美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼拿佬g(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。
學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的`故事嗎？
2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。
你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？
3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。
4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。
5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。
（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）
二、欣賞感受、拓展思路
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。
1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？
2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？
3）哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？
2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。
�。▽W(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）
三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。
3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。
�。ù竽憣�(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
四、課堂總結(jié)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。
2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。
（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）
美術(shù)教案 篇2
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課：《追尋文明的足跡》
教學(xué)目的：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)：
新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課
二、導(dǎo)入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
三、授新課
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：
拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）
庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競(jìng)技表演（希臘） 巨石陣（英國(guó)） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘）
3、通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？
四、學(xué)生作業(yè)
要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。
五、課堂小結(jié)：
組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
六、課后拓展：其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)
第2課 探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的'感想。
3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、圖片、資料。
學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
�。ㄒ唬�、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
�。ǘ�、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，
如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美
莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美
薩加瑪塔峰磅礴之美
維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>
板書(shū)：色彩奇美
形態(tài)壯美
令人驚嘆
生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實(shí)踐
要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。
學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第3課：《我的書(shū)包》
教學(xué)目的：
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié)：
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的寫生能力。
3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷
重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。
教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片，制作好教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫(huà)工具和顏料。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來(lái)，特別是過(guò)渡的地方。
教學(xué)建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹(shù)，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的`靈感和欲望。
對(duì)用顏料表現(xiàn)要加以示范。
課后反思
學(xué)生運(yùn)用顏料不夠熟練，特別是過(guò)渡的地方不夠自然。
教 學(xué) 過(guò) 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說(shuō)。
教師：夸父能追到太陽(yáng)嗎？為什么他追不到太陽(yáng)？
學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽(yáng)在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。
教師：雖然我們無(wú)法追逐到太陽(yáng)，但我們可以把落日時(shí)最美的瞬間，用我們的畫(huà)筆永遠(yuǎn)地保留在我們的畫(huà)紙上。（引出課題——落日）
2.欣賞落日，豐富體驗(yàn)。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。
教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)——得出落日給人的一般印象。
（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。
教師：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（在實(shí)物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。（板書(shū)）
（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。
教師：課件出示——落日美景。
重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：
落日因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過(guò)渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。（課件展示相應(yīng)的色塊，用具體形象幫助學(xué)生深刻理解）
通過(guò)更多的圖片讓學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生注意到：不同地點(diǎn)的落日、不同天氣的落日，還有不同時(shí)段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點(diǎn)看落日會(huì)更好？高處向下的角度，沒(méi)有物體遮住太陽(yáng)，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會(huì)更好？晴朗多云。c.落日前、落日時(shí)、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當(dāng)太陽(yáng)在空中漸漸下落時(shí)，色溫減低，形成暖色調(diào)。
在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點(diǎn)。
我們對(duì)落日進(jìn)行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來(lái)進(jìn)行描繪，這樣才能畫(huà)出美麗的屬于你自己的落日。
3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。
學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書(shū)本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。
教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。
4.展示作品，評(píng)價(jià)交流。
教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺(tái)上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
5.課堂小結(jié)。
學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。
教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。
美術(shù)教案 篇4
美術(shù)課《童年》說(shuō)課稿
這天我說(shuō)課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。
一、說(shuō)教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)中的一課�！锻辍肥侨松凶铍y忘的階段，當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí)，童年總是充滿著無(wú)限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡(jiǎn)單的作品，其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫(huà)卷。從宋朝的《瑞陽(yáng)嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫(huà)、雕塑、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種透過(guò)美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里，美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此，我設(shè)計(jì)了以下童年
1、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。
�。�2）潛力目標(biāo)
會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會(huì)透過(guò)觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
（3）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）透過(guò)欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
�。�2）認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
�。�3）描述童年的`生活資料及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
二、說(shuō)教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況和理解潛力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，自己提出問(wèn)題，透過(guò)討論自己解決問(wèn)題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并透過(guò)同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年完美時(shí)光的回憶，為后應(yīng)對(duì)童年的深入理解做鋪墊。）
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是完美的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那幅畫(huà)。
�。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。）
3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。
�。ㄟ@樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺(jué)，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，透過(guò)自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。）
�。�2）分組之后，教師把每組的問(wèn)題發(fā)給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。
A、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識(shí)？
B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識(shí)？
C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組：作品中的主人翁是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？
D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人？從哪兒能夠看出來(lái)？他們?cè)谧鍪裁�？他們�?huì)想什么？為什么這樣想？
E、《冬天的陽(yáng)光》組：你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個(gè)名字？
F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語(yǔ)言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？
（所提的問(wèn)題都很有針對(duì)性，比如說(shuō)：你最想了解作品那方面的知識(shí)？欣賞作品后你感受到了什么？這些問(wèn)題涉及到了作品的資料和思想，能夠透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來(lái)體會(huì)，另外，讓學(xué)生透過(guò)表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問(wèn)題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。）
（3）小組討論后，組與組之間交流，教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國(guó)畫(huà)、年畫(huà)、油畫(huà)及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。
�。ㄍ高^(guò)組級(jí)交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì)，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。）
4、教學(xué)延伸，珍惜完美童年
�。�1）比較《歡天喜地》、《瑞陽(yáng)嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)？
�。ㄍ高^(guò)作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫(huà)的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。）
�。�2）比較《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽(yáng)光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同，他們對(duì)快樂(lè)的理解相同嗎？
�。ㄍ高^(guò)解讀作品中“快樂(lè)與幸福”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛(ài)完美生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。）
（3）試著把這六幅作品按年代排序、并說(shuō)出理由。
�。ㄟ@是一種縱向排序，使學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)透過(guò)作品之間的比較，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)）
�。�4）聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。）
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書(shū)，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?lái)，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
教學(xué)活動(dòng)：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
二、了解隊(duì)角
1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設(shè)計(jì)方法
1．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)
2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。
4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的`想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
四、分工設(shè)計(jì)
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
五、展示評(píng)述
每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
一、任務(wù)導(dǎo)入
上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎?
二、學(xué)習(xí)制作方法
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?
3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。
4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作
學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。
2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織
一、欣賞導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢?
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的
使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2并能正確地表示出來(lái)。
二、課前準(zhǔn)備
大幅圖片、立方模型
三、教學(xué)過(guò)程
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：立方形物體
2、組織教學(xué)，板書(shū)課題：立方形物體六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2
3、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。
4、平行透視和成角透視的方法相同。
5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫(huà)法，并在講解過(guò)程中講要點(diǎn)。
6、教師輔導(dǎo)：每畫(huà)一個(gè)六面體，要先觀察分析再進(jìn)行。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生畫(huà)幾個(gè)六面體。
2、圓柱形物體
一、 教學(xué)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。
二、 準(zhǔn)備
有關(guān)展覽的圖片，富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。
三、 教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)舊課，出示石膏圓柱體，說(shuō)明要點(diǎn)。
2、 分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫(huà)法。
3、 再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫(huà)出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。
4、 讓學(xué)生小組討論如何畫(huà)畫(huà)，共同找題材。
四、 小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一些有關(guān)畫(huà)寫生畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。
五、 作業(yè)
畫(huà)一幅圓柱形物體。
3、靜物
1、 教學(xué)目的
使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。
二、課前準(zhǔn)備
1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。
2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)。
2、 提問(wèn)前一課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，引入新課，板書(shū)課題。
3、 講新課：出示課前準(zhǔn)備好的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問(wèn)：這是什么物體。
根據(jù)學(xué)生回答情況，分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu)，作簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)。
5、 講解作畫(huà)步驟。
6、 分小組作畫(huà)。
7、 評(píng)出優(yōu)秀的作品。
四、小結(jié)
教師小結(jié)畫(huà)靜物的方法。
五、作業(yè)
要求學(xué)生畫(huà)一幅靜物畫(huà)。
4、雜技
一、教學(xué)目的
教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用自己學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)形式創(chuàng)造一幅人物動(dòng)作的紙版畫(huà)。
二、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作工具：刀、剪刀、三夾板
三、教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、 閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學(xué)生議論印象最深的雜技動(dòng)作。
3、 出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。
4、 講解創(chuàng)作過(guò)程以及注意事項(xiàng)。
5、 學(xué)生創(chuàng)造，教師輔導(dǎo)。
6、 評(píng)出優(yōu)秀的作品。
四、小結(jié)
教師小結(jié)出繪制紙版畫(huà)的一些方法。
五、作業(yè)
要求學(xué)生課后再畫(huà)一幅自己喜歡的紙版畫(huà)。
5、插圖
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。
二、課前準(zhǔn)備
1、 讓學(xué)生欣賞一些插圖。
2、 讓學(xué)生欣賞教師作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)
2、 總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來(lái)讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵(lì)，從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、 講新課。 展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
4、 講解插圖的創(chuàng)造過(guò)程。
示范畫(huà)畫(huà)。
5、 學(xué)生繪畫(huà)。
全班學(xué)生畫(huà)畫(huà)，將學(xué)生分成幾小組，進(jìn)行速寫。
四、小結(jié)
總結(jié)速寫畫(huà)的特征，評(píng)出學(xué)生的優(yōu)秀作品。
五、作業(yè)
學(xué)生畫(huà)插圖。
第五單元
1、 綜合拼貼（制作）
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何選用身邊的`材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造拼貼畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、課前準(zhǔn)備
搜集各種不同材料
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)，板書(shū)課題：綜合拼貼
2、 解釋：綜合拼貼的意義及其特點(diǎn)。
3、 引導(dǎo)觀賞課文圖例，提問(wèn)：這些拼貼畫(huà)是怎樣制作的？
4、 講授制作步驟。A、用樹(shù)皮貼小屋。B、畫(huà)輪廓。C、整理完成。
四、練習(xí)
要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行評(píng)出優(yōu)秀作品。
五、總結(jié)：小結(jié)拼貼畫(huà)的特點(diǎn)。
六、作業(yè)：
成一幅拼貼畫(huà)。
2、小壁掛
一、教學(xué)目的
使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。
二、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些制作的材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)，展示示范品，提問(wèn)：
（1）、你認(rèn)為那一幅最好看，說(shuō)明理由。
�。�2）、它選用了什么材料？
2、 講解制作程序。
先畫(huà)出色彩效果圖，再按圖面放大，畫(huà)在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作，分布直觀教具。
四、練習(xí)
學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)
把畫(huà)好的作業(yè)展覽，供學(xué)生欣賞。
五、小結(jié)
肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)全班。
六、作業(yè)布置
要求學(xué)生制作，再進(jìn)行評(píng)比。
3、 送給母校的紀(jì)念品
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情。
二、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)：
2、 講新課：
講讀課文，結(jié)合教材分析，教師介紹制作的意義。
3、 講授紀(jì)念品的設(shè)計(jì)和制作方法。
4、 引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析。
5、 引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
6、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品，不限形式。
四、課后作業(yè)布置：
制作一份紀(jì)念品。
五、輔導(dǎo)要點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配，以及材料。
4、美化校園
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美化校園有初步的感知，引起興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。
二、課前準(zhǔn)備
教師設(shè)計(jì)繪制一幅美化校園的平面設(shè)計(jì)圖，供教學(xué)用。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 組織教學(xué)。板書(shū)：美化校園
2、 講授新課：
�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。
（2）、根據(jù)教材的分析，對(duì)照課本，學(xué)習(xí)看圖知識(shí)。
�。�3）、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，注意合理和美觀的原則。
�。�4）、方法：
1、 到實(shí)地觀察，了解地形特點(diǎn)。
2、 畫(huà)地形平面圖時(shí)，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。
3、 把景點(diǎn)、植物和建筑物的大小位置分出來(lái)。
4、 按照一般的表現(xiàn)手法，畫(huà)上各種圖例。
四、作業(yè)
畫(huà)出校園一個(gè)小區(qū)的地形圖，構(gòu)思美化方案。
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