小班社會教案：親親小動物

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班社會教案：親親小動物，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案：親親小動物1

　　學習目標

　　1．學習照顧小動物的方法，培養(yǎng)愛護動物的情感。

　　2．聽故事，能理解故事的`基本內(nèi)容。

　　活動準備

　　1．《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第22 — 23頁。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　1。出示幼兒用書或電子書，講述故事《親親小動物》：

　　樂樂很想飼養(yǎng)小動物，他跟爸爸去看過狗、貓、兔子和烏龜，最后，樂樂想養(yǎng)小烏龜。爸爸問樂樂：“你知道怎樣照顧小烏龜嗎？”樂樂搖搖頭，因為他從沒養(yǎng)過小動物。爸爸說：“如果你把小烏龜帶回家，就要好好照顧它。要定時喂它，給它打掃住的地方，有時還要給小烏龜洗澡。如果小烏龜病了，要帶它去寵物醫(yī)院看病。這些事情你能做得到嗎？”

　　樂樂想了想，說：“我會把小烏龜看作好朋友，好好地照顧它。”于是爸爸和樂樂買了兩只小烏龜、一個水族箱和龜糧�；氐郊依�，爸爸把水族箱洗刷干凈，樂樂在旁邊幫忙，把水族箱布置得漂漂亮亮，讓“好朋友”有一個新的家。

　　2。向幼兒提問：

　　1．樂樂要怎樣照顧小烏龜？（要定時喂它、打掃它住的地方、給它擦洗，如果小烏龜病了，要帶它去寵物醫(yī)院看病。）

　　2．如果樂樂沒有好好的照顧小烏龜，小烏龜會怎樣？（自由回答，例如小烏龜會生病等。）

　　3．你也會照顧小動物嗎？（自由回答。）

　　3。請幼兒分享在幼兒園照顧小烏龜時的感受，并進一步討論，如何照顧班級里飼養(yǎng)的小烏龜。

　　活動評價

　　1．知道飼養(yǎng)小動物的責任。

　　2．能專心聽故事。

　　備注

　　活動建議：

　　1．將幼兒用書第22 — 23頁有關照顧小烏龜?shù)膱D示放大，粘貼在飼養(yǎng)角，提示幼兒正確、負責地照顧小烏龜。

　　2．教師可以與幼兒商議將照顧小烏龜納入值日生的范疇，請每天的值日生輪流、分工照顧小烏龜?shù)摹帮嬍场�、“衛(wèi)生”等項內(nèi)容。強化責任意識。

小班社會教案：親親小動物2

　　活動目標

　　1、結合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

　　2、認識常見的幾種小動物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的'快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1、請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)

　　2、圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)

　　3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶;

　　活動過程

　　1、情景導入：小動物來做客。

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：

　　◆哪些小動物來到了我們班?

　　◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　◆他們的表情怎樣?(笑了)

　　◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作

　　◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　3、角色游戲，仿編兒歌。

　　4、活動延伸：親親小動物 。

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

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