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          中班體育教案:踏浪追浪

          時間:2024-01-09 14:20:00 教案 我要投稿
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          中班體育教案:踏浪追浪

            作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班體育教案:踏浪追浪,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          中班體育教案:踏浪追浪

          中班體育教案:踏浪追浪1

            活動目標(biāo):

            1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)

            2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。

            3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

            4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

            活動準(zhǔn)備:

            繩子

            活動過程:

            一、海邊的波浪

           。、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動,讓繩子像海邊的'波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

           。病⒂變号懦梢魂,一起抖動繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

            二、嬉水浪

           。、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名幼兒邊抖動繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動繩子,好象水浪互追。

           。、四組幼兒排成四隊,四隊分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動。

            三、踏浪、追浪

           。、一組幼兒排成一橫隊,做海浪的水波,用繩子邊抖動邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高,以免摔倒。

           。病扇艘魂,一人抖動繩子變向跑,一人追。

          中班體育教案:踏浪追浪2

            活動目標(biāo):

            1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)

            2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。

            3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

            4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的.方法。

            活動準(zhǔn)備:繩子

            活動過程:

            一、海邊的波浪1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動,讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

            2、幼兒排成一隊,一起抖動繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

            二、嬉水浪1、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名幼兒邊抖動繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動繩子,好象水浪互追。

           。、四組幼兒排成四隊,四隊分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動。

            三、踏浪、追浪1、一組幼兒排成一橫隊,做海浪的水波,用繩子邊抖動邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高,以免摔倒。

            2、兩人一隊,一人抖動繩子變向跑,一人追。

            教學(xué)反思:

            從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

          中班體育教案:踏浪追浪3

            活動目標(biāo):

            1、練習(xí)邊抖動繩子邊走(跑)

            2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。

            3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

            4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的`方法。

            活動準(zhǔn)備:

            繩子

            活動過程:

            一、海邊的波浪

            1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動,讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

            2、幼兒排成一隊,一起抖動繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

            二、嬉水浪

            1、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名幼兒邊抖動繩子邊后退,“另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動繩子,好象水浪互追。

            2、四組幼兒排成四隊,四隊分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動。

            三、踏浪、追浪

            1、一組幼兒排成一橫隊,做海浪的水波,用繩子邊抖動邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高,以免摔倒。

            2、兩人一隊,一人抖動繩子變向跑,一人追。

            教學(xué)反思:

            從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

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