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小雞和小鴨教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小雞和小鴨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小雞和小鴨教案1
活動設(shè)計(jì)
盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強(qiáng)。在制作過程中，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動手動腦的能力，配色能力、創(chuàng)造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動。
活動目標(biāo)
1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。
2、敢于大膽自選活動內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。
3、能在活動后有順序的收放材料。
4、感受盤紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)
活動過程
（一）教師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰？（聽錄音小雞小鴨的聲音）
幼：是小雞小鴨
師：小朋友真聰明�。ǔ鍪臼峙迹�
�。ǘ┱堄變郝牴适�，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。
1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。（附故事）
2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。
師：故事里有誰？
幼：小雞和小鴨。
師：它們到什么地方玩？
幼：到小河邊。
師：河里有什么？
幼：荷花、魚。
�。ㄈ┏鍪井嫼玫膱D案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。
1、出示圖案
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的`小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。（同時出示畫好的圖案）
2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法
師：盤紙的方法有幾種？
幼：三種
師：是那三種？
幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。
3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料
師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣？
幼：把蓋蓋上。
師：手臟了怎么辦？
幼：用盆里的抹布擦一擦。
�。ㄋ模┞犚魳酚變鹤赃x盤紙內(nèi)容。
1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。
A、加工廠搓紙繩組：會兩種方法（食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓）把搓好的紙繩送到其他組。
B、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚
2、教師分組指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。
3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。（用彩筆添畫或用盤紙方法添畫）
4、提醒幼兒收放材料。
�。ㄎ澹┬蕾p作品
把作品裝入作業(yè)袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評。
（六）延伸活動
l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。
活動自評
這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣，并基本掌握盤紙方法后進(jìn)行的。首先，教師讓幼兒猜請來的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事，由此展開活動內(nèi)容，使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中，教師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》中面向全體，注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時，教師啟發(fā)鼓勵幼兒大膽添畫，想象，創(chuàng)新。欣賞作品時，教師并沒有直接給幼兒講評，而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導(dǎo)者，給了幼兒一定的空間，而在延伸活動中，把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾，既讓幼兒體驗(yàn)了成功感和自豪感，還讓他們的語言表達(dá)能力有了很大提高，想象力也有了發(fā)揮之地。
附：故事《小雞和小鴨》
小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子別著急，我來幫你啄吧�！彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞�！毙」u和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河里捉魚給你吃�！毙」u說：“我也去�！毙▲喺f：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命。”它飛快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子。”河里的小魚和荷花看到它們這么友好，都笑了。
小雞和小鴨教案2
幼兒園托班科學(xué)教案：
小鴨和小雞
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動準(zhǔn)備：
自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的.自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）
5、活動結(jié)束：
小雞和小鴨教案3
活動目標(biāo)
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動過程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢、、、原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
�。�1）XX X（2）XX XX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動反思：
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的`動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
小雞和小鴨教案4
教學(xué)目標(biāo):
初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
學(xué)著扮演角色唱歌
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的`叫聲
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾 音樂
活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌
教學(xué)過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌
二、歌曲學(xué)唱
1、熟悉歌曲旋律
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手
2、學(xué)唱歌曲
幼兒試著跟著老師說說唱唱
3、扮演角色唱歌
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩
小雞和小鴨教案5
目標(biāo)：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
準(zhǔn)備：、小雞，小鴨圖片
設(shè)計(jì)過程：1、說出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
小雞小鴨
小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的'不同。
小雞小鴨
小雞的本領(lǐng)是跑得快；小鴨的本領(lǐng)是會游泳
小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦
小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。
5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。
小雞和小鴨教案6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。
3.感受在困難的時候互相關(guān)愛，彼此幫助的美好情懷。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：觀察和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用不同的動詞。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助動作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語言進(jìn)行講述。
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。
二、基本活動。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。
提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰��？
它們在做什么呢？它們還提著什么呢？
小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，
來到了小河邊，現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！
提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？
小結(jié)：原來��！是因?yàn)樾‰u不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！
提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？
你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很害怕，小雞會怎么安慰它呢？來
小結(jié)：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。
小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次
把盛來的水倒進(jìn)了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！
提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？
小結(jié)：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆
永遠(yuǎn)都是好朋友。
2.教師看圖完整講述。
師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細(xì)聽好咯！
3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的'好朋友聽吧！
4.請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚(yáng)。
師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！
5.師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師：又到了聊天時間了，寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！
小雞和小鴨教案7
活動目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞：腳蹼。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》課件一個
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過小雞和小鴨
活動過程：
一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣
T：小朋友們，你們瞧！這是什么？
S1：雞蛋。
S2：蛋。
T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎？
S：不是。
T：那它們分別是誰的蛋呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）
T：是不是小朋友們說的那樣呢？咦！好像我聽到破殼的聲音了，看看是誰先出來了？S：小雞。
T：哦，原來黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來好嗎？1、2、3…..
S：是小鴨。
（通過驗(yàn)證，認(rèn)識雞蛋和鴨蛋）
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1、感知小雞和小鴨的主要外形特征
�。�1）初步感知，自由觀察
T：小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。
S2：腳不一樣，小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的。
S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。
…………..
�。ü膭钣變捍竽懽杂砂l(fā)言，表揚(yáng)語言完整，找到不同不一樣的`幼兒。）
�。�2）深入探索，按序觀察
T：還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方。（言語及動作引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。）
2、感知小雞和小鴨的習(xí)性
T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？
S：小雞去草地，小鴨去池塘。
T：它們吃的一樣嗎？
S：不一樣。
T：它們都吃什么？
S1：小雞吃毛毛蟲。
S2：小鴨吃小魚。
……….
T：先來幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
S：大米、青菜、毛毛蟲。
T：哦！原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢，我們也來找一找。S：小魚和小蝦。
T：我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。
S：小鴨吃的食物有小魚和小蝦。
T：好，我來考考你們，是不是每個人都知道他們吃的是什么了。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答操作課件）
T：你們真厲害，都知道了，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
三、結(jié)束活動
T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！
�。úシ乓魳�，組織幼兒一組跟著一組，一個跟著一個的回教室。）
小雞和小鴨教案8
設(shè)計(jì)意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點(diǎn)：會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？
幼；小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）
師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？
幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
三、比較小雞小鴨的`不同
師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，
請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
活動反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好！
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！
小雞和小鴨教案9
活動目標(biāo)：
1、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)小雞和小鴨，并感受活動的.快樂。
重點(diǎn)：
感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
難點(diǎn)：
會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨圖片；
2、操作板兩張（上面分別有小雞和小鴨頭，小雞和小鴨不同部分各一份）；
3、音樂《小鴨走路》視頻一段。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動:播放視頻引出小雞小鴨。
二、出示小鴨圖片，學(xué)習(xí)從頭到尾觀察小鴨。
１、依次認(rèn)識小鴨的外形特征。
�。�、小鴨是怎樣走路的？學(xué)小鴨走路。
３、小鴨是怎樣叫的？幼兒學(xué)小鴨叫。
三、出示小雞圖片，比較小雞和小鴨的不同。
�。�、出示操作板。
�。�、區(qū)別外部特征的不同（嘴巴、腳趾）。
�。�、區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同（小鴨會游泳，愛吃小魚和小蝦；小雞吃米、蟲、菜。）
４、區(qū)別并模仿小雞和小鴨走路和叫聲不同。（小鴨搖搖擺擺，小雞走得快；小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰。）
四、教師小結(jié)小雞和小鴨的不同特征。
五、活動結(jié)束：音樂游戲《小鴨走路》
小雞和小鴨教案10
設(shè)計(jì)意圖：
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。
3、知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，
2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）
2、你是怎么猜出來的？（叫聲）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
1、（出示小雞）大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧
2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）
5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉
（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）
�。ㄋ模┝私庑‰u小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛護(hù)小動物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）
2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！
6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？
�。ㄎ澹┮魳酚螒颉缎‰u和小鴨》
1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？
2、讓我們聽著音樂動起來吧！
活動反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課�；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好！
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的`內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望�！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！
小雞和小鴨教案11
今日活動：小雞和小鴨
活動目標(biāo)：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征
活動準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨
活動過程
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的'自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5、活動結(jié)束
小雞和小鴨教案12
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
活動過程：
1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個外出游玩的.好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)
2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)
3、師講述：在河對岸，它們玩得可高興了，走到一個小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法)
4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。
5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)
小雞和小鴨教案13
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動準(zhǔn)備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿�，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？
�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
�。�2）教師小結(jié)好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎？你的.好朋友是誰？
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”
教學(xué)反思:
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
小雞和小鴨教案14
主題名稱：小雞和小鴨
主題目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。
2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
主題內(nèi)容：
周一：科學(xué)《一對好朋友》
周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）
周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周五：協(xié)作片活動（一天）
周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周日：區(qū)域活動
活動目標(biāo)：
1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖27號；《春天來了》；《數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）
活動過程：
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）
2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察
（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）
哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的'，叫“蹼”）
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征
�。�2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）
3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
�。�1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)）
（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？
鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動反思：
由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
小雞和小鴨教案15
目標(biāo)：
1、能鉆過70 厘米高的障礙物，練習(xí)鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
玩法：
教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的'方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，，馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。
活動反思：
本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。
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