎么看東西的呢？
小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。
�。ㄓ變夯ハ嘟涣骺偨Y，引出故事）
二、游戲活動準備——借助課件了解故事情節(jié)。
1.教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，并引導幼兒了解盲人們分別都摸到了大象的什么部位，然后他們覺得大象像什么？誰對誰錯？為什么？由此理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
2.學會用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”說話。
3.教師小結（德育教育）：
每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣才能猜出最后的結果。所以我們在今后的學習和生活中，一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、游戲活動過程——角色表演
師：小朋友快聽，精靈國王把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”里和大家作游戲，請大家也和盲人朋友一樣摸摸看，看看你摸到了什么！摸到后要說一句游戲通關密語：“摸到大象××的盲人說，大象的.××像××”，記住了嗎？現(xiàn)在就用擊鼓傳花的方式開始游戲吧！
幼：快速準備，積極參加游戲。
四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動，拓展思維
1.師： 精靈國王不光把他的這只大象請到這個“神奇的箱子”，還有好多的動物寶貝也在這個“神奇的箱子”，讓我們再來摸摸看，還可以摸出哪些小動物哦，不過我們還是要用到：摸到××動物××的盲人說，××動物的××像××”，記住了嗎？
﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。
﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。
﹙3﹚出示實物，讓幼兒借助實物進一步拓展思維。
�。叫⊙蜓蚪堑拿と苏f，小羊的羊角像蘿卜等）
2.歌曲結束活動。
師：小朋友們，今天我們聽了一個很有趣的故事《盲人摸象》，還學會了用“摸到大象××的盲人說，大象的××像××”來說話了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情�，F(xiàn)在就讓我們把這個故事講給外面更多的小朋友聽吧！
幼：隨音樂《兩只小象》做律動，走出活動室，活動結束。
大班語言教案：盲人摸象2
活動目標：
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動過程：
一、出示圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。
1、(出示身體部分PPT圖片)觀察的部分圖，大膽地進行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?
(拼出完整圖像--)
2、為什么剛開始沒有看出是的呢?
教師小結：剛才出現(xiàn)的只是身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了完整的樣子，就清楚了。
3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。
教師語："今天老師給大家?guī)硪粋�關于的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。
故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：
(1)故事講了一件什么事?
(2)五個盲人分別認為是什么樣子的呢?(在身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)
(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,到底是什么樣子的(引導完整講述的主要特征)PPT演示圖片(已切割幾部分)有細細的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子
(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的身體部分的特征，不全面。)
(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?
教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。
1出示紙盒，講解游戲方法：
請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)
2、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)教師語：今天的.游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
從前有個人他養(yǎng)了一頭，有一天他趕著走的到一個村莊里，村子里的人聽到有來到他們的村莊，紛紛都去觀看，其中有五個盲人，從來沒有見過，不知道長的什么樣，他們就決定去摸摸。
第一個盲人摸到了尾巴，他說："像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了的耳朵，："其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
趕象人說：你們呀，只是摸到了的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢?
活動反思：
幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經(jīng)達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。
大班語言教案：盲人摸象3
活動目標：
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件
2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動過程：
一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。
1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。提示語：你覺得它是誰？還可能是誰呢？
(拼出完整圖像--大象)
2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
教師小結：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。
教師語："今天老師給大家?guī)硪粋�關于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。
故事結束，幫助幼兒整理獲知的印象：
(1)故事講了一件什么事？
(2)五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？(在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)
(3)盲人們還在爭執(zhí)呢，我們快來告訴他們，大象到底是什么樣子的(引導完整講述大象的主要特征)PPT演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細細的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子。
(4)盲人們說得對嗎？為什么？(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)
(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？
教師結合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。
1出示紙盒，講解游戲方法：
請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當在摸的'小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。
(幼兒在摸的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)
4、活動小結教師語：小朋友們我們今天學習了什么故事？(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理？(看事情要全面，整體，不要分割開來。)教師語：今天的游戲好玩嗎？(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。
從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。
第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細細的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵，："其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。
趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢？
活動反思：
幼兒積極參與活動，認真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標基本已經(jīng)達到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強。
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