《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒的喜愛，而且具有一定的教育意義。大老虎再強(qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒——這是化干戈為玉帛的最有效方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　2．通過閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　3．初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT《小老鼠和大老虎》。

　　2．繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。

　　3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）了解角色形象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1．嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

　　教師：瞧，是誰來了？它們長(zhǎng)的怎樣呢？

　　2．大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？

　　3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨(dú)白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

　　4．簡(jiǎn)單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？

　　教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

　�。ǘ�）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理。

　　1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。

　　2．猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

　　教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢？

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣�。�

　�。ㄈ�）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1．通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

　�。ㄋ模┩暾麅A聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（五）嘗試用動(dòng)作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。

　　1．分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？

　　教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？

　　2．用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

　　教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）

　　（六）懂得和好朋友要平等相處。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

　　2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

　　3．開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。

　　活動(dòng)建議：

　　平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。