- 相關(guān)推薦
部編版語文三年級(jí)下冊(cè)：《2.燕子》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的部編版語文三年級(jí)下冊(cè)：《2.燕子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“圈”“散”“桿”，理解生字組成的詞語。
2、朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。
3、初步感知文意，了解課文內(nèi)容。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
5、通過看圖，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
6、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫事物的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。
2、通過看圖，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)描寫事物的方法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、通過圖片觀察：你能知道這是什么鳥嗎？
春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，今天我們一起走進(jìn)課文看一看！
2、走近作者：鄭振鐸（1898—1958）：我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，著名作家、文學(xué)評(píng)論家。1958年出國(guó)訪問阿富汗、阿拉伯聯(lián)合國(guó)，中途因飛機(jī)失事逝世�！堆嘧印芬徽n節(jié)選自《海燕》。
主要作品《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《佝僂集》《山中雜記》《泰戈?duì)杺鳌返�，譯作有《新月集》《飛鳥集》等。
3、相關(guān)資料：燕子南遷的原因：燕子每到秋季就開始成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，這是因?yàn)檠嘧邮且岳ハx為食，而且它們習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，可是北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都進(jìn)行秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。
二、初讀感知
1、聽范讀，邊聽邊思考課文講了什么內(nèi)容。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。
2、帶著問題自讀課文，出示自讀提示：
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
�。�2）想一想：課文寫了什么？
3、檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。
4、說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生暢所欲言）
三、識(shí)字寫字
1、出示會(huì)認(rèn)字及易讀錯(cuò)字，讓學(xué)生讀一讀，給生字選擇正確的讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記多音字。
3、出示會(huì)寫字，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書寫要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法：
湊：左邊是冫不是氵，右上邊一撇貫穿三橫、和捺要舒展，天字窄小。
集：整體偏窄，上邊隹要緊湊，下邊木字寬扁、一橫要長(zhǎng)、中豎橫上邊要短。
聚：取字要扁寬，下邊中間撇短平、豎要長(zhǎng)，左邊兩撇與豎分開、下撇要長(zhǎng)。
掠：左窄右寬，京字上橫要長(zhǎng)、口窄小，小字稍扁、左撇和右點(diǎn)寬展、要有力。
倦：卷字中間是兩橫，中間一撇起筆要高，右邊捺在下橫處起筆，下邊橫折鉤不封閉。
痕：部首是疒不是廣，里邊左框要窄，一捺要長(zhǎng)、靠上位置有一短撇。
4、理解詞語。
四、梳理結(jié)構(gòu)
1、再讀課文，想一想課文寫了什么？
本文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，講述了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天的美麗。
2、說一說：初讀課文后，你感受到了什么？
示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到小燕子的活潑可愛。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
二、品讀釋疑
1、出示核心問題和串珠問題：
核心問題：
作者是從哪些方面來描寫燕子的？寫出了燕子的什么特點(diǎn)？
串珠問題：
（1）想一想，燕子的外形是怎樣的？
�。�2）用筆在文中畫出燕子是怎樣飛行的？停歇時(shí)的燕子是怎樣的？
�。�3）作者是按照怎樣的順序觀察燕子的？
（4）讀燕子的到來引發(fā)了作者什么樣的感情？
2、隨文講解，理解文意：
�。�1）作者是從哪些方面來描寫燕子的？寫出了燕子的什么特點(diǎn)？（核心問題）
作者是從燕子的外形、飛行、停歇三個(gè)方面來描寫燕子的。寫出了燕子活潑可愛、輕捷靈巧的特點(diǎn)。
�。�2）想一想，燕子的外形是怎樣的？（串珠問題1）
外形美：一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
①“一身……羽毛，一雙……尾巴，一對(duì)……翅膀”，句式簡(jiǎn)潔整齊，傳神地勾勒出小燕子的外形。
�、凇凹舻端频奈舶汀边\(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛之情。
�。�3）閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)比喻
�、俑拍睿罕扔魇俏覀兤綍r(shí)所說的“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一個(gè)事物比方另一個(gè)事物。
②作用：把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事物具體化、形象化。
�、鄞痤}模式：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……感情。
�、苓\(yùn)用：看看第一自然段，思考這樣寫燕子有什么好處？
�。�4）課文是通過哪些景物來展示春之美的？
�、俣碌拇喝绽�，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。
“吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。
②千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
a、“千條萬條”寫出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千條萬條，寫出了柔柳枝條的多。
b、這是景物襯托�！叭缑募�(xì)雨”是比喻的寫法，寫出春雨的細(xì)、柔、輕�！傲�、花、草、葉”等“像趕集似的”是把這些景物當(dāng)作人來寫（擬人），說明青草綠葉、各色鮮花的多而集中，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“飛來”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
�、圻@時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
�。�5）拓展：文中說“柳、花、草、葉都像趕集似的聚攏來”，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)地描繪出春天生機(jī)勃勃的景象。“柳、花、草、葉”都像趕集似的聚攏來，想象一下具體的景象，寫下來。
示例：小草偷偷地從土里探出腦袋，柔軟的枝條上長(zhǎng)滿了綠色葉子，五顏六色
的花競(jìng)相開放，你不讓我我不讓你，特別是迎春花遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去美麗極了。
�。�6）用筆在文中畫出燕子是怎樣飛行的？停歇時(shí)的燕子是怎樣的？（串珠問題2）
�、亠w行美：
小燕子帶了它的雙剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
“斜”字寫出了燕子飛行時(shí)的自由自在�！皣\的一聲”寫出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。
另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
a、“掠”一字，寫出了燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近，簡(jiǎn)直就是從水面上拂了過去；一個(gè)“沾”字，寫出了燕子身體并沒有觸著水面，只是剪尾或翼尖偶爾挨了一下水面，足見燕子的輕捷靈巧了
b、燕子動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？
“斜飛”“橫掠”這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)身體靈活，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。
�、谛⒚溃耗沁呥�有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！
這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的天空、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆。其實(shí)這一比喻使我們聯(lián)想到春天正是一部巨大有趣的畫，燕子無論飛行還是停歇都是這幅畫中最美的風(fēng)景。
（7）讀一讀，記一記，再說幾個(gè)這樣的詞語。
剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子
光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空
示例：柔軟的尾巴剪刀似的竹葉湛藍(lán)的天空
鮮艷的花朵棉花糖似的白云柔順的頭發(fā)
�。�8）作者是按照怎樣的順序觀察燕子的？（串珠問題3）
作者是按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。第1自然段寫從近處看到的燕子；第3、4自然段寫由遠(yuǎn)處看到的燕子的各種飛行姿態(tài)；第5自然段寫從更遠(yuǎn)處看到的停歇在電線桿上的燕子。
（9）讀燕子的到來引發(fā)了作者什么樣的感情？（串珠問題4）
這么美妙的燕子，在萬物復(fù)蘇的春天出現(xiàn)，給春天帶來無限的生機(jī)與活力，作者看到如此活潑可愛的燕子，不禁心生喜愛，而且更加熱愛因?yàn)橛辛搜嘧佣用利惖拇禾臁?/p>
3、主題延伸
中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于“燕”的內(nèi)容很多，課下我們來搜集帶有“燕”字的詞語、古詩(shī)、名句、歌詞、春聯(lián)或人名、地名、物名等，搞一次“雛燕鬧春會(huì)”。
�。�1）帶有“燕”字的詞語：鶯歌燕舞、燕雀處堂、燕尾如剪、身輕如燕、燕領(lǐng)虎頸、春燕回潮……
�。�2）朗誦杜甫的《絕句》“……泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”；劉禹錫的《烏衣巷》“……舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！薄�
（3）帶有“燕”字的春聯(lián)；
�。�4）帶有“燕”字的歇后語、諺語；
（5）燕子的常識(shí)；
�。�6）帶有“燕”字的人名地名物名。
4、一課一法一練：按照一定的順序觀察
（1）按照一定的順序來觀察景物，寫出的文章才有條理。本課采用了“由近及遠(yuǎn)”觀察景物的方法。第1自然段寫從近處看到的燕子：一身烏黑的羽毛、一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成可愛活潑的小燕子。第3、4自然段寫由遠(yuǎn)處看到的燕子的各種飛行姿態(tài)；第5自然段寫從更遠(yuǎn)處看到的停歇在電線桿上的燕子。運(yùn)用好觀察的方法，要注意以下幾點(diǎn)：
a、要注意選擇好觀察的位置，既要根據(jù)景物的特點(diǎn)和觀察的需要，選擇好近看、遠(yuǎn)看時(shí)最理想的立足點(diǎn)。
b、要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
c、觀察要細(xì)致，集中深入地觀察。
�。�2）舉例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（節(jié)選《松鼠》）按照從頭到尾的順序?qū)懙�，從面孔、眼睛、毛、尾巴幾個(gè)方面寫出了松鼠的外形的漂亮。
�。�3）練一練：觀察自己喜愛的一種小動(dòng)物的外形，寫一段話。
示例：小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿長(zhǎng)而有力，時(shí)常彎曲著，走起路來蹦蹦跳跳的，蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，像棉花糖，又像雪球。
三、本課小結(jié)
1、課文主旨：課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語言，講述了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天的美麗。贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2、課堂小結(jié)：《燕子》是一篇語言生動(dòng)優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，表現(xiàn)了燕子的可愛，春天的美麗，字里行間流露出作者對(duì)燕子、春天，對(duì)大自然的贊美與熱愛。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了比喻的寫法，學(xué)習(xí)能按照一定的順序抓特點(diǎn)寫事物。
四、結(jié)構(gòu)圖示
出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。
五、拓展延伸
推薦閱讀：《翠鳥》、《松鼠》
六、作業(yè)布置