美術(shù)教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

　　2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣�、富有�?chuàng)意的臉。

　　難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

　　2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

　　2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

　　二、組織學(xué)生討論

　　1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

　　五官：夸張變形

　　色彩：對(duì)比強(qiáng)烈

　　2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

　　3、 現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？

　�。�1）臉的'形狀

　　師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

　　梯形 長(zhǎng)方形 圓形橢圓 扇形

　　（2）臉的裝飾

　　設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪�。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

　　2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

　　教學(xué)后記：

　　由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫(huà)手的方法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識(shí)手、學(xué)習(xí)手勢(shì)、自學(xué)手的畫(huà)法，體會(huì)手的重要作用和畫(huà)手的方法，嘗試畫(huà)幾個(gè)不同的手的樣子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動(dòng)手的'習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

　　2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)什么？（手）同學(xué)們愛(ài)自己的手嗎？為什么？對(duì)！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。

　　二、新授

　　1、觀察認(rèn)識(shí)手

　　同學(xué)們，我們?cè)撛鯓赢?huà)手呢？

　　首先，要認(rèn)真觀察手，然后認(rèn)識(shí)手、熟悉手。

　　同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看，然后回答：

　�。�1）手是有哪兩大部分組成的？

　�。�2）手掌、手指的基本形狀像什么？

　�。�3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱又分別是什么？

　�。�4）手背一面手指頭上有什么？

　�。�5）五個(gè)手指的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

　�。�6）中指和手掌比，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？

　　2、學(xué)習(xí)手勢(shì)

　　同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，我們一起把書(shū)本打開(kāi)。

　�。�1）模仿：看一看書(shū)上的手勢(shì)是什么樣的？你們也學(xué)著做做。

　　（2）設(shè)計(jì)：自己最喜歡做什么手勢(shì)呢？自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)。

　�。�3）分析：手勢(shì)是千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別的。我們?cè)鯓影迅鞣N各樣的手勢(shì)畫(huà)好呢？老師有一種畫(huà)好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢(shì)總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢(shì)，你們來(lái)分析分析。（張手）：這像什么？（樹(shù)叉）；這手勢(shì)像什么，是什么意思？（槍狀）

　　三、作業(yè)布置

　　自己做幾個(gè)手勢(shì)，然后把它畫(huà)下來(lái)。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　針對(duì)學(xué)生的總的毛病提出改正意見(jiàn)，畫(huà)仔細(xì)。

　　五、作業(yè)講評(píng)

　　以學(xué)生自評(píng)為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　六、課堂總結(jié)

　　（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有哪些想要告訴大家的？

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：繪畫(huà)：秋天的樹(shù)林

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。

　　2、油畫(huà)棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的'樹(shù)林》，感知秋天的色彩。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。

　�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

　�。�3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

　�。�1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

　�。�2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　�。�1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？

　�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

　　涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。

　　6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)林。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：通過(guò)本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能大膽的畫(huà)出具有歡樂(lè)氣氛的童年生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂(lè)的事情并畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把想象出來(lái)的東西大膽的畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示兒童生活的圖片。

　　2、播放一些兒童歌曲片斷

　　3、板書(shū)課題：歡樂(lè)的童年

　　二、出示圖片，提供表象

　　1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過(guò)，開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，作過(guò)什么有趣的游戲等）請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。

　　2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)

　　3、出示“歡樂(lè)的'童年”學(xué)生作品。

　　4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。

　　三、學(xué)生、教師共同演示

　　1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫(huà)出一些風(fēng)景和場(chǎng)景。

　　2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。

　　3、用想象作補(bǔ)充，再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充場(chǎng)景、人物，完成構(gòu)圖。

　　四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)

　　教師下班輔導(dǎo)，及時(shí)出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿

　　五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　命題畫(huà)歡樂(lè)的童年

　　1、回憶

　　2、描繪

　　4、聯(lián)想補(bǔ)充

美術(shù)教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�1）認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫(huà)家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。

　　(2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō)，借鑒大師和畫(huà)家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫(huà)技能和技巧。

　　（3）情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞，盛受風(fēng)景畫(huà)(西方一般稱為風(fēng)景畫(huà)，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫(huà)一般為山水畫(huà)，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作，提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。

　　（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫(huà)家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。

　　學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　●進(jìn)入活動(dòng)

　　師:同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色�，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的`感受，說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受?

　　學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。

　　請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。

　　●發(fā)展活動(dòng)

　　a·欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫(huà)家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫(huà)構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。b·畫(huà)家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)�，有的是熱鬧的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面表達(dá)的形式和效果等，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，理解畫(huà)家的心情。

　　c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫(huà)家和他們的代表作品。

　　d·討論畫(huà)家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

　　e·思考:自然風(fēng)景畫(huà)的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫(huà)有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

　　f·你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫(huà)面?

　　●拓展活動(dòng)

　　a·透過(guò)窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢?

　　b·用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解，畫(huà)一張自己喜歡的大自然的景象。

　　d·通過(guò)觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。

　　●延伸活動(dòng)

　　讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和周?chē)�的同學(xué)們添到自然界的畫(huà)面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫(huà)迸美景中去。

　　●評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　●總結(jié)活動(dòng)

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　【教后記】

　　第二課時(shí)

　　●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹(shù)木。分成小組，有重點(diǎn)地研究樹(shù)木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺(jué)。

　　●各組選派代表說(shuō)一說(shuō)自己的感受，可以從任何角度進(jìn)行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來(lái)向上看，一簇簇茂密的樹(shù)葉鋪天蓋地而來(lái)，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹(shù)干是什么樣的感覺(jué)¨

　　●回教室。欣賞書(shū)上作品�？匆豢�，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫(huà)面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?

　　●詳細(xì)研究一下達(dá)·芬奇畫(huà)的樹(shù)木，理解一下從根到主干、分枝、樹(shù)葉的表現(xiàn)方法。一般來(lái)說(shuō)，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫(huà)得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹(shù)葉之間是怎么街接的。

　　●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫(huà)，注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。

　　●相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

　 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線和圓圈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒觀看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)

　　提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　小魚(yú)是怎樣游的?我們來(lái)模仿一下。

　　小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

　　2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)

　　觀察圖片中的`色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

　　3.涂色

　　小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫(huà)曲線和圓圈)

　　4.游戲

　　小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。

　　活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

　　2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

　　2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、揭示課題

　　1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

　　2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

　　3、導(dǎo)出課題。

　　（二）、欣賞盾牌圖片

　　課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

　�。ㄈ�）、探究式學(xué)習(xí)

　　1、你知道盾牌的用途嗎？

　　2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？

　　A、左右對(duì)稱。

　　B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

　　3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？

　　A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

　　B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？

　�。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

　　C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

　　D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的'變化？

　　E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

　　F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

　�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐

　　1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

　　2、課件顯示作業(yè)要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。

　　C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作品。

　　2、做游戲。

　　（六）課的延伸

　　師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

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