美術(shù)教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫(huà)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察
2．總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿(mǎn)棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的'塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法
6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫(huà)表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。
2.用不同的方法設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。
3.通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類(lèi)，如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。
臉譜是一種色彩濃重、線(xiàn)條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善貶惡、評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無(wú)私、剛直不阿的'人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的臉譜。
難點(diǎn)：能用臉譜作為一種設(shè)計(jì)元素，裝飾、美化生活物品。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫(huà)工具、材料等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、圓形紙片。
教學(xué)過(guò)程
1.京劇欣賞，初步感受。
（1）欣賞京�。ㄒ魳�(lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？
（2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？
�。�3）京劇片斷欣賞。（音樂(lè)、圖像、課件演示。）
�。�4）出示臉譜。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。
�。�1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和臉譜一起出現(xiàn)）。
提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：
戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）
�。�3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。）
3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。
�。�1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。
提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？
學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對(duì)稱(chēng)為主，在繪制上采用線(xiàn)面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。
�。�2）課件演示臉譜的繪制方法。
設(shè)計(jì)臉型（圓形卡紙）——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。
4.學(xué)生作業(yè)�？偨Y(jié)：臉譜是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中這一元素的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。
3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計(jì)中使用的要求。
�。�1）教師出示以臉譜為設(shè)計(jì)元素的生活用品。
�。�2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計(jì)元素中有哪些特點(diǎn)？
�。�3）欣賞交流。
�。�4）教師以實(shí)例說(shuō)明：夸張、變形、組合。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視。
�。�1）設(shè)計(jì)要求：在自己帶來(lái)的物品上設(shè)計(jì)京劇臉譜。
（2）播放音樂(lè)。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。
5.組織京劇臉譜生活物品展。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫(huà)短的豎線(xiàn)；
教學(xué)過(guò)程：
1.出示西瓜，說(shuō)說(shuō)西瓜像什么？
看老師切西瓜，說(shuō)說(shuō)切開(kāi)的西瓜像什么？
綠色的是什么？
哪些是可以吃的？
2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么？是什么顏色的？
3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫(huà)有西瓜片的.紙，教師提問(wèn)：這是什么？它上面少了什么？
教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫(huà)。
4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片
教學(xué)過(guò)程：
1猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣：“黑褲子、黑褂子、戴著一幅墨鏡子，模樣憨厚又淘氣，家住深山竹林中，人稱(chēng)國(guó)寶誰(shuí)不知�！�
2認(rèn)知啟蒙：他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓善于爬樹(shù)，嗜好飲水，最喜愛(ài)吃的是竹筍。
3,啟發(fā)造型：熊貓，通常只著黑白兩色，頭圓而大，白色的臉上嵌著斜長(zhǎng)方形的`黑眼圈，頭上豎著一雙黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。從體形看熊貓似熊，體態(tài)豐腴富態(tài)。四肢粗壯有力，尾巴較小。大熊貓性情溫順，一般不主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。當(dāng)大熊貓聽(tīng)到異常響聲時(shí)，常常是立即逃避，當(dāng)逃不掉時(shí)，就會(huì)像深閨的淑女一般，用前掌蒙面，把頭低下，深深地埋在兩個(gè)前掌中間，并把背脊高高地拱起來(lái)。它還會(huì)表演節(jié)目：蕩秋千，玩皮球，騎車(chē)子等等。
4教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)展示熊貓的動(dòng)態(tài)，，引導(dǎo)幼兒豐富相關(guān)情節(jié)。
5小結(jié)：表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
教學(xué)反饋
美術(shù)教案 篇5
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。托班涂色的美術(shù)教案，我們來(lái)看看。
托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開(kāi)始
作者：楊艷
來(lái)源：《新課程·小學(xué)》20xx年第03期
摘要：從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐幾方面來(lái)闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平，而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，陶冶情操。同時(shí)，具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞：托班；色彩教學(xué)；美術(shù)活動(dòng)
在幼兒入園初期，他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)和基本圖形來(lái)讓他們進(jìn)行最簡(jiǎn)單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來(lái)吸引幼兒，對(duì)托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。
一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力
托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟，如果就讓幼兒進(jìn)行線(xiàn)條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話(huà)，效果不但不理想，而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對(duì)色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個(gè)形狀、一塊色彩，都是一樣可愛(ài)的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫(huà)筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對(duì)托班幼兒這些特點(diǎn)，我著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過(guò)于需要小肌肉工作的操作材料，結(jié)合色彩亮麗的`蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來(lái)開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對(duì)色彩的感覺(jué)。
二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑
一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象，所以，從美術(shù)作品本身的價(jià)值來(lái)看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準(zhǔn)確通過(guò)突出線(xiàn)、形的畫(huà)讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此，從色彩的角度出發(fā)，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值，也有一定的可行性。
三、色彩是放飛幼兒想象的手段
藝術(shù)活動(dòng)特別是美術(shù)活動(dòng)，它是一個(gè)人主觀意識(shí)和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá)，極具個(gè)性化。所以，在幼兒最初參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師不應(yīng)該用固定的形和狀來(lái)束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過(guò)程中，幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來(lái)的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構(gòu)圖不完整、線(xiàn)條不流暢，只要放心大膽地去展現(xiàn)自我，表達(dá)自我就可以了。蘋(píng)果可以是藍(lán)的，頭發(fā)可以是綠的，汽車(chē)的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)日標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀、顏色，初步了解魚(yú)的外形特點(diǎn)。
2．借助形狀簡(jiǎn)單的樹(shù)葉，嘗試表現(xiàn)各種魚(yú)，體驗(yàn)樹(shù)葉添畫(huà)咸魚(yú)的快樂(lè)與成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集多種形狀、顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水，以防變色。)
2．布置各種魚(yú)的大圖片在教室四周墻面上，地面上撒一些落葉。
3．剪刀、雙面膠、畫(huà)紙、記號(hào)筆、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落了�？矗鼈兲稍谀莾�。請(qǐng)你撿一片自己喜歡的樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你們的葉子有什么不同?
2．誰(shuí)能向大家介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色和大小。)它像什么? (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。)
小結(jié)：這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些，有的小些，形狀也各不相同，看起來(lái)有的像扇子、有的像手掌、有的像花兒，還有的小朋友說(shuō)自己的葉子像小魚(yú)，我們今天就要把一些落葉“變”成魚(yú)。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．欣賞圖片《美麗的魚(yú)》，感知各種魚(yú)的外形特征。
——你最喜歡哪條魚(yú)?它長(zhǎng)什么樣子?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下，魚(yú)兒由哪幾部分組成(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭)。小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)游一游。
2．出示范畫(huà)(葉子金魚(yú))，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
——看看老師這幅畫(huà)中的魚(yú)有什么特別的地方?(魚(yú)身體的.一部分由樹(shù)葉組成。)
3．邊示范邊講解。
——怎樣創(chuàng)作這樣的“葉子魚(yú)”呢? (幼兒發(fā)揮自己的想象，自由地說(shuō)。教師引導(dǎo)并示范樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，交待怎樣用剪刀、雙面膠，并用記號(hào)筆添畫(huà)。)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
——你最喜歡哪種樹(shù)葉?它能“變成”什么樣的魚(yú)呢?可以先在畫(huà)紙上擺一擺。
2．請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么樣的魚(yú)，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
引導(dǎo)幼兒可以用樹(shù)葉“變”出魚(yú)兒的身體，也可以用樹(shù)葉“變”出魚(yú)兒的尾巴，別忘了在樹(shù)葉上添畫(huà)上小魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當(dāng)調(diào)整或組合好樹(shù)葉的位置后進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)其在畫(huà)面上添上水草、海貝等。
四、作品展示評(píng)議
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉嘗試添畫(huà)其他動(dòng)物，并舉辦“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印的方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)的難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
�。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等）。
（五）教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
通過(guò)畫(huà)、印等方法，制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法，表達(dá)興趣與情感。對(duì)印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入：
教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜猜：紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢？教師揭紙展示，學(xué)生愕然，原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉，學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞，同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。
�。ǘ┳灾魈骄浚�
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法，針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，事先提幾個(gè)問(wèn)題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？通過(guò)思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。
（三）拓展創(chuàng)新：
教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看，能不能發(fā)明一種新的對(duì)印方法，要做到別具一格。完成后請(qǐng)學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。
�。ㄋ模┳髌氛故荆�
對(duì)本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的'作品給予展示，全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：
�。ㄒ唬⿲�(duì)印中最大的問(wèn)題是
教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《對(duì)印的樂(lè)趣》教案及反思》，來(lái)自網(wǎng)！
水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。
（二）壓印時(shí)紙張不可移動(dòng)，可用小夾子或雙面膠固定。（加說(shuō)明圖例）
（三）當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式：采用2個(gè)步驟進(jìn)行，首先觀察學(xué)生對(duì)制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情，其次觀看學(xué)生的對(duì)印作品。
評(píng)價(jià)點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生是否對(duì)對(duì)印制作有興趣？是否體驗(yàn)到快樂(lè)？
（二）能否在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印，得到各具特色的對(duì)印效果？
�。ㄈ┠芊駪{借不同的工具材料制作自己理想中的作品？
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高？
�。ㄎ澹┯袥](méi)有發(fā)明出新穎的對(duì)印方法？
（六）能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神？
�。ㄆ撸┦欠衽c同學(xué)密切配合，積極參與對(duì)印的創(chuàng)作活動(dòng)？
�。ò耍┠芊襁\(yùn)用各種技法，有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)？
�。ň牛┌聪卤碓u(píng)價(jià)自己的作品（用短語(yǔ)自評(píng)）。
自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評(píng)價(jià)
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）：
本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法，表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新，同時(shí)還能用語(yǔ)言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的'教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞 表述
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂(lè)《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè)？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下，反射光線(xiàn)各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。
�。�3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
（4） 蝴蝶：翅上布滿(mǎn)絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
�。�7） 長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng)，站起來(lái)能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
（8） 虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿(mǎn)黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L(zhǎng)上面布滿(mǎn)了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的.聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè)）
孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？
�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
三、小結(jié)：
今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦��！為了感謝父母，今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜，然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”，好不好？
2、要當(dāng)廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書(shū)課題）
二、引導(dǎo)回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充。（水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵示范。比如做魷魚(yú)卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫(huà)出小格子，最后進(jìn)行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準(zhǔn)備制作一盤(pán)什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)，老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評(píng)析
1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評(píng)述。
七、課堂拓展
這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
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