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蜘蛛開店教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的蜘蛛開店教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蜘蛛開店教案1
教學(xué)目標：
1、會認“店”、“蹲”等字，會寫“商店”兩個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點：
識字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
理解課文重點詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力
教學(xué)準備：
詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：
�、俾曇繇懥�，讀書姿勢端正。 ②借助拼音讀準字音，讀通句子。
2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。
三、隨文識字
1、了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲”和“寂寞”。
2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié)，識記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié)，識記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞，多種形式鞏固認讀。
2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。
五、書寫生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導(dǎo)并范寫。
3、生描紅臨寫。
4、書寫展評。
六、布置作業(yè)
思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？
蜘蛛開店教案2
教材分析
這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的'基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
教學(xué)建議
1．通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。
2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
教學(xué)目標
【知識與技能】
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。
3．展開想象，續(xù)編故事。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。
【情感、態(tài)度與價值觀】
讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
重點難點
重點
1．會認15個生字，會寫2個生字。
2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。
難點
1．展開想象，續(xù)編故事。
2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
教學(xué)準備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。
第一課時
一、課時目標
1．學(xué)會本課生字新詞。
2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、重點難點
重點
1．學(xué)會本課生字新詞。
2．朗讀課文。
難點
了解課文內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。
1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭。）
2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧�。ㄊ箤W(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。
2．初讀課文，要求
（1）自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。
�。�2）在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。
（3）給每個自然段標上序號。
3．檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）
�。�1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。
（2）指名讀詞語，課件出示詞語：
飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期
（3）齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。
�。�4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。
�。�5）播放音樂，分自然段指名讀課文。
五、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）
�。ㄒ恢粺o聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）
2．文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子）
3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）
六、指導(dǎo)寫字
1．課件出示生字，“開火車”認讀。
2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）
3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）
4．師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。
5．學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
7．展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚。（肯定學(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望）
蜘蛛開店教案3
教學(xué)目標：
認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重點：
能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點：
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。
二、范讀課文，初步理解
1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；
2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。
3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準音，讀通句子，標出自然段序號；
三、細讀課文，指導(dǎo)講故事
⒈學(xué)習(xí)1---4自然段
�。�1）師：自己認真讀1---4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。
（2）逐段學(xué)習(xí)，相機指導(dǎo)讀書
第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）
第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通過比較三次招牌上的'內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）
第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）
師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）
2、學(xué)習(xí)5---8自然段
師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦�。ㄖ该v）
3、學(xué)習(xí)9---11自然段
自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講
四、續(xù)編故事
師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）
結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論。
蜘蛛開店教案4
教學(xué)目標：
1、知識目標：會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教學(xué)重難點：
重點：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。
難點：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教法學(xué)法
1、突破重難點的方法：情境帶入
2、“激趣”教法設(shè)計：多媒體激趣
3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計：朗讀感悟
教具準備：師：多媒體課件
生：認真預(yù)習(xí)新課
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？
1、 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）
2、 同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
3、板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個字也是形聲字。
4、請同學(xué)們齊讀課題
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。
2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。
“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”
出示詞語卡片，開火車朗讀，其他同學(xué)跟讀。
三、精讀課文、理解課文
就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店
1、指名學(xué)生讀第1自然段。
2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）
3、“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實際講解詞語。
4、指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊”
（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店
過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。
�。�1）請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。
（2）出示問題：蜘蛛先開的.什么店？
賣什么？
開店的原因是什么？
遇到了哪位顧客？
結(jié)果又是什么？
（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說
�。�4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機板書
�。�5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。
指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
（三）根據(jù)語段提示補充后面開店的情況。
�。�1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。
�。�2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。
�。�3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。
（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事，
四、指導(dǎo)生字
1、出示：店、商兩個生字，觀察字的結(jié)構(gòu)
2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。
3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu)，點壓豎中線，位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散，中間的口小而扁。
板書設(shè)計： 蜘蛛開店
蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最�。�
賣圍巾 長頸鹿 一周 累（稍大）
賣襪子 蜈蚣 跑 ？
蜘蛛開店教案5
設(shè)計說明
本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。
學(xué)前準備
1、搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）
2、制作生字卡和多媒體課件。（教師）
課時安排2課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1、會認15個生字；會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點
初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)前準備
1。搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）
2、制作生字卡和多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時：5分鐘）
1、在輕松的課堂氛圍中引入課題。
2、讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3、揭示課題。
板書課文題目。
1、學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么？
2、學(xué)生自由交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）
1、鼓勵學(xué)生帶著問題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞。
2、組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法，自主認讀生字。
3、檢察自學(xué)情況，教學(xué)生新字。
�。�1）指認生字，交流識字方法。
（2）開火車認讀生字。
�。�3）用生字組詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。
2、小組交流自學(xué)生字詞情況。
3、仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。
4、教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。
5、小組成員有感情地朗讀課文。
1、我會給下列字詞注音。
店（ ) 蹲( ）
罩（ ) 編( ）
寂寞（ ) ( ）
蜈蚣（ ) ( ）
換（ ）襪（ ）
頸（ ）
2、我會給多音字注音并組詞。
3、我會讀。
開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙
三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）
1、指多名學(xué)生分段朗讀課文。
2、標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：
�。�1）這篇課文一共有幾個自然段？
�。�2）蜘蛛為什么要開店，開店賣什么？
�。�3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？
3、指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意：
�。�1）蜘蛛開店一開始賣的是什么？
�。�2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣起了圍巾？
�。�3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？
1、學(xué)生朗讀課文。
2、標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：
�。�1）本文一共有11個自然段。
（2）蜘蛛因為寂寞所以想要開店，開店賣口罩、圍巾和襪子。
�。�3）因為蜈蚣腳太多了，織襪子太麻煩了。
3、學(xué)生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容和層次：
�。�1）蜘蛛開店一開始賣的是口罩。
�。�2）因為河馬的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。（教師出示圖片）
�。�3）因為長頸鹿的脖子太長了，蜘蛛用了一個星期的`時間才織完了那條長長的圍巾。
4、給下面的句子加上標點。
（1）賣什么呢 就賣口罩吧 因為口罩織起來很簡單？
�。�2）第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢？
5、送漢字寶寶回家。
店 決 定 夫 終 換 完 期
上下結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
半包圍結(jié)構(gòu)：
獨體字：
四、總結(jié)，拓展。（用時：5分鐘）
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、布置作業(yè)。
1、學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。
2、繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。
教學(xué)反思新課標指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。
學(xué)習(xí)重點練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。
學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時：5分鐘）
1、課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，正確認讀。
2、指名學(xué)生朗讀課文，并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
3、板書課題。
1、學(xué)生讀生字、新詞。
2、學(xué)生交流課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。
寂寞 口罩 招牌 編織 顧客
工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣
二、精讀課文，感悟道理。（用時：25分鐘）
1、學(xué)習(xí)第一部分。（第一至第四自然段）
請學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？為什么？
2、學(xué)習(xí)第二部分。（第五至第八自然段）
教師自己朗讀第五至第八自然段，請學(xué)生思考：
你認為蜘蛛不賣口罩了，改賣圍巾能堅持下去嗎？
3、學(xué)習(xí)第三部分。
�。ǖ诰胖恋谑蛔匀欢危�
請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段，思考：
蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會選擇繼續(xù)開店嗎？1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段，思考后回答問題。
河馬的口罩太難織了，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。（教師出示課文插圖）
2、全班交流回答，互相補充。
蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客，忙了一個星期才織完那條長長的圍巾，比上次更耗費時間，這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了。（教師出示課文插圖）
3、學(xué)生分組討論，只要言之成理即可。
7、用“寂寞”造句。
____________
8、我會填量詞。
一（ ）商店？
一（ ）木屋？
一（ ）圍巾？
一（ ）襪子？
9、在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。
___________________________________________________________________________________________________
三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時：10分鐘）
1、總結(jié)全文。
2、想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣什么呢？學(xué)生說出心中想法，合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌，從中可以看出什么？
___________________________________________________________________________________________________
板書設(shè)計
教學(xué)反思教學(xué)本課，我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《蜘蛛開店》教學(xué)片段
◆圖文并茂，寓教于樂（教學(xué)重點）
師：同學(xué)們，你們聽說過蜘蛛開店沒？
�。ㄉR答：沒有。）
師：哦？那老師今天就帶你們?nèi)フJ識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，先自由讀一遍這篇課文。
�。ㄉ杂纱舐暲首x）
師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？
生1：因為它寂寞、無聊。
師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因為太無聊了，才想開店的，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？
生2：我知道賣口罩。
生3：賣圍巾。
生4：還賣襪子。
師：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學(xué)說一個原因，舉手回答。
生4：因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）
生5：因為長頸鹿的脖子很長，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。（教師出示課文插圖）
生6：因為蜈蚣的腳很多，織完他的襪子不知道要花多少時間。（教師出示課文插圖）
師：說得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們再來自由朗讀課文，思考一下，蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎？
�。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文）
賞析：在這個教學(xué)片段中，老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。
蜘蛛開店教案6
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）。
2、出示“蜘蛛”詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。
3、在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀。你是怎么知道的呀？
4、小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。
5、出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。
師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。
6、看來呀大家的科普知識可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。
5、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。
7、你們讀書的時候非常認真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。
8、你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。
9、師板書課題。齊讀課題。
10、請用“店”字組詞。
11、同學(xué)們，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。
12、這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呀。
13、孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。
14、謝謝你！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。
二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。（出示第一自然段，學(xué)生讀文）
2、這里面也藏著三個生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生讀）
3、誰來做做蹲的動作。（生做動作）
4、你看，這就是“蹲“的動作。（師貼字卡）
5、那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。（生讀“蹲”）
6、你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是——（生：足字旁）。
7、小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說寂寞）
8、對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。生讀）
9、我們認識了兩個生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）
你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準確。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）
2、他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？（生回答）
3、小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的——（生：決定。師板貼）
4、觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么？
5、這四個生字有四個特點，能寫好它們嗎？生練寫四個生字。
反饋評價書寫情況。
生修改書寫的字。
再反饋書寫情況，再次講解書寫“商”字的要點。
生把這四個字再次書寫一遍。
6、小結(jié)：按照老師給你們講的要點，這就掌握了寫字的.規(guī)律，寫的字，當(dāng)然就很漂亮了。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？
（三）學(xué)習(xí)第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。
1、同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣、顧客）
2、同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。
課件出示：
讀一讀，畫一畫
3、開什么店？
賣什么？
4、哪些動物來買東西？
同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。
生反饋。
畫對的請舉手，沒畫對的改一改。
這些詞語都會讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？
課件出示詞語，生讀：
賣口罩賣圍巾賣襪子
編織店
河馬長頸鹿蜈蚣
老師把這些詞放在1號詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個故事，然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？（生動手擺詞）
5、展示一組工作紙，小組代表對照工作紙講故事。
6、完成得真棒�，F(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個示意圖，對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。
7、那我們能不能把故事講得更好一點呢？
可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認識一些詞語朋友。
現(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。
首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。
下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫、木屋、星期。
8、老師都把這些詞放在2號詞語包中了。一會兒，把這些詞拿出來，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補充貼到這個線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎？好，開始。（小組活動）
9、請一個小組匯報。
10、小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了，那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文