一年級(jí)口耳目教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)口耳目教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”

　　2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”

　　2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、嘗試認(rèn)字

　　1、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可真不少!還叫得出老朋友的名字嗎?出示生字“日、月、兔”，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)，是怎么會(huì)認(rèn)的?

　　2、導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢!

　　二、教學(xué)“目”

　　1、圖文對(duì)照，認(rèn)記“目”字。

　　看圖讀字：

　　(1)出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō))

　　(2)借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”指的是眼睛。

　　比形認(rèn)字：

　　(1)比一比，圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。)

　　識(shí)記字形：學(xué)生交流識(shí)記字形的辦法。

　　2、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)小組派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順序，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我會(huì)學(xué)哪個(gè)字，是怎樣記住的。

　　(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)小老師沒(méi)教的字。

　　(3)在學(xué)生說(shuō)字時(shí)，教師要針對(duì)字中易忽略的地方加以提示：小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清;兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn);禾苗有穗兒，比“木”多一撇。

　　四、鞏固生字

　　1、搶讀生字，出示生字卡片。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　小朋友們表現(xiàn)好，山羊開(kāi)口咩咩叫。

　　熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。

　　學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。

　　木禾相差只一撇，千萬(wàn)不要弄混淆。

　　兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。

　　小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”

　　(1)出示“豎”的筆畫(huà)卡片，介紹其名稱。

　　(2)教師范寫，并介紹兩種寫法。

　　豎有兩種，一種是帶針尖的豎(板書(shū))，一種是不帶針尖的豎(板書(shū))

　　(3)學(xué)生書(shū)空。

　　2、書(shū)寫“十”

　　(1)分析筆畫(huà)：“十”有幾個(gè)筆畫(huà)?

　　(2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

　　(3)學(xué)生觀察課本上的范字。

　　(4)教師范寫，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。

　　(5)學(xué)生書(shū)寫，評(píng)議。

　　六、布置作業(yè)

　　找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”?

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)所學(xué)的生字和筆畫(huà)。

　　2.完成練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、游戲：送“新朋友”回家。(要求字音和字形相對(duì)應(yīng))

　　2、復(fù)習(xí)新筆畫(huà)和新的筆順規(guī)則。

　　3、完成課后練習(xí)：我會(huì)連。

　　4、區(qū)分“目”和“木”字義。

　　(1)選詞填空。

　　()光()馬樹(shù)()節(jié)()

　　(2)讓學(xué)生自己舉例說(shuō)。

　　5、猜謎語(yǔ)

　　(1)教師出謎面，學(xué)生說(shuō)謎底。

　　如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。(月)

　　如：東邊升，西邊落�？磿r(shí)圓，寫時(shí)方。

　　(2)學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫“木”“禾”

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇”“捺”。

　　(1)出示“撇”，講述書(shū)寫要?jiǎng)t：從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快。

　　(2)學(xué)生練習(xí)。

　　(3)同法認(rèn)識(shí)“捺”。(書(shū)寫要?jiǎng)t：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。)

　　2、書(shū)寫“木”、“禾”。

　　(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生描一個(gè)，抄一個(gè)。

　　(4)評(píng)議。練寫。

　　三、擴(kuò)展練習(xí)

　　你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎?你還認(rèn)識(shí)那些字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?