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幼兒園小班不跟陌生人走安全教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班不跟陌生人走安全教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安全知識掛圖。
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動(dòng)過程：
一、看圖講述
1、教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子說什么。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場�！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：“小朋友你們老師呢?”
幼兒：“老師出去了”。
陌生人：“老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?”
幼兒：“老師說不能和陌生人走”。
陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了�！�
幼兒：“老師說不能吃陌生人的糖果�！�
陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具�！�
幼兒開始有些動(dòng)搖了，有的開始要玩具了。
陌生人：“麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?”
幼兒：“好玩!”
陌生人：“那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧!那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃�！�
大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。)
3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn)，陌生人離開。
教師：“剛才你們想去什么地方呀?”
幼兒：“麥當(dāng)勞�！�
教師：“那位叔叔你們認(rèn)識嗎?”
幼兒：“不認(rèn)識!”
教師：“那你們?yōu)槭裁匆吣?” (請幾位幼兒回答)
教師：“你為什么不跟陌生人走呢?” (請一位幼兒回答)
教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?”
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事�？偨Y(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。”
2、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3、教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時(shí)的自救方法。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：
1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象型的，在活動(dòng)開始時(shí)可以設(shè)計(jì)些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。
活動(dòng)二：
選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1、陌生人就是壞人嗎?
A.陌生人就是壞人。
B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和游樂場。
B、不能去任何地方。
3、有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。
B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃，能吃嗎?
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、一位認(rèn)識的阿姨說：“你媽媽突然有事情，讓我來接你放學(xué)�！蹦銜�(huì)上阿姨的車嗎?
A、先說謝謝再上車。
B、不能上車，爸爸媽媽一定會(huì)來的。
6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B、什么都不能告訴他。
結(jié)束活動(dòng)：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思：
教師需要提醒家長要給孩子灌輸自家家中的一些基本信息。比如：爸爸媽媽的電話號碼、家庭地址、如：某某省某某市某某街道社區(qū)村等等。并且讓孩子牢記在心，當(dāng)然這些家庭基本信息可千萬不能告訴陌生人，一般只能藏在心里，只有見到警察叔叔等等一些穿制服的工作人員才能說。
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