[優(yōu)]數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案5篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。

　　(二)利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和歸納概括能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、下面各是什么角?

　　說(shuō)出什么叫直角、銳角、鈍角?

　　組成角的兩條邊是什么線(xiàn)?

　　2、家在本子上畫(huà)出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個(gè)。

　　小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線(xiàn)段和角，如果把角的兩條邊改為線(xiàn)段，把角的兩個(gè)端點(diǎn)連起來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么圖形?(三角形)

　　我們今天就來(lái)研究和認(rèn)識(shí)三角形。(板書(shū)課題：三角形的認(rèn)識(shí))

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1、理解三角形的意義。

　　(1)我們已學(xué)過(guò)三角形，你能舉例說(shuō)出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領(lǐng)巾等)

　　(2)利于學(xué)具，動(dòng)手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同?

　　(3)結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論：

　　①三角形是幾條線(xiàn)段圍成的?

　�、谑裁礃拥膱D形叫三角形?

　　在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線(xiàn)段圍成的，由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形。

　　(4)鞏固概念。

　　①找一找，哪些是三角形?(投影)

　�、谟萌龡l線(xiàn)段組成的圖形叫做三角形。這句話(huà)對(duì)不對(duì)?為什么?

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個(gè)圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線(xiàn)段，二是要看是否圍成的封閉圖形。

　　2、掌握三角形的特征。

　　剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀察一下，這些三角形有沒(méi)有共同的`地方?

　　啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線(xiàn)段圍成的，它們都有三個(gè)角，都有三個(gè)頂點(diǎn)。

　　再引導(dǎo)學(xué)生概括：圍成三角形的每條線(xiàn)段叫做三角形的邊，每?jī)蓷l線(xiàn)段的交點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)。

　　3、教學(xué)三角形的特性。

　　我們學(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車(chē)的車(chē)架、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。

　　教師用事先準(zhǔn)備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉。

　　先拉五邊形木框。(變形)

　　再拉四邊形木框。(變形)

　　后拉三角形木框。(拉不動(dòng)，三角形不變)。

　　提問(wèn)：通過(guò)三角形木框拉不動(dòng)，你明白了什么道理?可以得出什么結(jié)論?

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：三角形的三條邊長(zhǎng)度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征。

　　你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動(dòng)了，可以固定一個(gè)三角形鐵架)

　　(三)鞏固反饋

　　1、說(shuō)說(shuō)三角形的意義、特征。

　　2、三角形有什么特性?

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。

　　2.初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

　　3.通過(guò)印、描、畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來(lái)”。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。

　　1.起名字。

　　出示長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。（課件出示）

　　2.新朋友的家―面從體來(lái)。

　　課件演示平面圖形從立體圖形上移下來(lái)的過(guò)程。

　　學(xué)生拿物體，摸一摸，大家找找看，互相說(shuō)說(shuō)：你從什么物體上找到了什么圖形？

　　3.給新朋友照相―描圖形。

　　學(xué)生討論，匯報(bào)交流，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來(lái)”。

　　4.介紹新朋友―托班美術(shù)教案平面圖形的`特征。

　　師當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生試著向師介紹新朋友。

　　三、找朋友。

　　生找一找教室里面的圖形，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎？

　　四、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，練一練。

　　1.師示范描一描的方法，學(xué)生學(xué)著畫(huà)出四種新圖形。

　　2.完成課本37頁(yè)練習(xí)題。

　　五、小結(jié)。

　　今天，我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，一定會(huì)成為著名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手，一定會(huì)把我們的祖國(guó)設(shè)計(jì)的更加美麗、壯觀！

　　課后反思：

　　“面從體來(lái)”比較抽象，孩子們很難理解，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找家”的活動(dòng)，孩子們觀察各種形狀，迫切希望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點(diǎn)，上面就是小編詳細(xì)整理的托班數(shù)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，涉及到圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等方面，希望各位幼兒園工作者有所啟示，在活動(dòng)時(shí)候要注意道具安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教幼兒知道三角形和生活的名稱(chēng)和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大小尺寸不同的.三角形6個(gè)。

　　2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

　　3、孩子人手3個(gè)三角形若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

　　通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線(xiàn)形成三角形。

　　二、學(xué)習(xí)三角形特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

　　通過(guò)自己數(shù)一數(shù)。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

　　3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

　　1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么?

　　2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

　　請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么?

　　哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

　　3、請(qǐng)幼兒在周?chē)�環(huán)境中找出象三角形的東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的概念，掌握三角形三條邊的關(guān)系.

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理地表達(dá)能力.

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于實(shí)際、用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握三角形的概念及三角形的三邊關(guān)系，并能運(yùn)用三邊關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.

　　2.難點(diǎn)

　　探究三角形的三邊關(guān)系應(yīng)用三邊關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課件設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：回顧與思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三邊關(guān)系、練習(xí)應(yīng)用、課堂小結(jié)、探究拓展思考、布置作業(yè).

　　第一環(huán)節(jié) 回顧與思考

　　1、如何表示線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)?

　　2、如何表示一個(gè)角?

　　第二環(huán)節(jié) 情境引入

　　活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生收集生活中有關(guān)三角形的圖片，課上讓學(xué)生舉例，并觀察圖片.

　　活動(dòng)目的.：讓學(xué)生能從生活中抽象出幾何圖形，感受到我們生活在幾何圖形的世界之中.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　第三環(huán)節(jié) 三角形概念的講解

　　(1)你能從中找出四個(gè)不同的三角形嗎?

　　(2)與你的同伴交流各自找到的三角形.

　　(3)這些三角形有什么共同的特點(diǎn)?

　　通過(guò)上題的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的邊角的表示方法.并出兩道習(xí)題加以練習(xí)，從練習(xí)中歸納出三角形的三要素和注意事項(xiàng).

　　第四環(huán)節(jié) 探索三角形三邊關(guān)系

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作、測(cè)量等具體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高與底的含義，會(huì)用三角尺畫(huà)三角形的高（限在三角形內(nèi)）。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形基本特征的過(guò)程，積累一些觀察和操作、比較和分析、抽象和概括等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)抽象到一般的過(guò)程，發(fā)展空間觀念。

　　3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形高與底的含義，會(huì)用三角尺畫(huà)三角形的高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：三角形高的畫(huà)法。

　　教具：三角尺 小棒 直尺 七巧板 課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，請(qǐng)觀察這張圖片，你能從圖片里找到三角形嗎？

　　對(duì)，在這里。

　　想一想，你在生活中的哪些地方還見(jiàn)到過(guò)三角形？

　　指名說(shuō)說(shuō)。

　　今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下三角形。

　�。ò鍟�(shū)：三角形的認(rèn)識(shí)）

　　二、探究

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你的小棒，在桌面上擺出一個(gè)三角形。

　　我們將三根小棒首尾相接，就圍成了一個(gè)三角形。

　　2、請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)一個(gè)三角形，不要畫(huà)的太小哦。

　　請(qǐng)你到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形。

　　同學(xué)們，我們像剛才一樣，將三條線(xiàn)段首尾相接圍成的圖形就是一個(gè)三角形。（課件）

　　齊讀一遍，注意要重讀紅色字體。

　　3、下面老師要看看誰(shuí)的眼睛最亮，（課件）

　　認(rèn)真觀察，下面哪一幅圖是三角形？為什么？

　　（第3是三角形，因?yàn)橹挥兴�是由三條線(xiàn)段首尾相接圍成的，其他都不是。） 說(shuō)的真好，三條線(xiàn)段必須要首尾相接，才能?chē)�成三角形�?/p>

　　圍成三角形的三條線(xiàn)段叫做三角形的邊，線(xiàn)段的端點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)，每?jī)蓷l邊之間的夾角叫做三角形的角。

　　請(qǐng)大家在自己剛才畫(huà)好的三角形上標(biāo)出三角形的邊，頂點(diǎn)和角。

　　同桌探究交流，你找出了幾條邊，幾個(gè)頂點(diǎn)，幾個(gè)角？

　　完成的同學(xué)用端正的坐姿告訴老師。

　　請(qǐng)你到前面來(lái)，在老師三角形上標(biāo)出所有的邊、角和頂點(diǎn)。

　　給大家說(shuō)說(shuō)，你的想法。

　�。ㄈ�角形有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。）

　　孩子你真棒，謝謝你，請(qǐng)回座位。

　　5、大家請(qǐng)看，方格紙上有4個(gè)點(diǎn)，從這4個(gè)點(diǎn)中任選3個(gè)作為頂點(diǎn)，都能畫(huà)一個(gè)三角形嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？哪三個(gè)點(diǎn)可以，哪三個(gè)點(diǎn)不可以，為什么？ 請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上第2題中畫(huà)一畫(huà)，和同桌互相說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　有小組已經(jīng)完成了，請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。

　　（B.C.D三點(diǎn)不可以畫(huà)一個(gè)三角形，因?yàn)檫@三個(gè)點(diǎn)在一條直線(xiàn)上。）所以我們發(fā)現(xiàn)在同一條直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)不能畫(huà)一個(gè)三角形。

　　6、同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，你知道圖中畫(huà)的是什么嗎？這是一個(gè)人字梁，是建造房屋時(shí)房頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，你能量出圖中人字梁的高度嗎？你量的是哪條線(xiàn)段？它和底邊有什么樣的位置關(guān)系？

　　請(qǐng)看答題紙上第3題，想一想，量一量，同桌交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　指名回答。

　�。�量的是中間最高的那條線(xiàn)段，它和底邊互相垂直。）

　　7、如果我們把人字梁所表示的三角形畫(huà)下來(lái)，就可以這樣表示出它的高和底。（課件出示三角形的高和底）

　　從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線(xiàn)段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的`

　　底。齊讀這句話(huà)，注意重讀紅色字體。

　　怎樣利用工具規(guī)范的畫(huà)出三角形的一條高呢，請(qǐng)看屏幕演示。（課件）看清楚了嗎？

　　老師在黑板上再演示一遍，拿出三角尺，讓三角尺的一條直角邊和三角形的邊重合，慢慢向頂點(diǎn)移動(dòng)，移動(dòng)到頂點(diǎn)時(shí)，畫(huà)出頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線(xiàn)段，要畫(huà)成虛線(xiàn)，標(biāo)出垂足，寫(xiě)上高和底。（板書(shū)）學(xué)會(huì)了嗎?

　　請(qǐng)大家在自己剛才畫(huà)的三角形中，畫(huà)出一條高。

　　師巡視，指導(dǎo)畫(huà)法 。同學(xué)們畫(huà)的高真好，那么大家猜一猜，一個(gè)三角形有幾條高？

　�。ㄈ�角形有三個(gè)頂點(diǎn)，每個(gè)頂點(diǎn)都可以向?qū)�邊�?huà)一條高，所以三角形有3條高。）

　　是這樣嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

　　8、接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，請(qǐng)量出下面每個(gè)三角形的底和高各是多少，記錄下來(lái)，注意測(cè)量時(shí)取整厘米。

　　指名說(shuō)，注意說(shuō)法的規(guī)范：第一個(gè)三角形底是3厘米，高是2厘米。

　　三、鞏固

　　同學(xué)們，下老師想請(qǐng)大家參加一個(gè)闖關(guān)游戲，看看大家對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的到底好不好，大家想?yún)⒓訂�？有信心順利通關(guān)嗎？

　　第一關(guān)，（課件）畫(huà)出每個(gè)三角形底邊上的高。

　　完成答題紙第5題，可以同桌邊交流邊畫(huà)。

　　完成的小組把筆放下身體坐正。

　　指名板演，評(píng)講。畫(huà)第三個(gè)三角形的高時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ó�(huà)出的高跟三角形的一條邊重合了）

　　這個(gè)三角形有一個(gè)角是直角，它叫直角三角形，我們的三角尺是不是直角三角形？（是），舉起你的三角尺，指一指哪個(gè)角是直角，組成直角的兩條邊是它的直角邊，如果用它的一條直角邊作底，另一條直角邊就是三角形的高，如果用另一條作底，這條就是三角形的高，那如果用這條邊作底呢？?jī)蓷l直角邊還可以作三角形的高嗎？不可以，這時(shí)高需要畫(huà)出來(lái)。

　　第二關(guān)，請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭?huà)一個(gè)底5厘米、高3厘米的三角形，完成答題紙

　　第6題。指名板演。

　　同學(xué)們請(qǐng)看，這些三角形都是底5厘米高3厘米，同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （底和高都相等的三角形，形狀不一定相同。)

　　第三關(guān)，請(qǐng)看要求。

　　用七巧板拼三角形。四人為一個(gè)小組，合作探究

　　（1）選兩塊拼一個(gè)三角形。請(qǐng)拼好的同學(xué)到前面來(lái)給大家展示一下。

　�。�2）用三塊拼一個(gè)三角形。請(qǐng)拼好的同學(xué)到前面來(lái)給大家展示一下。

　�。�3）你還能用幾塊拼一個(gè)三角形？到前面展示。（4塊、5塊、7塊） 同學(xué)們，闖關(guān)成功，你們太棒了！

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天你學(xué)了會(huì)關(guān)于三角形的哪些知識(shí)呢？

　　學(xué)生回答。

【數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案11-15

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)三角形教案12-12

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)三角形01-08

《三角形認(rèn)識(shí)》教案08-04

三角形的認(rèn)識(shí)教案04-01

認(rèn)識(shí)三角形教案12-27

數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案02-16

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案02-20

數(shù)學(xué)三角形教案11-11