小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　一、目標(biāo)

　　1、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法

　　2、探索蛋的秘密。

　　二、過(guò)程：

　　1、出示雞蛋

　　這是什么？

　　誰(shuí)生的.？（幼兒自由想象）

　　小結(jié)：這是顆雞蛋

　　蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動(dòng)手摸一摸）

　　2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

　　蛋寶寶里面會(huì)有什么？（幼兒自由回答）

　　我們打開它看看里面是不是一樣的？

　�。ㄓ變喝耸忠粋�(gè)、有生有熟、自己嘗試剝）

　　3、討論：

　　你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？

　　為什么會(huì)這樣？（機(jī)動(dòng)問(wèn)題）

　　哪種蛋會(huì)生寶寶？

　　發(fā)散性提問(wèn)：。除了雞蛋，你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋，他們是誰(shuí)生的？

　　4、游戲：小雞出殼

　　雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

　　那你愿不愿意做蛋寶寶呢？

　　教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作

　　雞媽媽生了好多寶寶，一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動(dòng)靜了，小雞要出殼(身體動(dòng)作)

　　我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎？

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　�。�1）教師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來(lái)了，花朵說(shuō)："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來(lái)了--，我來(lái)了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。

　�。�2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

　　2、激發(fā)興趣：

　�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂(lè)。

　�。�2）熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

　�。�3）你們覺(jué)得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動(dòng)作才更有趣？請(qǐng)幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

　　（4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來(lái)"時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的.孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

　　我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。

小班教案 篇3

　　防火

　　游戲要求

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的.自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，明白如何自救。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

　　游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

　　延伸活動(dòng)：

　　可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

　　2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲的特征

　　3．感受與同伴相互合作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紗巾 碰鈴 圖片

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）進(jìn)場(chǎng)

　　聽音樂(lè)《hello》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，

　　（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性

　　在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來(lái)了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的'，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來(lái)了，星星怎么會(huì)飛下來(lái)呢，原來(lái)是螢火蟲飛下來(lái)了。螢火蟲是怎么飛下來(lái)（跳舞）的我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）

　　（四）徒手律動(dòng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

　　1．螢火蟲飛累了，會(huì)到哪里去休息呢？

　　2．那讓螢火蟲到我們身上來(lái)好不好？

　　3．聽音樂(lè)飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂(lè)）

　　（五）道具律動(dòng)

　　1．自由玩紗巾

　　2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀

　　3．集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

　　4．兩兩小朋友合作飛

　　5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來(lái)了我們來(lái)看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

　　（六）樂(lè)器演奏

　　1．螢火蟲媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝，是什么��？它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái)，我們來(lái)聽聽看它怎么叫的？

　　2．幼兒徒手學(xué)習(xí)

　　3．樂(lè)器演奏

　　4．螢火蟲寶寶回家了

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱。

　　2、 在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。

　　3、 喜歡玩七巧板游戲，對(duì)各種不同的形狀感興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解七巧板操作的方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖（老師用七巧板制作的圖），七巧板人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論交流

　　教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）

　　二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。

　　1、教師拿出第一幅圖畫問(wèn)孩子。

　　師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？

　　2、教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。

　　三、結(jié)尾。

　　師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活動(dòng)：

　　孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

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