小班教案
作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
2．感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動準(zhǔn)備：
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
活動過程：
1．出示一個實(shí)物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。）
2．幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）
3．等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。
活動建議：
此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時和幼兒共同享用水餃。
活動反思：
餃子對于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動的調(diào)整與思考：
1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機(jī)會，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意；想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編�？紤]到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的！一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo)；通過投影儀的展示，也充分調(diào)動了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的'像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地�！ァ恍�。
2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
小班教案 篇2
【活動設(shè)計】
《小熊醒來吧》這個故事選自新教材《學(xué)習(xí)活動》（小班），故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、樂意在集體面前大膽的表演動作。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、烘山芋。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、（播放小熊睡覺的呼嚕聲）噓，這是什么聲音��？會是誰在打呼嚕呢？
我們小朋友都已經(jīng)起床來上幼兒園了，是誰還賴在床上不起來呢？
2、PPT——小熊在睡覺。
師：太陽都升的很高很高了，小熊怎么還不起床呢？我們一起來叫醒他吧�。ㄐ⌒�、小熊醒來吧�。�
小結(jié)：哎，小熊叫都叫不醒，我們讓別人一起來幫忙把小熊叫醒吧！
二、理解故事內(nèi)容。
1、PPT——小鳥（播放小鳥叫聲）
（1）聽聽，誰來了？
（2）真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。我們一起來學(xué)學(xué)小鳥唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！
�。�3）小熊還沒醒，我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧！
2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫聲）
�。�1）又有誰來了呢？（它還有長長細(xì)細(xì)的尾巴，小小的眼睛）
�。�2）原來是小老鼠來了，吱吱吱，吱吱吱。
�。�3）幼兒扮演小老鼠去叫小熊！
�。�4）小熊醒了嗎？
小結(jié)：小熊睡得很香，什么也聽不見。
3、PPT——小貓（播放貓叫的聲音）
（1）你們又聽到了什么聲音？誰來了？
�。�2）喵喵喵，喵喵喵，是小貓來了。（幼兒扮演小貓）
�。�4）小熊醒了嗎？
小結(jié)：小熊還在睡覺。
4、PPT——大象（出示大象的鼻子）
�。�1）你們猜，誰又會來叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？
（2）大象伯伯的長鼻子是怎樣的？一起學(xué)做大象的長鼻子。模仿大象走路重重的聲音。
�。�3）大象伯伯甩著長長的鼻子走來，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震動了，小熊醒了嗎？
小結(jié)：地都震動了，小熊還在睡覺。
5、PPT——熊媽媽
�。�1）這個時候，熊媽媽回來了，你們覺得熊媽媽會叫醒小熊嗎？
�。�2）熊媽媽帶回了一樣?xùn)|西，你們閉起眼睛來聞一聞，猜猜是什么？
�。�3）熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。
6、PPT——小熊醒來了。
�。�1）小熊怎么樣了？（小熊一下子睜開眼，說“噢！媽媽！多香啊”）
�。�2）小熊醒了嗎？（小熊醒來了）
7、情感提升。
�。�1）為什么那么多小動物都沒有叫醒小熊，熊媽媽一回來，拿了只烘山芋讓小熊聞了聞，小熊一下子睜開眼、醒來了呢？
�。�2）你的'媽媽知道你最喜歡吃什么嗎？你知道媽媽最喜歡吃什么嗎？
小結(jié)：媽媽每天陪伴在寶寶身邊，知道寶寶最喜歡吃什么，最喜歡做什么，寶寶的每一件事情媽媽都知道，所以每個媽媽都是最愛自己寶寶的！寶寶們也要好好愛媽媽，做媽媽的乖寶寶。
三、完整欣賞故事。
幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。
附故事：小熊醒來吧
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來了。小熊還在睡覺。
“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過。地都震動了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，帶回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說：“噢！媽媽！多香��！”小熊醒來了。
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
【活動過程】
1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。
�。�1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
（2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
�。�3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
�。�1）指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）
�。�2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
�。�3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡單講評。
教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師�?孩子們看待事物不同的.角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的.種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗。
2、種子貼畫。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示貼圖一張。
3、兒歌《雪花》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鲅┗ǖ墓适伦層變赫归_想象。
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的.手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
（二）提問幫助幼兒理解回憶。
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
�。�3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
�。ㄈ┙處熯吚收b兒歌邊演示貼圖。
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
（四）教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。
（五）結(jié)束活動。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動過程
一、扮演角色，活動身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的.游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來做運(yùn)動吧。
2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
四、游戲
小猴運(yùn)瓜
教師：我們玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗表達(dá)自己對畫面的理解和感受。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來的快樂。
活動過程：
一、集體欣賞米羅作品，感受麗面中大面積紅色給人帶來的炙熱感。
1.教師：畫上畫了些什么？你看到的太陽是什么樣子的？像什么？畫上什么顏色最多？看到這么多的紅顏色心里會有什么感覺？要是你站在這么大的太陽下，會有什么感覺？
2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的太陽，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對太陽的感受和想象。
二、集體討論在玻璃板上繪畫太陽的.方法。
1.師：大大的太陽用什么筆和顏色來畫？
2.提問：太陽發(fā)出的光是什么樣的？用什么筆和顏色？太陽的旁邊會有什么？用什么顏色來面？
三、幼兒創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫，畫完了趕緊印，以免顏料變干。
要點(diǎn)提示：
1)由于涂抹太陽的面積比較大，幼兒繪畫動作較慢，在玻璃板上的顏料就容易干掉，影響印制的效果，因此教師在顏料時最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水，避免因顏料太干影響畫面效果。
2)幼兒在畫太陽的時候，需要將水粉筆上的顏料涂抹開來，形成一個大大的太陽。因此料供幼兒創(chuàng)作。
四、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，從顏色和大小上進(jìn)行
師：哪—個太陽看上去感覺暖暖的？為什么？你在印太陽的時候遇到了什么問題？
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