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小班娃娃家活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班娃娃家活動教案，希望能夠幫助到大家。
小班娃娃家活動教案1
活動目標：
1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。
2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。
重點難點：
在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。
活動準備：
多媒體制作：關于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個布娃娃
活動流程：
調動情緒——體驗感受——游戲再現
一、 歌曲復習，調動情緒：
1、 復習歌曲“魚兒朋友”
師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？
小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）
2、 復習歌曲“小烏龜”
師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做朋友。
小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？
二、 體驗感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）
師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）
我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）
2、咦？現在娃娃怎么不哭了呀？（出現小朋友抱著娃娃的`照片）
問其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。
3、感受體驗歌曲
1） 這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）
2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂。
4、提問：
�。�1）你是怎樣做爸爸媽媽的？
�。�2）娃娃餓了怎么辦的呢？
師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。
5、孩子與教師再次感受：
師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）
你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）
6、情感激發(fā)：
師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？
你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關心他們呀？
我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，愿意嗎？
三、 游戲再現：
游戲“找朋友”
師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開心，現在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？
是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。
小班娃娃家活動教案2
活動目標
1學習區(qū)分上下位置。
2愿意幫助別人
活動準備
1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)
洋娃娃4-6個
3幼兒用書
活動建議
1教師和幼兒一起整理娃娃家。
(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的`上下。
(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出XX物品應該放在XX的上面(下面)。
(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?
2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。
(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產生對洋娃娃的興趣。
(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。
(3)幼兒分組玩游戲,練習區(qū)分物體的上下位置。
(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。
活動延伸
引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。
小班娃娃家活動教案3
一、主題的由來：
說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因為家既是一個熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護中得到成長。
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。
適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。
二、內容與要求
1、了解自己的家和家庭成員。
2、親近父母和祖輩，以各種方式表達自己的情感。
三、主題線索
《娃娃家》主題是在3——4歲學習參考用書（P7—P20）、
有5個次級主題：1、爸爸媽媽好
2、喂娃娃吃飯
3、搖籃曲
4、我的家
5、九九重陽節(jié)（調整部分）
1、爸爸媽媽好（P2）
2布置全家福照片（P8）★
2和媽媽一起整理物品（P8）
2花兒送給爸爸媽媽（P8）★
2飛呀飛（P8）
2介紹我的爸爸媽媽（P8）
2小寶寶在長大（P8）
2雞蛋變娃娃（P9）
2快樂的夢（P11）
2、喂娃娃吃飯（P11）
2作小圍兜（P11）
2逗螞蟻。（P11）
2小當家（下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯條、好吃的香餅）（P11）★
3、搖籃曲（P12）
2布娃娃（P12）
2娃娃不見了（P12）★
2花被子（P12）★
2美麗的紐扣（P12）★
2別吵，小寶寶睡了（P13）
2小熊醒來吧（P13）
4、我的家（P15）
2寶寶來開門（P15）
2幫媽媽繞絨線（P15）★
2爸爸的胡子（P16）★
2我家的房子（P16）★
2上樓梯（P16）★
5、九九重陽節(jié)
2你好爺爺、你好奶奶
2我為爺爺奶奶做相框
備注：★ 為教師在本主題內選用內容
四、環(huán)境創(chuàng)設
● 通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。
● 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。
● 開設區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。
● 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
五、家園共育
●培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的'方法。（六步洗手）
●父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個開心的重陽節(jié)。
●我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）
完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。
●在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
●多與孩子交談有關幼兒園里一天發(fā)生的事情，關注孩子的情緒情感。
●家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）
●請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。
小班娃娃家活動教案4
活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
活動過程：
（一）分享經驗
1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）
2、交流生活發(fā)現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
�。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
活動反思：
最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的`表現是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響�！�(蘇霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。
小班娃娃家活動教案5
主題產生
家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。
學習目標：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服
家長配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內容等，讓孩子進一步了解
自己的`爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經驗。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談談爺爺奶。
5、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。
小班娃娃家活動教案6
活動目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
活動準備
創(chuàng)設過家家的場景若干。
活動流程
一、導入：(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分：
娃娃家中的.物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的，教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)
三、分組進行練習：
創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行，讓每個孩子都有練習的機會�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌拢缺饶膫�娃娃家里的最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行。
附：兒歌《愛惜玩具》
玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
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